Prestentasjon brukt på Sørlandske lærerstevnet 2014.

2. Kontaktinformasjon
Mail: hedo@iktsenteret.no linda.moen@iktsenteret.no
Tlf: 95 13 14 41 | 47 62 03 69
På twitter: heiode iktplanno

4. Kunnskapsdepartementets Senter for IKT i utdanningen
KD
UDIR
Senter for IKT i utdanningen
(innovasjon og utvikling)
M.fl.
M.fl.
M.fl.
Lærerutdanningene
S
K O
L E E
I E R E
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Forskrifter Følger opp Opplærings- loven Eksamen
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Skolene
Barnehager
Påvirke/ hente inn

5. Hvordan lykkes med IKT i klasserommet?
IKTplan.no for grunnskolen

6. Mål
Første del
Se viktigheten av å lære elevene digitale ferdigheter.
Andre del
Få konkrete tips til hvordan dere kan lykkes med IKT i klasserommet!
•Se hvordan du kan bruke IKTplan.no som ressurs.
•Få kompetanseheving innenfor søk, kommunikasjon, bearbeiding og digital dømmekraft.
•Starte ditt eget PLN
Andre del
•Oppsummering

7. Andre del
Få konkrete tips til hvordan dere kan lykkes med IKT i klasserommet!
•Se hvordan du kan bruke IKTplan.no som ressurs.
•Få kompetanseheving innenfor søk, kommunikasjon, bearbeiding og digital dømmekraft.
•Starte ditt eget PLN

8. IKTplan.no Ferdighetsplan for den grunnleggende ferdigheten digital kompetanse (ikke «fagplan»)
Kommunikasjon og samhandling
Produksjon og opphavsrett
Søk og kildekritikk
Digital dømmekraft

9. Mål kommunikasjon og samhandling
Etter 2. trinn: Opprette en digital melding i Skype, Facetime, LMS o.l.

10. Digitale meldinger
#sørlandskelærerstevnet
@iktplanno
@heiode
Gleder meg til å bli kjent med @iktplanno #sørlandskelærerstevnet
På #sørlandskelærerstevnet med @iktplanno

11. Mål kommunikasjon og samhandling
Etter 10. trinn: Reflektere over verdien av å skape seg et godt PLN (Personlig LæringsNettverk)

12. Har dere erfaringer med sosiale medier?

13. Mål kommunikasjon og samhandling
Etter 7. trinn: …normer i samskrivingsverktøy… nettikette …opprette og kommentere andres tekst i samskrivingsdokument

14. Samskriving
oSkrivesenteret
oUngdomstrinnet i utvikling - UDIR
 Notater sammen…

15. …da kan vi gripe om dagen i dag…

16. Første del
Se viktigheten av å lære elevene digitale ferdigheter.

17. Grunnleggende ferdighet
Har vi en felles forståelse av begrepet?

18. Hva er en ”grunnleggende ferdighet”?
”Betegnelsen grunnleggende ferdigheter betyr ikke at det handler om ferdigheter på et grunnleggende nivå,
men
disse ferdighetene er grunnleggende for læring og utvikling i alle fag.”
(http://www.skolenettet.no, veiledninger til læreplaner)

19. Lese
Skrive
Muntlig
Regne
Digitale
Grunnleggende ferdigheter

20. Grunnleggende ferdigheter

23. Utvikling

24. År 1996

25. «Evolution of the desk»

26. Hvilken del av livet deres er på nett?

27. Hva preger vår tidsalder?

28. Hvilke jobber utdanner vi barna til?
- digital teknologi styrer det meste

30. Utvikling…

31. Utvikling…

32. Utvikling…

33. Hvordan ruster vi elevene for fremtiden?

34. Utvikling
Fortid
Nåtid
Fremtid

36. Har undervisningen endret seg?
2013 1940

38. How to fold a fitted sheet!

39. Dette er ikke lenger nok!

40. Vi må forandre prosessene?

41. Hvilke ferdigheter trenger elevene i det 21. århundre? Hva venter dem i yrkeslivet?

42. La oss komme i gang!
Spørsmål? Kommentarer?
Samskriving.ndla.no

43. Elevene VIL ha teknologi i klasserommet! (monitor 2013)
4 av 5!

44. Andel lærere som er helt/delvis enig i opplevd nytte av datamaskin/nettbrett: (monitor 2013)
•Ni av ti lærere bruker IKT for å gjøre elevene mer interessert i det faglige og for å ha en mer variert undervisning.
•Åtte av ti lærere i studien mener at ved bruk av IKT er det enklere å aktivisere elevene og å differensiere mellom elevene.

45. Horizon-rapporten Utviklet for å hjelpe ministre, direktorat og skoleledere til å angripe fremtidens utvikling i læring, undervisning og kreativt behov.

46. Tilbake til andre del
Få konkrete tips til hvordan dere kan lykkes med IKT i klasserommet!
•Se hvordan du kan bruke IKTplan.no som ressurs.
•Få kompetanseheving innenfor søk, kommunikasjon, bearbeiding og digital dømmekraft.
•Starte ditt eget PLN

47. IKTplan.no Ferdighetsplan for den grunnleggende ferdigheten digital kompetanse (ikke «fagplan»)
Kommunikasjon og samhandling
Produksjon og opphavsrett
Søk og kildekritikk
Digital dømmekraft

48. IKTplan.no - gratis
•et minimum av hva eleven skal ha av digitale ferdigheter
•en ressurs for læreren
•en «lokal læreplan» for skolen
•en strategiplan for kommunen

49. Bakgrunn for IKTplan.no

50. Rammeverket

51. IKTplan.no Ferdighetsplan for den grunnleggende ferdigheten digital kompetanse (ikke «fagplan»)
Kommunikasjon og samhandling
Produksjon og opphavsrett
Søk og kildekritikk
Digital dømmekraft

55. Praktisk oppgave
1.Åpne nettleseren
2.Åpne en ny fane – iktplan.no
3.Bruk favorittfunksjonen i nettleseren for å favorittmerke iktplan.no
4.Sett IKTplan.no som startside i nettleseren

56. Mål etter 4. trinn

57. Eksperiment … mål etter (4.) 7. trinn
Åpne Google.com
•Søk på «Kristiansand»
Hvordan ser skjermene våre ut?
Hva ønsker vi å finne?
Kan dere å gjøre ulike innstillinger?

