O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

ویژگی های نظام نوآوری در عصر مفهومی

94 اسلاید های آماده شده برای درس مدیریت فناوری استاد منوچهر منطقی ترم پاییز
و تمرین های درس اسلاید سازی سایت وزین متمم

  • Entre para ver os comentários

ویژگی های نظام نوآوری در عصر مفهومی

  1. 1. ‫خدا‬ ‫نام‬ ‫به‬ ‫عصر‬‫نظام‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ‫و‬ ‫مفهومی‬‫آن‬ ‫در‬ ‫نوآوری‬ CONCEPTUAL AGE ‫نخبه‬ ‫محمدجواد‬‫پاییز‬94
  2. 2. ‫عنوان‬‫مطالب‬2 1-‫انسانی‬ ‫عصرهای‬ ‫بررسی‬. 2-‫معرفی‬‫مفهومی‬ ‫عصر‬. 3-‫به‬ ‫بشر‬ ‫ورود‬ ‫عوامل‬ ‫بررسی‬‫عصر‬‫مفهومی‬. 4-‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫استعدادهای‬ ‫بررسی‬‫عصر‬ ‫در‬‫مفهومی‬. 5-‫عصر‬ ‫در‬ ‫فناوری‬ ‫توسعه‬‫مفهومی‬
  3. 3. ‫کشاورزی‬ ‫عصر‬3 ‫انسان‬‫به‬‫عنوان‬‫عشایر‬ ‫شکارچی‬-‫گردآورنده‬ ‫به‬‫مرور‬‫زمان‬‫قبیله‬‫ها‬‫و‬ ‫ریاست‬‫قبیله‬‫و‬‫طبقات‬ ‫اجتماعی‬‫تشکیل‬‫شد‬. ‫انسان‬‫شروع‬‫به‬‫پرورش‬ ‫سامانمند‬‫گیاهان‬‫و‬ ‫حیوانات‬‫کرد‬. ‫زندگیهای‬‫یکجانشینی‬‫به‬ ‫عنوان‬‫کشاورزی‬‫در‬‫مناطق‬ ‫نزدیک‬‫به‬‫آب‬‫پدید‬‫آمد‬. ‫با‬‫اضافه‬‫تولید‬‫محصوالت‬، ‫باال‬‫رفتن‬‫سطح‬‫آسایش‬‫و‬ ‫توسعه‬،‫شهرها‬‫تمدنها‬‫شکل‬ ‫گرفت‬.
  4. 4. ‫صنعتی‬ ‫عصر‬4 ‫پس‬‫از‬‫هزاران‬،‫سال‬‫نیاز‬‫به‬ ‫صنعتی‬‫شدن‬‫احساس‬‫شد‬. ‫صنعتی‬‫شدن‬‫به‬‫معنی‬ ‫استفاده‬‫از‬‫نیروی‬‫ماشین‬‫به‬ ‫جای‬‫نیروی‬‫انسان‬‫است‬. ‫اوایل‬‫قرن‬‫هیجدهم‬‫از‬ ‫انگلستان‬‫در‬‫سه‬‫زمینه‬ ،‫بافندگی‬‫زغال‬‫سنگ‬‫و‬ ‫ذوب‬‫آهن‬‫آغاز‬‫شد‬. ‫طی‬‫کمتر‬‫از‬‫یک‬‫قرن‬‫در‬ ‫زمینه‬‫ماشینی‬‫شدن‬‫صن‬‫ایع‬ ،‫نساجی‬‫پیشرفتهای‬‫فن‬‫ی‬ ‫در‬‫تولید‬،‫انبوه‬‫استخراج‬ ‫زغال‬‫سنگ‬،‫مهارکردن‬‫و‬ ‫بکارگیری‬‫نیروی‬‫بخار‬‫ا‬‫دامه‬ ‫یافت‬. ‫دهه‬‫های‬‫میانی‬‫قرن‬ ‫نوزدهم‬‫صنایع‬‫راه‬‫آهن‬ ‫رشد‬‫قابل‬‫توجهی‬‫پیدا‬‫ک‬،‫رد‬ ‫فوالد‬‫به‬‫تولید‬‫انبوه‬‫رس‬،‫ید‬ ‫کشتیهای‬‫بخار‬‫به‬‫کار‬ ‫گرفته‬‫شدند‬.
  5. 5. ‫اطالعات‬ ‫عصر‬5 ‫اقتصاد‬‫مبتنی‬‫بر‬‫صنعت‬‫جای‬‫خ‬‫ود‬ ‫را‬‫به‬‫اقصاد‬‫مبتنی‬‫بر‬‫اطالعات‬‫د‬‫اد‬. ‫عصر‬‫اطالعات‬‫با‬‫ظهور‬‫رایانه‬‫های‬ ‫شخصی‬‫و‬‫اینترنت‬‫به‬‫اوج‬‫رسید‬. ‫فناوری‬‫ارتباطات‬‫و‬‫اطالعات‬‫شامل‬ ‫رایانه‬،‫ها‬‫ماشینهای‬،‫خودکار‬ ‫فیبرهای‬،‫نوری‬،‫ماهوارهها‬‫اینترنت‬ ‫و‬....‫میداندار‬‫اصلی‬‫اقتصاد‬‫و‬‫کس‬‫ب‬ ‫وکار‬‫شدند‬. ‫بسیاری‬‫از‬‫بنگاههای‬‫قدیمی‬ ‫متحول‬‫شدند‬‫و‬‫تعداد‬‫بسیار‬‫زیا‬‫دی‬ ‫از‬‫بنگاههای‬‫جدید‬‫ایجاد‬‫شدند‬. ‫فناوری‬‫ارتباطات‬‫و‬‫اطالعات‬‫با‬ ‫آمیختگی‬‫در‬‫بسیاری‬‫از‬‫محصوال‬‫ت‬ ‫باعث‬‫گسترش‬‫آنها‬‫در‬‫جهان‬‫شد‬. ‫انقالب‬‫دانایی‬‫و‬‫ظهور‬‫اقتصاد‬‫دان‬‫ش‬ ‫بنیان‬‫متاثر‬‫از‬‫افزایش‬‫دسترس‬‫ی‬ ‫بشر‬‫به‬،‫اطالعات‬،‫اتوماسیون‬‫رای‬‫انه‬ ‫ها‬‫و‬،‫رباتها‬‫بسیاری‬‫از‬‫مشاغل‬ ‫ساده‬‫پیشین‬‫را‬‫از‬‫بین‬‫برد‬. ‫بسیاری‬‫از‬‫بخشهای‬‫صنعتی‬‫به‬ ‫کشورهای‬‫در‬‫حال‬‫توسعه‬‫فرستاد‬‫ه‬ ‫شدند‬‫و‬‫درنهایت‬‫کارگران‬‫دانشی‬‫پا‬ ‫به‬‫عرصه‬‫نهادند‬.
