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SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL-PTI
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SERVIÇO SOCIAL
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI
Curso: Serviço Social Semestre: 5º / 6º
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas
pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia
do Ministério da Educação.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.
Prezado aluno/a,
Seja bem-vindo/a a este semestre!
A proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática: “Crianças e
adolescentes e as Políticas Públicas”.
1. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Por meio da leitura da SGA você, futuro(a) assistente social, deverá elaborar uma
produção textual, com respaldo teórico-metodológico das disciplinas que foram cursadas ao
longo deste semestre.
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)
2. Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)
Desde a Constituição Federal em 1988 encontramos afirmações que direcionam a
proteção de crianças e adolescentes e seus direitos a nível nacional. No entanto, não podemos
desconsiderar que anteriormente sob caráter caritativo, filantrópico e por vezes correcional
e/ou repressivo, além de assistencialista e paternalista o atendimento e acolhimento das
demandas voltadas aos “menores” registram a história que se caracteriza muito mais em
desproteção que em atenção protetiva.
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Como assistente social, atuando em qualquer que seja a esfera de governo, junto à
execução de serviços, programas e/ou projetos de atenção à famílias, se faz imprescindível o
reconhecimento dos fatores de condição peculiar de desenvolvimento das crianças e
adolescentes como credores de prioridade absoluta no que tange a proteção integral de que
tratam as legislações vigentes como a CF/1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
3. Reflita sobre a seguinte situação-problema:
Jeni é assistente social na Escola Municipal de Ensino Fundamental I e II Amadeu Rosa
na zona rural do Município de Ponte Pequena. Ela e outras profissionais de serviço social foram
contratadas na perspectiva de atender a Lei 13.935/2019. Até então não havia atuação de
assistentes sociais junto a Política de Educação no município, fosse em zona urbana ou rural.
Neste sentido, compreendendo a necessidade de fundamentar a atuação profissional
na Política de Educação atuando diretamente em unidade de ensino, reflita sobre a situação
exposta para desenvolver criticamente sobre os principais aspectos teórico-metodológicos,
técnico-operativos e ético-políticos que precisarão fomentar a atuação técnica da assistente
social Jeni no que diz respeito a consideração da SGA e os conteúdos das diversas disciplinas
desenvolvidas neste semestre. Esta aproximação do cotidiano concreto que hipoteticamente foi
exposta aqui deve servir de exemplo para análise da SGA e conseguinte construção textual.
Se necessário para a produção textual, utilize outras referências e articule o conteúdo
da Situação Problema com as disciplinas cursadas no semestre dissertando no mínimo 5 (cinco)
e no máximo 8 (oito) páginas, (sem contar, introdução, conclusão e referências) apresentando:
Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Referências.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
Para lhes auxiliar na elaboração da intervenção didática, vocês devem realizar as seguintes
etapas:
4. Leitura dos seguintes materiais:
a) LEMOS, Flávia Cristina Silveira et al. UNICEF, infância, educação e práticas de
proteção de direitos no Brasil. Revista de Ciências HUMANAS, v. 51, n. 2, p. 388-
404, 2017.
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b) CFESS. Comissão de Fiscalização. Subsídios para a atuação de assistentes
sociais na política de educação. Social. Série Trabalho e projeto profissional
nas políticas sociais, n. 3. Brasília: CFESS, 2010. Disponível em:
http://www.cfess.org.br/arquivos /BROCHURACFESS_SUBSIDIOS-AS-
EDUCACAO.pdf. Acesso em: 28 jun 2022.
c) SILVA, Maria do Rosário de Fátima. ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO
DE GESTÃO E AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS SOCIAIS. Revista de
Políticas Públicas, vol. 22, pp. 561-578, 2018. Disponível em:
https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844026/html/ acesso em
28/06/2022.
d) DIGIÁCOMO, Murillo José. Diretrizes para a Política Destinada ao Atendimento de
Crianças e Adolescentes. ENCONTRO “PROGRAMA DE MOBILIZAÇÃO PARA A
INCLUSÃO ESCOLAR E VALORIZAÇÃO DA VIDA”. Faxinal do Céu, v. 17, 2019.
e) SOUSA, Charles Toniolo. A prática do assistente social: conhecimento,
instrumentalidade e intervenção profissional (The social worker practice:
knowledge, instrumentality and professional intervention. Emancipação, v. 8, n. 1,
2008.
