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5                                  Procedimentais:                                  - Entender a importância da comunicaçã...
6                                       Atitudinais:                                       - Respeito e participação ativa...
7REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICASBÁSICABRAGHIROLLI, E. M. etall. Temas de Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 1994.SAMARA, B. ...
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Plano de ensino psicologia social i

  1. 1. 1 UNIRONDON – CENTRO UNIVERSITARIO PRÓ-REITORIA ACADÊMICA – COORDENAÇÃO DO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIALCurso: COMUNICAÇÃO SOCIAL Ano: 2012-1 Período Acadêmico: 3º SemestreDisciplina: Psicologia Social I Carga horária: 36 h/a. Professor (a): Daniela ZanettiPERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO:O egresso do curso de Publicidade e Propaganda deve ser capaz de fazer uma leitura lúcida e crítica da realidade contemporânea, utilizando criativamenteos conhecimentos teórico-práticos do campo da comunicação social e aplicando-os de forma responsável e ética no desenvolvimento de sua profissão. Opublicitário deve também dominar as técnicas e instrumentos necessários para o desenvolvimento de uma comunicação publicitária eficaz, o que lhepermitirá atender as demandas do mercado.EMENTA DA DISCIPLINA:Psicologia: Conceito, importância na publicidade. Psicologia Social como campo de investigação: diferentes paradigmas. Natureza social dos fenômenospsíquicos no Comportamento do consumidor: sensação, percepção, atenção, interpretação. Fenômenos psicossociais básicos no comportamento doconsumidor: comunicação, atitude, mudança de atitude, estereótipo, preconceito, discriminação.ARTICULAÇÃO DA DISCIPLINA COM O PROJETO INTERDISCIPLINAR DO CURSO: UNIDADE DIDÁTICA I – PSICOLOGIA E PSICOLOGIA SOCIALCompetência(s): Conhecer o desenvolvimento e características da psicologia e psicologia social para aplicação na área publicitária. Habilidades (Objetivos Conteúdos Conceituais; Carga Horária Metodologia/Técnica Avaliação específicos) Conteúdos procedimentais; Conteúdos Atitudinais.1- O aluno deverá ser capaz de Conceituais: 06 h/a. Aula expositiva. - Feedback dos alunosconceituar a psicologiareferindo-se - Estudo dirigido. dado por meio dosao significado atual de seu objeto e 1- BREVE INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA. - Atividade de observação do debates orais eobjetivos, mostrando sua amplitude comportamento. atividade de
  2. 2. 2e aplicabilidade na área publicitária. 1.1- Conceito, objeto e objetivos da observação. psicologia.- Descrever como o enfoque no 1.2- Amplitude e aplicação.elemento humano pode contribuir 1.3- O que é comportamento. Fatores depara a eficácia do comportamento influência no comportamento.do futuro publicitário. 1.4- Subjetividade: porque as pessoas são diferentes. 1.5- Por que estudar psicologia no curso de publicidade e propaganda. Procedimentais: - Identificar os fatores que influenciam o comportamento humano. - Conhecer os elementos presentes no comportamento humano baseado em preconceitos e estereótipos. Atitudinais: - Participação ativa nas situações de comunicação interpessoal. - Respeito pelas opiniões alheias.2- Descrever a constituição Conceituais: 06 h/a. - Aula expositiva. - Verificação dahistórica da Psicologia Social como - Seminário. interpretação ecampo de estudo e intervenção em 2- PSICOLOGIA SOCIAL COMO CAMPO - Dinâmica de grupo. construção doPsicologia. DE INVESTIGAÇÃO: DIFERENTES conhecimento a partir PARADIGMAS. da participação nas- Caracterizar métodos e técnicas aulas produções dede investigação em Psicologia 2.1- Principais Pressupostos da Psicologia textos, seminário eSocial. Social. dinâmica de grupo. 2.1- Importância da psicologia social. 2.2- Vertentes da psicologia social. 2.2.1- Psicologia social tradicional (Norte-
  3. 3. 3 Americana). 2.2.2- Nova psicologia social (Europeia). Procedimentais: - Conhecer o desenvolvimento histórico da psicologia social, bem como as suas principais temáticas; - Estabelecer as principais diferenças entre a psicologia social Norte Americana e a Europeia; - Identificar os métodos e técnicas em psicologia social. Atitudinais: - Participação ativa nas situações de comunicação interpessoal; - Respeito pelas opiniões alheias. UNIDADE DIDÁTICA II – FENOMENOS PSIQUICOS E COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR.Competência(s): Entender a natureza social dos fenômenos psíquicos no comportamento do consumidor. Habilidades (Objetivos Conteúdos Conceituais; Carga Horária Metodologia/Técnica Avaliação específicos) Conteúdos procedimentais; Conteúdos Atitudinais.3- Entender a relação entre Conceituais: 08 h/a. - Aula expositiva. - Avaliação do estudosensação e percepção. - Dinâmica de grupo. de caso. 3- NATUREZA SOCIAL DOS FENÔMENOS - Estudo de caso. - Avaliação da dinâmica- Diferenciar os diferentes PSÍQUICOS NO COMPORTAMENTO DO de grupo.processos perceptivos. CONSUMIDOR: SENSAÇÃO, PERCEPÇÃO E ATENÇÃO.- Analisar e compreender