  6. 6. ‫عصر‬‫مفهومی‬6 ‫قابلیت‬‫های‬،‫منطقی‬‫خطی‬‫و‬‫شب‬‫ه‬ ‫کامپیوتری‬‫جای‬‫خود‬‫را‬‫به‬‫قابل‬‫یت‬ ‫های‬‫خالقانه‬‫و‬‫داشتن‬‫تفکر‬‫و‬ ‫رویکرد‬‫جدید‬‫به‬‫زندگی‬‫که‬‫به‬ ‫استعدادهای‬‫ذاتی‬‫با‬‫نام‬‫های‬ «‫پرمفهوم‬»‫و‬«‫پرحس‬»‫معروف‬ ،‫هستند‬‫داد‬. ‫به‬‫عبارت‬‫دیگر‬‫در‬‫دنیای‬‫مدرن‬ ‫امروز‬‫صرف‬‫داشتن‬‫تفکر‬‫منطق‬،‫ی‬ ‫تحلیلی‬‫و‬‫داشتن‬‫یک‬‫تخصص‬ ‫خاص‬‫دیگر‬‫کافی‬‫نیست‬. ‫پرمفهوم‬:‫شامل‬‫ظرفیت‬‫تشخی‬‫ص‬ ‫الگوها‬‫و‬‫فرصت‬‫ها‬‫به‬‫منظور‬‫خلق‬ ‫زیبایی‬‫هنری‬‫و‬،‫عاطفی‬‫ساخت‬ ‫هنرمندانه‬‫روایتی‬‫ارضاء‬‫کننده‬‫و‬ ‫ترکیب‬‫اندیشه‬‫های‬‫ظاهرا‬ ‫نامربوط‬‫در‬‫چیزی‬‫جدید‬‫است‬. ‫پرحس‬:‫شامل‬‫توانایی‬‫همدلی‬‫ب‬‫ا‬ ،‫دیگران‬‫درک‬‫ظرایف‬‫روابط‬ ،‫انسانی‬‫یافتن‬‫شادی‬‫در‬‫خود‬ ‫ایجاد‬‫آن‬‫در‬،‫دیگران‬‫گذر‬‫از‬ ‫روزمرگی‬‫و‬‫رسیدن‬‫به‬‫تعالی‬‫و‬ ‫معنا‬‫است‬.
  7. 7. ‫بشری‬ ‫عصرهای‬ ‫سیر‬7
  8. 8. ‫مفهم‬ ‫عصر‬ ‫به‬ ‫اطالعات‬ ‫عصر‬ ‫الگوی‬ ‫تغییر‬ ‫های‬ ‫پیشران‬‫ومی‬8 ‫راست‬ ‫مغز‬ ‫ظهور‬‫فراوانی‬ ‫برونسپاری‬ ‫اتوماسیون‬
  9. 9. ‫ظهور‬‫راست‬ ‫مغز‬9 ‫مغز‬‫انسان‬‫از‬‫دو‬‫نیم‬‫کره‬‫راست‬‫و‬ ‫چپ‬‫تشکیل‬‫شده‬‫است‬. ‫درگذشته‬‫معتقد‬‫بودند‬‫نیمه‬‫چ‬‫پ‬ ‫مغز‬‫بخش‬‫اصلی‬‫و‬‫سرنوشت‬‫ساز‬ ‫است‬‫و‬‫به‬‫صورت‬،‫تحلیلی‬ ‫استداللی‬‫و‬‫منطقی‬‫کار‬‫می‬‫کند‬‫و‬ ‫نیمه‬‫راست‬‫فرعی‬‫و‬‫به‬‫صورت‬ ،‫گنگ‬‫غیرخطی‬‫و‬‫غریزی‬‫کار‬‫می‬ ‫کند‬. ‫در‬‫دهه‬1950‫فردی‬‫به‬‫نام‬‫راجر‬ ‫اسپری‬‫متوجه‬‫شد‬‫نیم‬‫کره‬‫راست‬ ‫مغز‬‫که‬‫در‬‫گذشته‬‫بخشی‬‫فرعی‬‫و‬ ‫ناکارآمد‬‫محسوب‬‫می‬‫شد‬‫در‬‫واقع‬ ‫در‬‫انجام‬‫دادن‬‫انواع‬‫مشخصی‬‫از‬ ‫فعالیت‬‫های‬‫ذهنی‬‫عضو‬‫برتر‬‫مغز‬ ‫است‬. ‫اسپری‬‫در‬‫تحقیقاتش‬‫به‬‫این‬‫ن‬‫تیجه‬ ‫رسید‬‫نیم‬‫کره‬‫چپ‬‫ترتیبی‬‫می‬ ،‫اندیشد‬‫در‬‫تحلیل‬‫عالی‬‫است‬‫و‬‫ب‬‫ه‬ ‫واژه‬‫ها‬‫می‬‫پردازد‬‫و‬‫نیم‬‫کره‬‫راست‬ ‫کل‬‫گرایانه‬‫می‬،‫اندیشد‬‫الگوها‬‫ر‬‫ا‬ ‫تشخیص‬‫می‬‫دهد‬‫و‬‫احساسات‬‫و‬ ‫حاالت‬‫غیر‬‫کالمی‬‫را‬‫تفسیر‬‫می‬ ‫کند‬. ‫نتایج‬‫بدست‬‫دو‬‫تصور‬‫غلط‬‫در‬‫م‬‫ورد‬ ‫نیم‬‫کره‬‫راست‬‫مغز‬‫را‬‫بوجود‬‫آورد‬. ‫نیم‬‫کره‬‫راست‬‫منجی‬‫است‬. ‫نیم‬‫کره‬‫راست‬‫کارشکن‬‫است‬.