5. Após o processo de reflexão, de início à elaboração da produção textual, organizando-
a com base nos seguintes critérios:
Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam
uma produção.
Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e
referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT.
Passo 3: Contemple as questões abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas questões
devem ser usadas para nortear a produção do texto:
1 Pesquisa Social: A sua produção textual deverá se pautar em uma pesquisa com
fundamentação bibliográfica. Na introdução do seu texto, você deverá descrever, de
forma simplificada, os objetivos (geral e específicos), metodologia e método
utilizados para o desenvolvimento da pesquisa realizada (estes itens deverão ser
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trabalhados ao longo da introdução, sem fragmentação). Lembre-se, portanto, de
revisitar os materiais da disciplina de Pesquisa Social para que seu embasamento seja
sólido. Para lhe auxiliar com as normas da ABNT, você poderá consultar a o site
abaixo indicado.
Texto: Normas ABNT.ORG: Disponível em: https://www.normasabnt.org/normas-abnt-2022/.
Acesso em: 28 jun 2022.
2 Gestão e Análise de Políticas Sociais Considerando os parâmetros estabelecidos
para a atuação do Assistente Social nas áreas da Assistência Social e Educação, com
ênfase ao atendimento de crianças e adolescentes, quais as atribuições e
competências do assistente social no processo de gestão e avaliação das políticas e
programas sociais, considerando as duas áreas de políticas públicas aqui
destacadas?
Texto: SILVA, Maria do Rosário de Fátima. ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO DE
GESTÃO E AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS SOCIAIS. Revista de Políticas Públicas, vol.
22, pp. 561-578, 2018.
3 Políticas Setoriais: Invariavelmente, as políticas públicas que mais se aproximam da
vida cotidiana dos sujeitos são as políticas sociais – comumente elas estão
organizadas em políticas públicas setoriais (como por exemplo, saúde, educação,
saneamento básico, transporte, segurança etc.). Compreender o que são políticas
públicas também implica no entendimento do processo de elaboração e execução
das mesmas. De forma didática, é possível compreender o desenvolvimento das
políticas públicas é o ciclo de políticas públicas. A perspectiva da intenção na
presença do/a assistente social na política de educação atuando junto as unidades
de ensino (escolas) deve ser a base para a produção textual.
Texto: DIGIÁCOMO, Murillo José. Diretrizes para a Política Destinada ao Atendimento de
Crianças e Adolescentes. ENCONTRO “PROGRAMA DE MOBILIZAÇÃO PARA A INCLUSÃO
ESCOLAR E VALORIZAÇÃO DA VIDA”. Faxinal do Céu, v. 17, 2019.
4 Instrumentalidade em Serviço Social e Estágio em Serviço Social II: Atualmente
podemos identificar vários espaços de trabalho do(a) Assistente Social, vinculados
à área da infância e adolescência. Pode citar alguns como: Acolhimentos
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Institucionais; Programas de Família Acolhedora e Guarda Subsidiada; Serviços de
Convivência e Fortalecimentos de Vínculos; Escolas; CREAS, dentre outros. Em todos
eles, Assistentes Sociais utilizam, em seu cotidiano profissional, um arsenal de
instrumentos, a fim de atingir objetivos previamente estabelecidos em sua
intervenção. Diante disso, a proposta dessa atividade é que você construa um texto
que apresente e explique alguns instrumentos e técnicas do Serviço Social, que são
comumente utilizados nessas na área da infância e adolescência. Uma dica: não se
esqueça que o(a) Assistente Social atua tanto em uma perspectiva individualizada,
familiar, em grupo, no território e em articulação com o Sistema de Garantia de
Direitos da Criança e do Adolescente e rede de serviços, em geral.
Texto: SOUSA, Charles Toniolo. A prática do assistente social: conhecimento,
instrumentalidade e intervenção profissional (The social worker practice: knowledge,
instrumentality and professional intervention. Emancipação, v. 8, n. 1, 2008.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na
pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de
postagem, conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da
atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes,
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta
de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo
disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos
idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os
trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-
se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e
deve ser evitada no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob
nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor
a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
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 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão.
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.
Lembre-se de que seu/sua Tutor/a a distância está à disposição para lhe atender
em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar.
Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de
nível universitário.
Bom trabalho!
