Introdução Avaliação Conclusão Objetivos Tarefa Recursos Créditos Biotecnologia Webquest
INTRODUÇÃO   Atualmente, através da biotecnologia pode ser possível introduzir e tornar funcional, num ser vivo, um gene p...
OBJETIVOS Construir conhecimentos científicos e meta-científicos sobre os novos avanços na área da genética e biotecnologi...
TAREFA Com o objetivo de avaliar o impacto das diferentes aplicações da biotecnologia no nosso planeta foi constituída uma...
TAREFA   PAPÉIS DOS PROFISSIONAIS   Dada a complexidade do tema em análise e a eventual diversidade de opiniões sobre o me...
RECURSOS Para realização da tarefa, faz-se necessária uma boa pesquisa bibliográfica. Para isso, sugerimos alguns sites:  ...
AVALIAÇÃO Para a avaliação o professor se baseará nos seguintes critérios:   1.  Criatividade; 2.  Compatibilidade da info...
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CREDITOS Abraão Romão Batista – Biólogo Especialista em Análise Ambiental Biólogo da Instituto Bioeducação Professor de Ci...
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Webquest biotecnologia

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Esta WebQuest contribuirá para o desenvolvimento da literatura científica baseada na compreensão de questões sociais, econômicas e tecnológicas da sociedade atual e na promoção de capacidades de pensamento e de atitudes e valores suscetíveis de assegurar aos participantes, um papel ativo, construtivo e responsável na evolução da sociedade.