  10. 10. ‫مغز‬ ‫چپ‬ ‫و‬ ‫راست‬ ‫کره‬ ‫نیم‬ ‫تفاوت‬10 ‫براساس‬‫تحقیقات‬:‫هر‬‫دو‬ ‫نیمه‬‫تقریبا‬‫در‬‫هر‬‫کار‬‫ک‬‫ه‬ ‫انجام‬‫می‬‫دهیم‬‫نقش‬ ‫دارند‬‫اما‬‫مناطق‬‫خاصی‬‫از‬ ‫مغز‬‫در‬‫مورد‬‫کارکردهای‬ ‫خاص‬‫نقش‬‫بیشتری‬‫از‬‫بق‬‫یه‬ ‫دارند‬‫و‬‫تفاوت‬‫ها‬‫عبارتند‬‫از‬: ‫نیم‬‫کره‬‫چپ‬‫سمت‬‫راست‬ ‫بدن‬‫و‬‫نیم‬‫کره‬‫راست‬‫سم‬‫ت‬ ‫چپ‬‫بدن‬‫را‬‫کنترل‬‫می‬‫کن‬‫د‬. ‫نیم‬‫کره‬‫چپ‬‫ترتیبی‬‫و‬‫ن‬‫یم‬ ‫کره‬‫راست‬‫همزمان‬‫کار‬‫می‬ ‫کند‬. ‫نیم‬‫کره‬‫چپ‬‫در‬‫متن‬‫و‬‫نیم‬ ‫کره‬‫راست‬‫در‬‫زمینه‬‫تخصص‬ ‫دارد‬. ‫نیم‬‫کره‬‫چپ‬‫جزئیات‬‫را‬ ‫تحلیل‬‫می‬‫کند‬‫و‬‫نیم‬‫ک‬‫ره‬ ‫راست‬‫تصویر‬‫کلی‬‫را‬‫از‬‫راه‬ ‫ترکیب‬‫می‬‫سازد‬.
  11. 11. ‫مفهومی‬ ‫عصر‬-‫مغز‬ ‫راست‬ ‫کره‬ ‫نیم‬11 ‫دو‬‫نوع‬‫رویکرد‬‫در‬‫رابطه‬‫با‬ ‫تفکر‬‫وجود‬‫دارد‬: ‫تفکر‬‫چپ‬-‫هادی‬:‫شکلی‬‫از‬ ‫تفکر‬‫و‬‫نگرش‬‫به‬‫زندگی‬‫ا‬‫ست‬ ‫که‬‫شاخصه‬‫ی‬‫نیم‬‫کره‬‫چپ‬ ‫مغز‬‫است‬‫یعنی‬،‫ترتیبی‬ ،‫لغوی‬‫کارکردی‬‫و‬‫تحلیلی‬. ‫برترین‬‫های‬‫عصر‬‫اطالعات‬ ‫که‬‫نمونه‬‫ایی‬‫از‬‫آنها‬‫برنامه‬ ‫نویسان‬‫کامپیوتر‬‫هستن‬‫د‬‫از‬ ‫این‬‫رویکرد‬‫تبعیت‬‫می‬‫ک‬‫نند‬. ‫تفکر‬‫راست‬-‫هادی‬:‫شکلی‬‫ا‬‫ز‬ ‫تفکر‬‫و‬‫نگرش‬‫به‬‫زندگی‬‫ا‬‫ست‬ ‫که‬‫شاخصه‬‫نیم‬‫کره‬‫راست‬ ‫مغز‬‫است‬‫یعنی‬،‫همزمان‬ ،‫استعاری‬‫زیبایی‬‫شناختی‬، ‫زمینه‬‫ایی‬‫و‬‫ترتیبی‬‫است‬. ‫درعصر‬‫مفهومی‬‫استعدادهای‬ ‫چپ‬-‫هادی‬‫هنوز‬‫الزم‬ ‫هستند‬‫ولی‬‫کافی‬‫نیستن‬،‫د‬ ‫در‬‫عوض‬‫استعدادهای‬ ‫راست‬-‫هادی‬‫به‬‫صورت‬ ‫فزاینده‬‫ایی‬‫تعیین‬‫می‬‫ک‬‫نند‬ ‫که‬‫چه‬‫کسانی‬‫اوج‬‫می‬‫گیر‬‫ند‬ ‫و‬‫چه‬‫کسانی‬‫سقوط‬‫می‬ ‫کنند‬.
  12. 12. ‫فراوانی‬12 ‫به‬‫گفته‬‫پیتر‬‫دراکر‬‫کارگ‬‫ران‬ ‫دانشی‬‫در‬‫عصر‬‫اطالعات‬‫با‬ ‫بهره‬‫گیری‬‫از‬‫استعداد‬‫چپ‬- ‫هادی‬،‫خود‬‫تحوالت‬‫عظیمی‬ ‫به‬‫وجود‬‫آوردند‬. ‫امروز‬‫در‬،‫آمریکا‬‫اروپا‬‫و‬‫ژاپن‬ ‫از‬‫هر‬‫کاال‬‫و‬،‫خدمات‬‫انواع‬‫و‬ ‫اقسام‬‫آن‬‫در‬،‫شکلها‬‫طرحها‬ ‫و‬‫کارکردهای‬‫مختلف‬‫وجود‬ ‫دارد‬‫که‬‫حق‬‫انتخاب‬‫برای‬ ‫مشتریان‬‫را‬‫بسیار‬‫زیاد‬‫کر‬‫ده‬ ‫است‬. ‫در‬‫آمریکا‬‫تعداد‬‫اتومبیلها‬ ‫بیش‬‫از‬‫گواهینامه‬‫های‬ ‫رانندگی‬،‫است‬‫بیش‬‫از‬‫دو‬ ‫سوم‬‫مردم‬‫مالک‬‫خانه‬‫ای‬ ‫هستند‬‫که‬‫در‬‫آن‬‫زندگی‬ ‫میکنند‬.‫هزینه‬‫کیسه‬‫زبا‬‫له‬‫در‬ ‫این‬‫کشور‬‫بیش‬‫از‬‫هزینه‬‫ن‬‫ود‬ ‫کشور‬‫دیگر‬‫در‬‫تمام‬ ‫چیزهاست‬. ‫در‬‫عصر‬،‫فراوانی‬‫تولید‬ ‫محصول‬‫با‬‫قیمت‬‫و‬‫کیفیت‬ ‫معقول‬‫مزیت‬‫رقابتی‬‫محسو‬‫ب‬ ‫نمی‬‫شود‬.‫محصوالت‬‫باید‬ ،‫زیبا‬‫منحصربه‬‫فرد‬‫و‬‫پرمع‬‫نا‬ ‫باشد‬‫و‬‫از‬‫الزامات‬‫زیبایی‬ ‫شناختی‬‫پیروی‬‫کند‬.