Equipe de professores
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  • 1. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL-PTI TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 2. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Curso: Serviço Social Semestre: 5º / 6º Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo dirigido a distância. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado. • Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. • Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação. • Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. • Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Prezado aluno/a, Seja bem-vindo/a a este semestre! A proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática: “Crianças e adolescentes e as Políticas Públicas”. 1. Leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Por meio da leitura da SGA você, futuro(a) assistente social, deverá elaborar uma produção textual, com respaldo teórico-metodológico das disciplinas que foram cursadas ao longo deste semestre. SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 2. Leia e interprete a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Desde a Constituição Federal em 1988 encontramos afirmações que direcionam a proteção de crianças e adolescentes e seus direitos a nível nacional. No entanto, não podemos desconsiderar que anteriormente sob caráter caritativo, filantrópico e por vezes correcional e/ou repressivo, além de assistencialista e paternalista o atendimento e acolhimento das demandas voltadas aos “menores” registram a história que se caracteriza muito mais em desproteção que em atenção protetiva. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 3. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Como assistente social, atuando em qualquer que seja a esfera de governo, junto à execução de serviços, programas e/ou projetos de atenção à famílias, se faz imprescindível o reconhecimento dos fatores de condição peculiar de desenvolvimento das crianças e adolescentes como credores de prioridade absoluta no que tange a proteção integral de que tratam as legislações vigentes como a CF/1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente. 3. Reflita sobre a seguinte situação-problema: Jeni é assistente social na Escola Municipal de Ensino Fundamental I e II Amadeu Rosa na zona rural do Município de Ponte Pequena. Ela e outras profissionais de serviço social foram contratadas na perspectiva de atender a Lei 13.935/2019. Até então não havia atuação de assistentes sociais junto a Política de Educação no município, fosse em zona urbana ou rural. Neste sentido, compreendendo a necessidade de fundamentar a atuação profissional na Política de Educação atuando diretamente em unidade de ensino, reflita sobre a situação exposta para desenvolver criticamente sobre os principais aspectos teórico-metodológicos, técnico-operativos e ético-políticos que precisarão fomentar a atuação técnica da assistente social Jeni no que diz respeito a consideração da SGA e os conteúdos das diversas disciplinas desenvolvidas neste semestre. Esta aproximação do cotidiano concreto que hipoteticamente foi exposta aqui deve servir de exemplo para análise da SGA e conseguinte construção textual. Se necessário para a produção textual, utilize outras referências e articule o conteúdo da Situação Problema com as disciplinas cursadas no semestre dissertando no mínimo 5 (cinco) e no máximo 8 (oito) páginas, (sem contar, introdução, conclusão e referências) apresentando: Introdução, Desenvolvimento, Conclusão e Referências. ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO Para lhes auxiliar na elaboração da intervenção didática, vocês devem realizar as seguintes etapas: 4. Leitura dos seguintes materiais: a) LEMOS, Flávia Cristina Silveira et al. UNICEF, infância, educação e práticas de proteção de direitos no Brasil. Revista de Ciências HUMANAS, v. 51, n. 2, p. 388- 404, 2017. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 4. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI b) CFESS. Comissão de Fiscalização. Subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de educação. Social. Série Trabalho e projeto profissional nas políticas sociais, n. 3. Brasília: CFESS, 2010. Disponível em: http://www.cfess.org.br/arquivos /BROCHURACFESS_SUBSIDIOS-AS- EDUCACAO.pdf. Acesso em: 28 jun 2022. c) SILVA, Maria do Rosário de Fátima. ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO DE GESTÃO E AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS SOCIAIS. Revista de Políticas Públicas, vol. 22, pp. 561-578, 2018. Disponível em: https://www.redalyc.org/journal/3211/321158844026/html/ acesso em 28/06/2022. d) DIGIÁCOMO, Murillo José. Diretrizes para a Política Destinada ao Atendimento de Crianças e Adolescentes. ENCONTRO “PROGRAMA DE MOBILIZAÇÃO PARA A INCLUSÃO ESCOLAR E VALORIZAÇÃO DA VIDA”. Faxinal do Céu, v. 17, 2019. e) SOUSA, Charles Toniolo. A prática do assistente social: conhecimento, instrumentalidade e intervenção profissional (The social worker practice: knowledge, instrumentality and professional intervention. Emancipação, v. 8, n. 1, 2008. 