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Podcast nas Línguas

  1. 1. Podcast nas línguas Helena Felizardo ESCOLA SECUNDÁRIA DOMINGUES SEQUEIRA 21 DE ABRIL 2016
  2. 2. Podcast nas Línguas Oficina de formação 15 horas + 15 horas (trabalho autónomo) Cronograma Sessão N.º Dia Mês Sem. Inicio Horas 1 21 abril quinta 18h15 3 2 3 maio terça 18h15 3 3 12 maio quinta 18h15 3 4 24 maio terça 18h15 3 5 2 junho quinta 18h15 3 Total 15 Calendarização
  3. 3. Organização e planeamento da ação - Definição da estratégia de trabalho – Adesão à Comunidade G+; - Recursos de apoio à formação. Objetivos da ação - Refletir sobre a pertinência e o potencial das tecnologias digitais e da Web 2.0 no ensino e aprendizagem; - Selecionar, utilizar, produzir e disponibilizar conteúdos mediáticos (podcast, screencast, videocast…) no ensino-aprendizagem das línguas; - Conceber atividades centradas no aluno e na aprendizagem colaborativa, com recurso ao Podcast.
  4. 4. 4 Tecnologias na educação Perspetivas…
  5. 5. Tecnologias digitais em contexto educativo… diferentes perspetivas. Tipos de uso (Jonassen, 1998) Aprender SOBRE tecnologia Saber técnico. Capacidade de manusear as tecnologias digitais e compreender os conceitos envolvidos. Aprender através ou a partir das tecnologias. Ensino assistido por computador Metodologias tradicionais (centrado no professor) Aprender DA tecnologia Aprender COM tecnologia Competências de nível superior: pensar, agir, interagir, organizar e produzir informação. Pensamento crítico. Aprendizagem significativa.
  6. 6. As ferramentas tecnológicas assumem o papel de ferramentas cognitivas, que apoiam o processo de reflexão e de construção do conhecimento. São usadas como estratégia cognitiva de aprendizagem. (Jonassen, 1996) Aprender COM tecnologias
  7. 7. O que é um Podcast? • Para Primo (2005, p.17, citado por Bottentuit Junior & Coutinho, 2007) podcast “é um processo mediático que emerge a partir da publicação de arquivos áudio na Internet”. Perspetiva técnica: • São ficheiros em formatos digitais (mp3, mp4…) que permitem armazenar músicas e arquivos de áudio num espaço relativamente pequeno. Podem ser guardados no computador e/ou disponibilizados na Internet e vinculados a um arquivo de informação (feed) que permite que se assinem programas, recebendo o utilizador as informações sem precisar ir ao site do produtor (Barros & Menta, 2007, citado por Bottentuit Junior & Coutinho, 2008). Ipod a) + castb) a) aparelho produzido pela Apple que reproduz mp3) b) Broadcast - transmissão • Segundo Moura e Carvalho (2006), o podcast é uma “forma de publicação de programas de áudio, vídeo e imagens na Internet” (p. 88).
  8. 8. O que é um Podcast? Perspetiva pedagógica O Podcast é uma tecnologia de oralidade, definida como um modo de produção/disseminação livre de programas distribuídos (…) e focados na reprodução de oralidade, também podendo veicular músicas/sons. Esta definição atende a demanda humana de pôr os Sujeitos como centro das elaborações educativas nos seus mais diversos âmbitos (Freire, 2013).
  9. 9. Tipos de Podcast? O Podcast insere-se no conceito de web 2.0 O utilizador não é apenas um consumidor mas também produtor de conteúdos • Vidcasts ou vodcasts (com vídeo); • Enhanced podcast (com imagens fixas); • Screencasts (com imagem capturada a partir de um ecrã); • Showcasts, Webcast…
  10. 10. Pertinência do Podcast no ensino das Línguas… A valorização gradual das competências de oralidade no ensino-aprendizagem da Língua Materna (Português). No âmbito do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), valoriza-se a compreensão oral e a produção oral “Os podcasts são uma ferramenta excelente no ensino de línguas estrangeiras, pois permitem aos alunos praticar a oralidade e a audição da pronúncia correta” (Moura & Carvalho, 2006). Os alunos quando produtores da informação sentem-se mais envolvidos e valorizam mais as aprendizagens, sobretudo se forem projetos coletivos.
  11. 11. Esquema baseado no Cone da Aprendizagem de Edgar Dale (1900-1985) In: Flicrk de Syilvia Duckworth 70% do que dizemos 50% do que ouvimos e vemos 30% do que vemos 20% do que ouvimos 10% do que lemos 90% do que dizemos e fazemos Pertinência do Podcast em Educação…
  12. 12. Como fazer Podcast? Planificar Guião: entrevista, exposição de um tema, simulação de uma emissão de rádio… Produzir Publicar Partilhar Redes Sociais Blogue Youtube ….
  13. 13. Referências bibliográficas: Bottentuit Junior, J. B., & Coutinho, C. P. (2007). Podcast em Educação: um contributo para o estado da arte, disponível a partir de http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/7094. Bottentuit Junior, J. B., & Coutinho, C. P. (2008). Recomendações para produção de Podcast e vantagens na utilização em ambientes virtuais de aprendizagem, disponível a partir de http://revistas.ua.pt/index.php/prismacom/article/viewFile/662/pdf. Freire, E. P. A. (2013). Conceito educativo de Podcast: um olhar para além do foco técnico. Educação, Formação & Tecnologias, 6 (1), 35-51 [Online], disponível a partir de http://eft.educom.pt Moura, A., & Carvalho, A. A. A. (2010). Podcast: potencialidades na educação. Revista Prisma (3), disponível a partir de http://revistas.ua.pt/index.php/prismacom/article/view/623.

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