  13. 13. ‫توسعه‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫کشورهای‬ ‫به‬ ‫سپاری‬ ‫برون‬-‫آسیا‬13 ‫عامل‬‫دیگر‬،‫گذار‬‫انتقال‬‫مشاغ‬‫ل‬ ‫عصر‬‫اطالعات‬‫به‬‫کشورهای‬‫در‬ ‫حال‬‫توسعه‬‫مانند‬،‫هند‬،‫چین‬ ‫برزیل‬‫و‬...‫است‬. ‫دلیل‬،‫اصلی‬‫دستمزدهای‬‫به‬ ‫مراتب‬‫کمتر‬‫کارگران‬‫دانشی‬‫در‬ ‫کشورهای‬‫در‬‫حال‬‫توسعه‬ ‫نسبت‬‫به‬‫کشورهای‬‫پیشرف‬‫ته‬ ‫است‬. ‫طبق‬‫نظر‬‫موسسه‬‫ی‬‫تحقیقات‬‫ی‬ ‫فوررستر‬‫تا‬‫آخر‬‫سال‬2015 ‫حداقل‬3.3‫میلیون‬‫شغل‬ ‫خدماتی‬‫و‬136‫میلیارد‬‫دستمزد‬ ،‫آنها‬‫از‬‫ایاالت‬‫متحده‬‫به‬ ‫کشورهای‬‫کم‬‫دستمزد‬‫منتقل‬ ‫می‬‫شود‬. ‫بسیاری‬‫از‬‫کارهای‬‫استاندارد‬ ‫شده‬‫و‬‫تکراری‬‫چپ‬-‫هادی‬ (‫تحلیلهای‬،‫مالی‬‫برنامه‬‫نوی‬‫سی‬ ‫کامپوتری‬‫و‬...)‫به‬‫کشورهای‬‫د‬‫ر‬ ‫حال‬‫توسعه‬‫برون‬‫سپاری‬‫شده‬ ‫است‬. ‫کارگران‬‫دانشی‬‫غربی‬‫باید‬‫ب‬‫ه‬ ‫بسیاری‬‫از‬‫توانایی‬‫های‬‫جدید‬ ‫که‬‫مربوط‬‫به‬‫استعدادهای‬ ‫راست‬-‫هادی‬(،‫طراحی‬‫ایجاد‬ ‫رابطه،خالقیت‬‫و‬...)‫می‬‫شود‬ ‫مسلط‬‫شوند‬.
  14. 14. ‫اتوماسیون‬-‫خودکاری‬14 ‫در‬‫این‬‫قرن‬‫فناوری‬‫های‬ ‫جدید‬‫ثابت‬‫می‬‫کنند‬‫م‬‫ی‬ ‫توانند‬‫جایگزین‬‫نیم‬‫ک‬‫ره‬ ‫چپ‬‫مغز‬‫و‬‫عضالت‬ ‫انسان‬‫شوند‬. ‫در‬‫دنیای‬‫امروز‬‫هر‬‫شغلی‬ ‫که‬‫روال‬‫مند‬‫باشد‬‫و‬ ‫بتوان‬‫آن‬‫را‬‫به‬‫مجموعه‬ ‫ایی‬‫از‬‫قواعد‬‫و‬‫یا‬‫به‬ ‫مراحل‬‫تکراری‬‫تقلیل‬ ،‫داد‬‫در‬‫خطر‬‫است‬‫زیرا‬ ‫به‬‫راحتی‬‫توسط‬ ‫کامپیوتر‬،‫ها‬‫ماشین‬‫ها‬‫و‬ ‫فناوری‬‫های‬‫روز‬‫انجام‬ ‫می‬‫شوند‬. ‫اتوماسیون‬‫رفته‬‫رفته‬ ‫کارگران‬‫دانشی‬‫با‬‫تف‬‫کر‬ ‫چپ‬-‫هادی‬‫را‬‫وادار‬‫می‬ ‫کند‬‫تا‬‫استعدادهایی‬‫ر‬‫ا‬ ‫در‬‫خودشان‬‫تقویت‬‫کنن‬‫د‬ ‫که‬‫کامپیوترها‬‫نمی‬ ‫توانند‬،‫بهتر‬‫سریع‬‫ت‬‫ر‬‫و‬ ‫ارزان‬‫تر‬‫انجام‬‫دهند‬.
  15. 15. ‫کن‬ ‫می‬ ‫مفهومی‬ ‫عصر‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫آماده‬ ‫را‬ ‫ما‬ ‫که‬ ‫هایی‬ ‫توانایی‬‫د‬.15 ‫در‬‫عصر‬‫مفهومی‬‫نیاز‬ ،‫است‬‫تفکر‬‫چپ‬-‫هادی‬ ‫را‬‫با‬‫تسلط‬‫بر‬‫شش‬ ‫استعداد‬‫ذاتی‬‫راست‬- ‫هادی‬‫تکمیل‬‫شود‬. ‫فقط‬‫عمل‬،‫نکنید‬‫بلک‬‫ه‬ ‫طراحی‬‫هم‬‫بکنید‬. ‫فقط‬‫استدالل‬‫نکنید‬، ‫بلکه‬‫داستان‬‫هم‬ ‫بسرایید‬. ‫فقط‬‫تمرکز‬،‫نکنید‬‫ب‬‫لکه‬ ‫همنوایی‬‫هم‬‫بکنید‬. ‫فقط‬‫منطقی‬،‫نباشید‬ ‫بلکه‬‫همدل‬‫هم‬‫باشد‬. ‫فقط‬‫جدی‬،‫نباشد‬‫بلک‬‫ه‬ ‫بازی‬‫هم‬‫بکنید‬. ‫فقط‬‫مال‬،‫نیندوزید‬‫بل‬‫که‬ ‫معنا‬‫هم‬‫ببخشید‬.