5. Após o processo de reflexão, de início à elaboração da produção textual, organizando- a com base nos seguintes critérios: Passo 1: Com base nas leituras indicadas e nos materiais das disciplinas semestrais desenvolvam uma produção. Passo 2: A produção textual deverá conter: introdução, desenvolvimento, conclusão e referências, em itens separados, conforme as normas da ABNT. Passo 3: Contemple as questões abaixo e relacionem com os materiais indicados. Essas questões devem ser usadas para nortear a produção do texto: 1 Pesquisa Social: A sua produção textual deverá se pautar em uma pesquisa com fundamentação bibliográfica. Na introdução do seu texto, você deverá descrever, de forma simplificada, os objetivos (geral e específicos), metodologia e método utilizados para o desenvolvimento da pesquisa realizada (estes itens deverão ser TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 5. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI trabalhados ao longo da introdução, sem fragmentação). Lembre-se, portanto, de revisitar os materiais da disciplina de Pesquisa Social para que seu embasamento seja sólido. Para lhe auxiliar com as normas da ABNT, você poderá consultar a o site abaixo indicado. Texto: Normas ABNT.ORG: Disponível em: https://www.normasabnt.org/normas-abnt-2022/. Acesso em: 28 jun 2022. 2 Gestão e Análise de Políticas Sociais Considerando os parâmetros estabelecidos para a atuação do Assistente Social nas áreas da Assistência Social e Educação, com ênfase ao atendimento de crianças e adolescentes, quais as atribuições e competências do assistente social no processo de gestão e avaliação das políticas e programas sociais, considerando as duas áreas de políticas públicas aqui destacadas? Texto: SILVA, Maria do Rosário de Fátima. ATUAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NO PROCESSO DE GESTÃO E AVALIAÇÃO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS SOCIAIS. Revista de Políticas Públicas, vol. 22, pp. 561-578, 2018. 3 Políticas Setoriais: Invariavelmente, as políticas públicas que mais se aproximam da vida cotidiana dos sujeitos são as políticas sociais – comumente elas estão organizadas em políticas públicas setoriais (como por exemplo, saúde, educação, saneamento básico, transporte, segurança etc.). Compreender o que são políticas públicas também implica no entendimento do processo de elaboração e execução das mesmas. De forma didática, é possível compreender o desenvolvimento das políticas públicas é o ciclo de políticas públicas. A perspectiva da intenção na presença do/a assistente social na política de educação atuando junto as unidades de ensino (escolas) deve ser a base para a produção textual. Texto: DIGIÁCOMO, Murillo José. Diretrizes para a Política Destinada ao Atendimento de Crianças e Adolescentes. ENCONTRO “PROGRAMA DE MOBILIZAÇÃO PARA A INCLUSÃO ESCOLAR E VALORIZAÇÃO DA VIDA”. Faxinal do Céu, v. 17, 2019. 4 Instrumentalidade em Serviço Social e Estágio em Serviço Social II: Atualmente podemos identificar vários espaços de trabalho do(a) Assistente Social, vinculados à área da infância e adolescência. Pode citar alguns como: Acolhimentos TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 6. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI Institucionais; Programas de Família Acolhedora e Guarda Subsidiada; Serviços de Convivência e Fortalecimentos de Vínculos; Escolas; CREAS, dentre outros. Em todos eles, Assistentes Sociais utilizam, em seu cotidiano profissional, um arsenal de instrumentos, a fim de atingir objetivos previamente estabelecidos em sua intervenção. Diante disso, a proposta dessa atividade é que você construa um texto que apresente e explique alguns instrumentos e técnicas do Serviço Social, que são comumente utilizados nessas na área da infância e adolescência. Uma dica: não se esqueça que o(a) Assistente Social atua tanto em uma perspectiva individualizada, familiar, em grupo, no território e em articulação com o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente e rede de serviços, em geral. Texto: SOUSA, Charles Toniolo. A prática do assistente social: conhecimento, instrumentalidade e intervenção profissional (The social worker practice: knowledge, instrumentality and professional intervention. Emancipação, v. 8, n. 1, 2008. NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. O trabalho será realizado individualmente. 2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre- se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:  Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.  Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 7. SERVIÇO SOCIAL PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI  Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.  Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade.  Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados. Lembre-se de que seu/sua Tutor/a a distância está à disposição para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. Bom trabalho! Equipe de professores TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com