58. IKTplan.no

59. Mål søk og kildekritikk Elevene skal vurdere troverdighet på nettsider med rammeverket TONE
Etter 7. trinn: Reflektere over kilders troverdighet, objektivitet, nøyaktighet og hvor egnet de er ut fra formål Vite at kildekritikk handler om å vurdere alle elementer på en nettside

60. Kildekritikk 7. trinn
Tilegne og behandle
Rammeverket TONE

61. T
O
N
E
TONE - kildekritikk

62. T = Troverdig
•Hva betyr det at en side er merket med https?
•Hva betyr det at en nettside slutter på .no, .org, .com?
•Hvor kan du finne opplysninger om hvem som har skrevet teksten og hvem som er ansvarlig for siden?
T
O
N
E
T står for troverdig
Hvem er forfatteren? Du må kunne “stole” på kilden din. Hold deg til kjente adresser hvor du kan finne ut hvem som er ansvarlig for nettsiden.
Tilbake til hovedside

63. O = Objektiv
•Hva betyr det å være objektiv?
•Hvorfor er det viktig å være objektiv?
•Skal man alltid være objektiv? Hvorfor/hvorfor ikke?
T
O
N
E
O står for objektiv
Er informasjonen framstilt på en nøytral måte? Stemmer noe av innholdet med noe du vet fra før?
Tilbake til hovedsiden

64. N = Nøyaktig
•Er det slik at sider som ser dyre eller profesjonelle ut alltid forteller sannheten?
•Hvorfor er det viktig å vite når siden ble oppdatert?
•Hvorfor er det viktig å sjekke kildene som siden viser til?
T
O
N
E
N står for nøyaktig
Finner du skrive- og slurvefeil kan dette si noe om både forfatter og nøyaktighet. Når ble siden sist oppdatert? Sier nettsiden noe om “sine kilder” igjen?
Tilbake til hovedsiden

65. E = Egnet
•Hva betyr egnet?
•Hvis du skal finne opplysninger om Norges statsminister – er det regjeringen.no eller wikipedia.no som du mener er best egnet som kilde? Hvorfor?
T
O
N
E
E står for Egnet
Passer kilden til ditt bruk, er den egnet til ditt formål? Hvem er den tenkte målgruppen og mottakeren?
Tilbake til hovedsiden

67. Fortsettelse andre del
Få konkrete tips til hvordan dere kan lykkes med IKT klasserommet!
•Se hvordan du kan bruke IKTplan.no som ressurs.
•Få kompetanseheving innenfor søk, kommunikasjon, bearbeiding og digital dømmekraft.
•Starte ditt eget PLN

68. IKTplan.no Ferdighetsplan for den grunnleggende ferdigheten digital kompetanse (ikke «fagplan»)
Kommunikasjon og samhandling
Produksjon og opphavsrett
Søk og kildekritikk
Digital dømmekraft

69. Sammensatt tekst

71. Mål produksjon og opphavsrett
Produser en sammensatt tekst (5 min.).
Bruk søkestrategiene vi var innom tidligere. Finn en tekst fra/om Kristiansand, sett inn 2 bilder.
•Bilde1: Skalere bilder slik at størrelsesforhold beholdes
•Bilde 2: Beskjære bilder
•Et av bilde skal endre farge og fargemetning
•Plassere elementer forover/bakover
•Endre skrifttype (font)

72. Automatisk generert innholdsfortegnelse
Ferdighetsmålene 7. trinn

73. Kommunikasjon og samhandling
Produksjon og opphavsrett
Søk og kildekritikk
Digital dømmekraft

75. Refleksjon
-Tenk deg at du får kjennskap til at en av guttene på trinnet innehar og deler nakenbilder som andre jenter på trinnet har sendt til han. Hvordan tar du tak i saken?

76. Hva slags inntrykk gir du av deg selv gjennom det du formidler?

77. Framtidens ledere?

78. Refleksjon
-Tenk deg at du får kjennskap til at en av jentene på trinnet ditt, 12-16år, har en lukket instagram side hvor hun publiserer sekualiserte bilder. Hvordan kan du ta tak i det?

79. Digital mobbing – dødelige konsekvenser

80. Refleksjon
-Tenk deg at du får kjennskap til at en jente på trinnet 10-16år, får hatefulle meldinger av andre elever. Hvordan kan du løse opp i konflikten?
-Hvordan kan du være en god rollemodell?

81. Tredje del
Digital kompetanse handler blant annet om…

82. Kilde: Eva Bratvold

83. Avslutning/oppsummering
Skriv ned for deg selv:
•Hvor kan jeg begynne!

84. Hår vi nådd målene?
Første del
Se viktigheten av å lære elevene digitale ferdigheter.
Andre del
Få konkrete tips til hvordan dere kan lykkes med IKT i klasserommet!
•Se hvordan du kan bruke IKTplan.no som ressurs.
•Få kompetanseheving innenfor søk, kommunikasjon, bearbeiding og digital dømmekraft.
•Starte ditt eget PLN