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Webquest biotecnologia

  1. 1. Introdução Avaliação Conclusão Objetivos Tarefa Recursos Créditos Biotecnologia Webquest
  2. 2. INTRODUÇÃO   Atualmente, através da biotecnologia pode ser possível introduzir e tornar funcional, num ser vivo, um gene proveniente de outro ser vivo de uma espécie diferente. Esta técnica permite criar microrganismos capazes de sintetizarem proteínas com interesse comercial e alterar características de plantas e de animais.   A introdução de genes humanos em bactérias ou leveduras permitiu, por exemplo, a produção em massa de hormônios e de vacinas. Desta forma, obtêm-se estes produtos em quantidades ilimitadas e, portanto, a custos mais reduzidos.   No entanto, apesar dos seus benefícios inegáveis, estas modificações genéticas levantam sérias preocupações éticas relacionadas com eventuais impactos negativos sobre o ambiente, a saúde pública e a sociedade e os seus valores.
  3. 3. OBJETIVOS Construir conhecimentos científicos e meta-científicos sobre os novos avanços na área da genética e biotecnologia; Desenvolver competências cognitivas, tais como a análise de informação, a formulação de juízos de valor, a argumentação, a análise e a avaliação de argumentos, a tomada de decisões, a organização e gestão de trabalho e de pensamento; »Desenvolver competências sócio-afetivas, como a cooperação, a auto-estima, o envolvimento na turma e nas atividades escolares e a tolerância relativamente aos colegas e às suas diferentes opiniões; Discutir e promover atitudes e valores como o direito à vida, o direito à saúde, a liberdade, a justiça, o amor, a honestidade, a família, a responsabilidade, a sensibilidade, a ponderação e o respeito; Refletir sobre as implicações éticas e morais da engenharia genética; Utilizar o potencial da Internet em pesquisas sobre esta temática.
  4. 4. TAREFA Com o objetivo de avaliar o impacto das diferentes aplicações da biotecnologia no nosso planeta foi constituída uma comissão composta por vários profissionais de renome: 1) um médico; 2) um veterinário; 3) um engenheiro agrônomo; 4) um membro de um grupo ambientalista; 5) um defensor dos direitos dos animais; e 6) um representante dos países em vias de desenvolvimento.   A esta comissão caberá decidir sobre a atribuição, ou não, de um grande financiamento do Banco Mundial para a investigação nesta área. No caso de uma decisão positiva, caberá a esta comissão definir os termos, ou as condições, em que deverá ser atribuído este financiamento.   Cada elemento do grupo irá representar um destes papéis com o objetivo de redigir um relatório que resuma a sua opinião fundamentada de especialista quanto à atribuição ou não do financiamento. Cada elemento do grupo deverá citar em seu relatório individual a bibliografia consultada. Após discussão dos argumentos apresentados pelos vários especialistas, o grupo deverá redigir um relatório conjunto que fundamente a decisão final quanto à atribuição do financiamento. As conclusões dos diferentes grupos serão apresentadas e discutidas com toda a turma. Continua...
  5. 5. TAREFA   PAPÉIS DOS PROFISSIONAIS   Dada a complexidade do tema em análise e a eventual diversidade de opiniões sobre o mesmo, torna-se necessário uma avaliação segundo diferentes perspectivas. Assim, como já foi referido, cada elemento do grupo deverá assumir um papel diferente. De seguida, apresentam-se algumas questões que poderão orientar a pesquisa nas suas diferentes vertentes.   Médico - Quais as potencialidades da engenharia genética no tratamento e na prevenção de doenças humanas? Quais serão os efeitos a longo termo da ingestão de produtos geneticamente modificados?   Veterinário - Quais serão os impactos destas inovações tecnológicas sobre a pecuária (produção animal)? E sobre as espécies animais? Será lícita a alteração do patrimônio genético de animais?   Engenheiro Agrônomo - Quais serão os impactos destas inovações tecnológicas sobre a agricultura? E sobre as espécies vegetais? Será lícita a alteração do patrimônio genético de plantas?   Membro de um grupo ambientalista - Quais são as consequências da libertação no meio ambiente de organismos geneticamente alterados? Que critérios deverão ser adotados de forma a evitar desequilíbrios ambientais graves?   Defensor dos direitos dos animais - Será moralmente aceitável a manipulação genética dos animais? Será lícita a transferência de genes entre animais diferentes? Será lícito introduzir em animais genes responsáveis por doenças humanas?   Representante dos países em vias de desenvolvimento - Quais são os impactos destas inovações tecnológicas sobre a agricultura e a economia dos países em vias de desenvolvimento?
  6. 6. RECURSOS Para realização da tarefa, faz-se necessária uma boa pesquisa bibliográfica. Para isso, sugerimos alguns sites:  www.scielo.br http:// www.periodicos.capes.gov.br http:// acessolivre.capes.gov.br http://www.bibliomed.com.br   Biotecnologia http:// www.biotecnologia.com.br http:// www.cib.org.br Engenharia Genética http:// www.embrapa.br/kw_storage/keyword.2007-06-05.1087660757 Clonagem http:// www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/arquivos/File/conteudo/artigos_teses/Ciencias/Artigos/martinsnascim.pdf   Seres Transgênicos http:// www.videolog.tv/video.php?id=270167 http:// www.jbmoura.hpg.com.br/transg/2001/transge4.html Projeto Genoma http:// educar.sc.usp.br/licenciatura/2001/genoma/Projetogenoma.html http:// www.ufrgs.br/bioetica/genoma.htm
  7. 7. AVALIAÇÃO Para a avaliação o professor se baseará nos seguintes critérios:   1. Criatividade; 2. Compatibilidade da informação e da linguagem com o público alvo; 3. Interação do grupo com o restante da sala de aula; 4. Material adicional trazido: fotografias, imagens, mapas, folhetos informativos ou tabelas informativas; 5. Qualidade da informação coletada e maneira de apresentá-la; 6. Cumprimento de todas as etapas da tarefa; 7. Participação direta ou indireta de todos os integrantes do grupo.   Para a tarefa desenvolvida serão distribuídos um total de 7(sete) pontos. Cada um dos critérios de avaliação tem valor de 1 (um) ponto. No final das apresentações as discussões valerão 3 (três) pontos atribuídos ou não a cada um dos participantes. Cabe ao professor avaliar se eles foram ou não cumpridos.
  8. 8. CONCLUSÃO Esta atividade pode contribuir para o desenvolvimento da literatura científica baseada na compreensão de questões sociais, econômicas e tecnológicas da sociedade atual e na promoção de capacidades de pensamento e de atitudes e valores suscetíveis de assegurar aos participantes, um papel ativo, construtivo e responsável na evolução da sociedade.  
  9. 9. CREDITOS Abraão Romão Batista – Biólogo Especialista em Análise Ambiental Biólogo da Instituto Bioeducação Professor de Ciências e Biologia do Estado de Pernambuco

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