  4. 4. 4interações sociais em diferentes 3.1- Sensação.níveis de complexidade. 3.2- Percepção. 3.3- A Dinâmica da percepção. 3.4- Atenção e interpretação no processo perceptivo. 3.5- A Teoria da Gestalt. 3.6- A figura e o fundo. 3.7- O agrupamento. 3.8- A continuidade. 3.9- O estímulo ambíguo. 3.10- Percepção subliminar. Procedimentais: - Conhecer as características do processo perceptivo; - Conhecer o funcionamento da percepção subliminar. Atitudinais: - Respeito e participação ativa no trabalho em grupo; - Interesse nos debates em sala de aula.4- Entender a estruturação do Conceituais: 06 h/a. - Aula expositiva. - Participação nasprocesso de comunicação humana. - Estudo dirigido com textos. aulas e produção de 4- PSICOSSOCIAIS BÁSICOS NO - Apresentação filme. texto.- Identificar os tipos de COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: - Análise crítica do filmecomunicação presentes no COMUNICAÇÃO. apresentado.comportamento do consumidor. 4.1- Desenvolvimento da comunicação.- Conhecer e analisar o poder da 4.2- Tipos de comunicação.comunicação sobre o desejo e o 4.3- O poder da comunicação sobre ocomportamento do consumidor. desejo e o comportamento do consumidor.
  5. 5. 5 Procedimentais: - Entender a importância da comunicação; - Identificar os principais elementos do processo de comunicação; - Analisar como a comunicação pode influenciar no comportamento de consumo. Atitudinais: - Respeito e participação ativa no trabalho em grupo; - Interesse nos debates em sala de aula.5- Conhecer a formação de Conceituais: 06h/a. - Aula expositiva. - Verificação daatitudes. - Estudo dirigido. interpretação e 5- PSICOSSOCIAIS BÁSICOS NO - Dinâmica de grupo. construção do- Descrever os componentes das COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: conhecimento a partiratitudes. ATITUDES, MUDANÇA DE ATITUDE. da participação nas dinâmicas, nas aulas- Identificar o processo de mudança 5.1- Formação e mudança da atitude do dialogadas, produçõesde atitude. consumidor. de textos e dinâmica de 5.2- Formação das atitudes. grupo. 5.3- Função das atitudes. 5.4- Componentes das atitudes. 5.5- Mudança de Atitude. 5.6- Persuasão para mudança de atitude. Procedimentais: - Conhecer a formação e mudança de atitude. - Entender como se estabelece o processo de persuasão para a mudança de atitude;
  6. 6. 6 Atitudinais: - Respeito e participação ativa no trabalho em grupo; - Interesse nos debates em sala de aula.6- Dominar os conceitos e Conceituais: 04h/a. - Aula expositiva. - Feedback dos alunosprincipais características dos - Estudo dirigido. dado por meio dosprocessos de estereótipo, 6- PSICOSSOCIAIS BÁSICOS NO - Análise de peças debates orais e análisepreconceito e discriminação na COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR: publicitárias. das peças publicitárias.publicidade. ESTEREÓTIPO, PRECONCEITO, DISCRIMINAÇÃO.- Identificar nas peças publicitáriasa presença de conceitos que 6.1- Estereotipo na publicidade.induzem a formação de estereótipo, 6.2- Preconceito na publicidade.preconceito e discriminação. 6.3- Discriminação na publicidade. Procedimentais: - Estabelecer as diferenças entre estereótipo, preconceito e discriminação; - Identificar característica de estereótipo, preconceito e discriminação nas peças publicitárias. Atitudinais: - Respeito e participação ativa no trabalho em grupo; - Interesse nos debates em sala de aula.
  7. 7. 7REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICASBÁSICABRAGHIROLLI, E. M. etall. Temas de Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 1994.SAMARA, B. S. Comportamento do consumidor: conceitos e casos. São Paulo: Prentice, 2005.STROCCHI, M. C.Psicologia da comunicação. São Paulo: Paulus, 2007.COMPLEMENTARBOCK, A. M. B. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008.BRAGHIROLLI, E. M. [ et all] Psicologia geral. Petrópolis: Vozes, 2000.JACQUES, M. da G. C. [et all] Psicologia Social Contemporânea: livro texto. Petrópolis: Vozes, 2001LANE, Silvia T. M. O que é psicologia social. São Paulo: Brasiliense, 1989.ROMANZINI, G. [et all] Comunicação e Controle Social.Petrópolis: Vozes, 2002. Msc. Fabiula Bento Guth. Professora Msc. Daniela Zanetti. Coordenador[a] de Curso de Comunicação Social- Publicidade. Profª.do Curso de Comunicação Social- Publicidade. Cuiabá, 23 / 01 / 2012.

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