  16. 16. 1.‫طراحی‬16 ‫در‬‫عصر‬‫مفهومی‬‫به‬‫دلیل‬‫سه‬‫نیروی‬‫ی‬ ،‫فراوانی‬‫آسیا‬‫و‬‫اتوماسیون‬،‫افراد‬ ‫عالوه‬‫بر‬‫حرفه‬‫تخصصی‬‫خود‬‫باید‬ ‫نوعی‬‫حساسیت‬‫هنری‬‫را‬‫در‬‫خودشان‬ ‫پرورش‬‫دهند‬.‫همه‬‫باید‬‫به‬‫نوعی‬‫طراح‬ ‫باشند‬. ‫طراحی‬‫یعنی‬‫کسب‬‫وکار‬/‫کسب‬‫و‬‫ک‬‫ار‬ ‫یعنی‬‫طراحی‬. ‫برای‬‫شرکت‬،‫ها‬‫ارائه‬‫محصوالت‬‫با‬ ‫قیمت‬‫معقول‬‫و‬‫کیفیت‬‫مناسب‬‫تن‬‫ها‬ ‫بلیط‬‫ورودی‬‫برای‬‫راه‬‫یافتن‬‫به‬‫باز‬‫ار‬ ‫است‬‫و‬‫دیگر‬‫مزیت‬‫رقابتی‬‫محسوب‬ ‫نمی‬‫شود‬.‫آنها‬‫باید‬‫بر‬‫روی‬‫ویژگی‬ ‫های‬‫وصف‬‫نکردنی‬‫ایی‬‫مانند‬‫هوس‬ ،‫انگیزی‬‫زیبایی‬‫و‬‫معنا‬‫ایجاد‬‫تمای‬‫ز‬ ‫کنند‬. ‫طبق‬‫تحقیقات‬‫انجام‬‫گرفته‬‫در‬ ‫دانشکده‬‫بیزینس‬،‫لندن‬‫به‬‫ازای‬ ‫افزایش‬1‫درصد‬‫سرمایه‬‫گذاری‬‫بر‬ ‫روی‬‫طراحی‬‫محصوالت‬‫میزان‬‫فروش‬ ‫و‬‫سود‬‫شرکت‬‫ها‬3‫تا‬4‫درصد‬‫افزایش‬ ‫پیدا‬‫می‬‫کند‬. ‫طراحی‬‫یک‬‫استعداد‬‫ذاتی‬‫پرمفهوم‬ ‫است‬‫که‬‫آت‬‫سورس‬‫کردن‬‫آن‬‫مشکل‬ ‫و‬‫به‬‫صورت‬‫فزاینده‬‫ایی‬‫مزیت‬‫رقاب‬‫تی‬ ‫برای‬‫شرکت‬‫ها‬‫می‬‫بخشد‬.
  17. 17. 2.‫داستان‬17 ‫در‬‫این‬‫عصر‬‫استدالل‬‫دیگر‬ ‫کافی‬‫نیست‬.‫چیزی‬‫که‬‫رف‬‫ته‬ ‫رفته‬‫مهم‬‫تر‬‫می‬،‫شود‬ ‫توانایی‬‫بکار‬‫بردن‬‫اطالعا‬‫ت‬ ‫در‬‫زمینه‬‫های‬‫مختلف‬‫و‬‫ارائه‬ ‫آنها‬‫با‬‫تاثیر‬‫عاطفی‬‫است‬. ‫داستان‬‫از‬‫آن‬‫جهت‬‫اهمیت‬ ‫دارد‬‫که‬‫می‬‫توان‬‫از‬‫طریق‬‫آن‬ ‫اطالعات‬،‫دانش‬‫و‬‫عواطف‬‫را‬ ‫در‬‫بسته‬‫بندی‬‫فشرده‬ ‫خالصه‬‫کرد‬. ‫داستان‬‫سرایی‬‫جایگزین‬ ‫تفکر‬‫تحلیلی‬‫نیست‬.‫زم‬‫انی‬ ‫که‬‫تحلیل‬‫انتزاعی‬‫از‬‫دریچ‬‫ه‬ ‫داستان‬‫بازگو‬‫می‬‫شود‬‫ساد‬‫ه‬ ‫تر‬‫فهمیده‬‫می‬‫شود‬. ‫در‬‫عصر‬‫مفهومی‬‫توانایی‬‫های‬ ‫منطقی‬‫و‬‫تحلیلی‬‫دیگر‬‫ض‬‫امن‬ ‫موفقیت‬‫نیستند‬.‫صاحبا‬‫ن‬ ‫کسب‬‫وکار‬‫باید‬‫سعی‬‫کن‬‫ند‬ ‫علوم‬،‫بازاریابی‬‫حساب‬‫داری‬ ‫و‬‫مالی‬‫را‬‫با‬‫هنر‬‫داستان‬ ‫ترکیب‬‫کنند‬.
  18. 18. 3.‫همنوایی‬18 ‫همنوایی‬‫یعنی‬‫استعداد‬‫تشخیص‬ ‫الگوهای‬،‫کلی‬‫دیدن‬‫روابط‬‫بین‬ ‫موضوعات‬‫به‬‫ظاهر‬‫نامرتبط‬‫و‬‫اختراع‬ ‫چیزی‬‫جدید‬‫از‬‫طریق‬‫ترکیب‬‫عناصری‬ ‫که‬‫هیچ‬‫کس‬‫تصور‬‫نمی‬‫کند‬‫با‬‫هم‬‫ج‬‫ور‬ ‫شوند‬. ‫یکی‬‫از‬‫بهترین‬‫شیوه‬‫های‬‫افزایش‬ ‫قابلیت‬‫همنوایی‬‫نقاشی‬‫کردن‬‫است‬. ‫در‬‫عصر‬‫مفهومی‬‫کسانی‬‫که‬‫مرزشکن‬، ‫نوآفرین‬‫و‬‫سازنده‬‫های‬‫استعار‬‫هستن‬‫د‬ ‫موفق‬‫می‬‫شوند‬. ‫مرزشکن‬‫ها‬:‫افرادی‬‫با‬‫تفکرات‬‫چند‬ ‫وجهی‬‫هستند‬‫که‬‫وقتی‬‫به‬‫یک‬‫مشک‬‫ل‬ ‫برمیخورند‬‫به‬‫دنبال‬‫یک‬‫گزینه‬‫از‬‫م‬‫یان‬ ‫چند‬‫گزینه‬‫دیگر‬‫نیستند‬‫بلکه‬‫د‬‫وست‬ ‫دارند‬‫ترکیبی‬‫از‬‫راه‬‫حل‬‫ها‬‫را‬‫برای‬‫حل‬ ‫مشکل‬‫ارائه‬‫دهند‬. ‫نوآفرین‬‫ها‬: •‫کسانی‬‫هستند‬‫که‬‫از‬‫ترکیب‬‫ایده‬‫ه‬‫ای‬ ‫موجود‬‫به‬‫خلق‬‫ایده‬‫های‬‫جدید‬‫و‬‫نو‬‫می‬ ‫پردازند‬. ‫سازندگان‬‫استعاره‬: •‫کسانی‬‫هستند‬‫که‬‫در‬‫برخورد‬‫با‬‫مس‬‫ائل‬ ‫و‬،‫مشکالت‬‫آنها‬‫را‬‫از‬‫جنبه‬‫های‬‫مختلف‬ ‫بررسی‬‫می‬‫کنند‬.
  19. 19. ‫ها‬ ‫توانایی‬ ‫تقویت‬ ‫راهکارهای‬19 ‫دفترچه‬ ‫داشتن‬ ‫همراه‬ ‫به‬ ‫یادداشت‬. ‫دهد‬ ‫می‬ ‫آزارتان‬ ‫که‬ ‫آنچه‬ ‫برای‬ ‫بکنید‬ ‫فکری‬. ‫بخوانید‬ ‫طراحی‬ ‫های‬ ‫مجله‬. ‫کنید‬ ‫بازدید‬ ‫طراحی‬ ‫های‬ ‫موزه‬ ‫از‬. ‫بگذارید‬ ‫میز‬ ‫روی‬! ‫بنویسید‬ ‫داستانک‬. ‫کنی‬ ‫نام‬ ‫ثبت‬ ‫داستان‬ ‫های‬ ‫گروه‬ ‫در‬‫د‬. ‫از‬‫های‬ ‫گردهمایی‬‫سرایی‬ ‫داستان‬ ‫کنید‬ ‫دیدار‬. ‫به‬‫الهام‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫واژه‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫جای‬ ‫انج‬ ‫را‬ ‫کار‬ ‫این‬ ‫تصاویر‬ ‫با‬ ،‫گرفتن‬‫ام‬ ‫دهید‬. ‫را‬ ‫نویسی‬ ‫داستان‬ ‫های‬ ‫کتاب‬ ‫بخوانید‬. ‫بخوانید‬ ‫را‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬ ‫داستان‬. ‫گوش‬ ‫بزرگ‬ ‫های‬ ‫سمفونی‬ ‫به‬‫دهید‬ ‫قدرت‬ ‫زیرا‬‫پرورش‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫همنوایی‬ ‫دهد‬ ‫می‬. ‫نقاشی‬‫بکشید‬. ‫کن‬ ‫تهیه‬ ‫استعاره‬ ‫برای‬ ‫دفتر‬ ‫یک‬‫ید‬. ‫ر‬ ‫دنبال‬ ‫به‬ ‫مسائل‬ ‫بررسی‬ ‫زمان‬ ‫در‬‫اه‬ ‫باشید‬ ‫حل‬. ‫کن‬ ‫برگزار‬ ‫فکری‬ ‫توفان‬ ‫جلسات‬‫ید‬. ‫بدانید‬ ‫قدر‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫بودن‬ ‫آماتور‬!
  20. 20. 4.‫همدلی‬20 ‫همدلی‬‫به‬‫معنای‬‫این‬‫است‬‫که‬‫خود‬‫ر‬‫ا‬ ‫جای‬‫دیگری‬‫قرار‬‫دهیم‬‫و‬‫احساسات‬ ‫آنها‬‫را‬‫درک‬‫کنیم‬‫و‬‫بتوانیم‬‫ازمنظ‬‫ر‬ ‫آنها‬‫جهان‬‫را‬‫ببینیم‬. ‫همدلی‬‫یک‬‫استعداد‬‫ذاتی‬«‫پرمفهوم‬» ‫است‬‫که‬‫در‬‫عصر‬‫اطالعات‬‫بهای‬ ‫زیادی‬‫به‬‫آن‬‫داده‬‫نشده‬‫است‬‫و‬‫آت‬ ‫سورس‬‫کردن‬‫و‬‫فرموله‬‫کردن‬‫آن‬ ‫توسط‬‫کامپیوترها‬‫نشدنی‬‫است‬. ‫همدلی‬‫وابسته‬‫به‬‫عاطفه‬‫است‬‫و‬‫چو‬‫ن‬ ‫عاطفه‬‫به‬‫طور‬‫غیر‬‫کالمی‬‫منتقل‬‫م‬‫ی‬ ‫شود‬‫برای‬‫آن‬‫که‬‫بتوانیم‬‫تقویت‬‫ک‬‫نیم‬ ‫مهمترین‬‫گام‬‫آن‬‫تشخیص‬‫احساسات‬ ‫دیگران‬‫است‬. ‫دانشکده‬‫بیزینس‬‫استنفرد‬‫برای‬‫باال‬ ‫بردن‬‫این‬‫توانایی‬‫در‬‫بین‬‫دانشجو‬‫یان‬ ‫خود‬‫درسی‬‫به‬‫نام‬«‫پویایی‬‫درون‬ ‫فردی‬»(interpersonal Dynamics)‫را‬‫ارئه‬‫می‬‫دهد‬‫که‬‫در‬ ‫آن‬‫ظرافت‬‫های‬‫تعامل‬‫بین‬‫انسان‬‫ها‬‫ر‬‫ا‬ ‫بررسی‬‫می‬‫کنند‬. ‫پژوهش‬‫های‬‫متعددی‬‫نشان‬‫داده‬ ‫است‬‫که‬‫زنان‬‫درک‬‫حاالت‬‫چهره‬‫و‬ ‫تشخیص‬‫دروغ‬‫نسبت‬‫به‬‫مردان‬‫به‬‫تر‬ ‫عمل‬‫می‬‫کنند‬.
  21. 21. 5.‫بازی‬21 ‫امروزه‬‫در‬‫عصر‬‫مفهومی‬،‫بازی‬‫به‬ ‫عنوان‬‫بخش‬‫مهمی‬‫از‬‫کسب‬‫و‬‫کار‬ ‫به‬‫سه‬‫شیوه‬‫بازی‬‫های‬‫ویدئویی‬، ‫شوخ‬‫طبعی‬‫و‬‫دلشادی‬‫خود‬‫را‬ ‫نشان‬‫می‬‫دهد‬. ‫بازی‬‫های‬‫ویدئویی‬:‫براساس‬ ‫تحقیقات‬‫بازی‬‫های‬‫ویدئویی‬‫می‬ ‫تواند‬‫بسیاری‬‫از‬‫مهارت‬‫ها‬‫مثل‬ ‫توانایی‬‫افراد‬‫برای‬‫تشخیص‬‫شر‬‫ایط‬ ‫محیطی‬‫و‬‫ظرفیت‬‫پردازش‬‫همزمان‬ ‫اطالعات‬‫را‬‫تقویت‬‫کند‬. ‫شوخ‬‫طبعی‬:‫براساس‬‫تحقیقات‬ ‫شوخی‬‫طبعی‬‫یکی‬‫از‬‫مشخصه‬‫های‬ ‫نیم‬‫کره‬‫راست‬‫است‬‫یعنی‬‫توانا‬‫یی‬ ‫قرار‬‫دادن‬‫موقعیت‬‫ها‬‫در‬،‫زمینه‬‫به‬ ‫منظور‬‫درک‬‫اجمالی‬‫تصویر‬‫کلی‬‫و‬ ‫ترکیب‬‫چشم‬‫اندازهای‬‫مختلف‬‫در‬ ‫ترکیبی‬‫جدید‬‫است‬. ‫شادی‬:‫براساس‬‫تحقیقات‬‫خنده‬‫م‬‫ی‬ ‫تواند‬‫فشارهای‬‫عصبی‬‫در‬‫محل‬‫ک‬‫ار‬ ‫را‬‫کاهش‬‫دهد‬. ‫صرف‬‫خنده‬‫ساده‬‫می‬‫تواند‬ ،‫خالقیت‬‫بهره‬‫وری‬‫و‬‫همکاری‬ ‫بیشتر‬‫را‬‫به‬‫همراه‬‫داشته‬‫باشد‬.
  22. 22. 6.‫معنا‬22 ‫سال‬‫های‬‫اولیه‬‫قرن‬‫بیست‬ ‫ویکم‬‫ه‬‫جوم‬‫سه‬‫نیروی‬ ‫فراوانی،آسیا‬‫و‬‫اتوماسیون‬ ‫آسایش‬‫و‬‫زمینه‬‫ایی‬‫را‬‫به‬ ‫وجود‬‫آورده‬‫تا‬‫جست‬‫و‬ ‫جوی‬‫معنا‬‫را‬‫در‬‫عصر‬ ‫مفهومی‬‫ضروری‬‫کرده‬‫است‬. ‫براسا‬‫تحقیقات‬‫اغلب‬‫انس‬‫ان‬ ‫ها‬‫در‬‫کشورهای‬‫پیشرفته‬‫و‬ ‫توسعه‬،‫یافته‬‫به‬‫مسائل‬ ‫معنوی‬‫و‬‫غیر‬‫مادی‬‫می‬ ‫اندیشند‬. ‫در‬‫عصر‬،‫مفهومی‬‫معنا‬‫به‬ ‫جنبه‬‫ی‬‫محوری‬‫کار‬‫و‬ ‫زندگی‬‫ما‬‫تبدیل‬‫شده‬‫اس‬‫ت‬ ‫و‬‫برای‬‫دست‬‫یابی‬‫به‬‫آن‬‫د‬‫و‬ ‫نکته‬‫را‬‫باید‬‫مدنظر‬‫بگی‬‫ریم‬: ‫جدی‬‫گرفتن‬‫معنویت‬‫و‬ ‫جدی‬‫گرفتن‬‫شادی‬. ‫براساس‬‫پژوهش‬‫های‬‫اخیر‬ ‫شرکت‬‫هایی‬‫که‬‫ارزش‬‫های‬ ‫معنوی‬‫را‬‫به‬‫جا‬‫می‬‫آورند‬‫و‬ ‫آنها‬‫را‬‫با‬‫اهداف‬‫شرکت‬ ‫همراه‬‫می‬،‫کنند‬‫از‬،‫دیگران‬ ‫کارایی‬‫باالتری‬‫دارند‬.
  23. 23. ‫ها‬ ‫توانایی‬ ‫تقویت‬ ‫راهکارهای‬23 ‫عاطفی‬ ‫هوش‬ ‫و‬ ‫همدلی‬ ‫ضریب‬ ‫بسنجید‬ ‫را‬ ‫خود‬. ‫را‬ ‫بدن‬ ‫زبان‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫اکمن‬ ‫نظرات‬ ‫کنید‬ ‫مطالعه‬. ‫شرکت‬ ‫هنرپیشگی‬ ‫کالس‬ ‫در‬ ‫کنید‬. ‫کنید‬ ‫تمرین‬ ‫را‬ ‫خوانی‬ ‫ذهن‬. ‫به‬ ‫کمک‬ ‫و‬ ‫خیریه‬ ‫کارهای‬ ‫برای‬ ‫شوید‬ ‫داوطلب‬ ‫مردم‬. ‫بیایید‬ ‫کنار‬ ‫ها‬ ‫بازی‬ ‫با‬. ‫راست‬ ‫های‬ ‫بازی‬ ‫به‬-‫بپردازید‬ ‫مغز‬. ‫بیازمایید‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫طبعی‬ ‫شوخ‬. ‫گردید‬ ‫باز‬ ‫مدرسه‬ ‫به‬! ‫کنید‬ ‫تشکر‬-‫معنویت‬ ‫حس‬ ‫قدردانی‬ ‫برد‬ ‫می‬ ‫باال‬ ‫را‬ ‫انسان‬ ‫شادی‬. ‫بسنجید‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫روحیه‬.-‫های‬ ‫آزمون‬ ‫سنجد‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫شما‬ ‫معنویت‬ ‫میزان‬ ‫که‬ ‫بخوانید‬ ‫معنویت‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫هایی‬ ‫کتب‬ ‫معنا‬ ‫جستجوی‬ ‫در‬ ‫انسان‬-‫نوشته‬ ‫فرانکل‬ ‫ویکتور‬ ‫بودن‬ ‫شاد‬ ‫هنر‬-‫الما‬ ‫داالی‬ ‫نوشته‬ ‫کنید‬ ‫تصور‬ ‫سالگی‬ ‫نود‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬!
  24. 24. ‫مفهومی‬ ‫عصر‬ ‫در‬ ‫فناوری‬ ‫توسعه‬24 ‫فناوری‬‫باال‬‫دیگر‬‫کافی‬‫نیس‬‫ت‬. ‫فناوری‬‫باال‬‫باید‬‫با‬‫تواناییه‬‫ای‬ ‫خلق‬‫زیباییهای‬‫هنری‬‫و‬‫عاطفی‬، ‫تشخیص‬‫الگوها‬‫و‬،‫فرصتها‬ ‫ساخت‬‫هنرمندانه‬‫و‬،‫خالقیت‬ ‫همدلی‬،‫کردن‬‫درک‬‫ظرافتهای‬ ‫روابط‬،‫انسانی‬‫یافتن‬‫شادی‬‫و‬ ‫طلب‬‫معنا‬‫تکمیل‬‫شود‬. ‫فناوری‬‫در‬‫این‬‫عصر‬‫به‬‫هنر‬ ‫نزدیک‬‫خواهد‬‫شد‬‫و‬‫محصوالت‬ ‫استفاده‬‫شده‬‫در‬‫زندگی‬‫بشر‬ ‫حامل‬‫معنا‬‫و‬‫مفهوم‬‫منحصر‬‫به‬ ‫فرد‬‫خواهد‬‫بود‬. ‫کلید‬‫رقابت‬‫در‬‫طراحی‬‫است‬. ‫طراحی‬‫تنها‬‫چیزی‬‫است‬‫که‬‫یک‬ ‫محصول‬‫را‬‫از‬‫محصول‬‫دیگر‬‫بازار‬ ‫متمایز‬‫میکند‬. ‫ارزش‬‫طراحی‬‫در‬‫تمامی‬ ‫محصوالت‬‫وجود‬‫دارد‬. "‫ما‬‫اتومبیل‬،‫نمیسازیم‬‫ما‬‫آثا‬‫ر‬ ‫هنری‬‫متحرکی‬‫که‬‫عشق‬‫راننده‬ ‫به‬‫کیفیت‬‫را‬‫بیان‬،‫میکنند‬ ‫میسازیم‬".
  25. 25. ‫مفهومی‬ ‫عصر‬ ‫در‬ ‫فناوری‬ ‫توسعه‬25 ‫در‬‫عصر‬‫مفهومی‬‫اطالعات‬‫در‬‫مورد‬ ‫همه‬‫چیز‬‫وجود‬‫دارد‬‫و‬‫بیدرنگ‬‫در‬ ‫دسترس‬‫است؛‬‫اما‬‫این‬‫فراوانی‬ ‫ارزش‬‫تک‬‫تک‬‫قطعات‬‫اطالعاتی‬‫را‬ ‫کم‬‫کرده‬‫است‬.‫آنچه‬‫مهم‬‫میشود‬ ‫توانایی‬‫قرار‬‫دادن‬‫آنها‬‫در‬‫زمینه‬‫و‬ ‫ارائه‬‫شان‬‫با‬‫تاثیر‬‫عاطفی‬‫است‬. ‫در‬‫این‬‫عصر‬‫تبدیل‬‫نوآوری‬‫به‬‫ک‬‫اال‬ ‫چنان‬‫سریع‬‫است‬‫که‬‫افراد‬‫و‬ ‫سازمانهای‬‫موفق‬‫باید‬‫بی‬‫امان‬ ‫تغییر‬‫کنند‬.‫آنها‬‫باید‬‫بر‬‫نوآو‬‫ری‬ ‫تمرکز‬،‫کنند‬‫درحالیکه‬‫بخش‬‫ع‬‫مده‬ ‫ای‬‫از‬‫اجرا‬‫را‬‫برونسپاری‬‫یا‬‫خودکار‬ ‫میکنند‬. ‫کلگرایی‬‫و‬‫دیدن‬‫تصاویر‬‫کلی‬‫ب‬‫ه‬ ‫سرعت‬‫به‬‫ویژگی‬‫اصلی‬‫مدیران‬‫و‬ ‫کسب‬‫وکارها‬‫تبدیل‬‫میشود‬. ‫تشخیص‬‫الگو‬‫و‬‫تفکر‬‫تصویر‬‫کلی‬ ‫که‬‫به‬‫رهبران‬‫امکان‬‫میدهد‬ ‫روندهای‬‫معنادار‬‫را‬‫در‬‫میان‬‫انبوه‬ ‫اطالعات‬‫پیرامون‬‫تشخیص‬‫دهند‬‫و‬ ‫به‬‫صورت‬‫راهبردی‬‫به‬‫آینده‬‫خیل‬‫ی‬ ‫دور‬‫بیندیشد‬‫و‬‫منجر‬‫به‬‫جداسازی‬ ‫مجریان‬‫موفق‬‫از‬‫دیگران‬‫میشود‬.
  26. 26. ‫سپاس‬ ‫و‬ ‫تشکر‬ ‫با‬

×