1. Conhecimento a Desenvolver
(Linguístico; Lógico-Matemático; Pictórico-Espacial; Corporal-Cinestésico; Musical; Social; Natural)
Factual Conceptual Procedimental Matacognitivo
conhecimento de conhecimento de conhecimento de conhecimento de estratégias para
terminologia ou princípios, teorias, processos, técnicas, aceder ao conhecimento factual, Processos
detalhes/elementos modelos métodos, algoritmos e de conceptual e procedimental,
Ações critérios de seleção através dos processos cognitivos Cognitivos
Inventar; Conceber; Formular; Recolhe dados para uma Propõe uma Como fazer…? Como fizeste?
Criar
Criar
Questões
Planear; Criar; Desenhar; folha de cálculo… alternativa… Como validavas…? Cria regras…
Resolve o seguinte… Como testavas…? (Capacidade de utilizar
Desenvolver; Combinar;
Resolve o seguinte… factos, conceitos,
Compor; Construir; Produzir;
princípios, teorias,
Fazer; Encenar; Demonstrar; Aprendizagem baseada em Aprendizagem Modelação, Aprendizagem Questionar assunções; procedimentos ou
programar; produzir
Técnicas
problemas. baseada em baseada em Aprendizagem baseada em processos cognitivos
conteúdos (blog, fotografia, problemas. projetos/problemas. projetos/problemas. Criação de
para criar ou identificar
vídeo, som); Colaborar elementos multimédia. Programar.
novos factos,
Produtos Filme; Registo multimédia. Filme; História; Filme; Música (nova); Filme; Apresentação; História; conceitos, princípios,
Registo multimédia. Registo multimédia; Plano; Projeto; Jogo (novo); Registo teorias, procedimentos
Publicidade; Obra de Arte; multimédia; Publicidade; Mapas ou processos
Mentais; Fluxograma.
cognitivos)
Julgar; Criticar; Defender; Encontre os erros… Prevê o que Que inconsistências O que é mais importante?
Avaliar
Avaliar
Questões
Estimar; Calcular; aconteceria se… encontras…? Que inconsistências morais
Julga… encontras? (Capacidade de aplicar
Experimentar; Testar;
Será esse comportamento critérios ou juízos de
Monitorizar; Verificar; apropriado? valor a factos,
Coordenar; Colocar Hipóteses,
Seleção Previsão Discussão Desafiar dados assumidos, Diários conceitos, princípios,
Detetar; Moderar; Validar;
Técnicas
Classificação Trabalho Colaborativo com reflexão, Debates, Tomada de teorias, procedimentos
Comentar; Tomada de Decisão Decisão com Justificação, Painéis, ou processos
Avaliação,
cognitivos. Capacidade
Lista de Técnicas de Relatório; Avaliação; Descrição dos processos de Persuasão; Discurso; Painel; de defender opiniões
Produtos
Avaliação, correção de Veredicto; Debate; Painel; Discurso; Debate; validando opiniões e
factos e documentos. Conclusão; analisando a qualidade
de trabalho.)
Analisar; Detetar; Categorizar; Escolhe do gráfico…? Escolhe o melhor; Que resultados estão fora Compara…
Analisar
Analisar
Questões
Agrupar; Classificar; Comparar; Que afirmação é Compara… Qual é a do esperado? Que premissas utilizaste? Em que é
relevante? Distingue razão? Que que o autor acredita? Em que é que (Capacidade de retirar
Distinguir; Selecionar;
conclusões? Qual a o autor assume? Defende o teu de um conjunto de
Escolher; Organizar; relação entre…? ponto de vista… dados o que interessa
Estruturar; Relacionar;
Organizar uma coleção. Interpreta; Investigação, Estudos de Caso ou dividi-lo nos seus
Comparar; Desconstruir;
Técnicas
componentes básicos e
Atribuir; Encontrar; Estruturar;
de utilizar informação
Integrar; Categorizar;
recolhida para justificar
Etiquetar; Anotar;
Base de Dados; Folha de Relatório; Registo Inquérito; Gráfico; Registo Inquérito; Checklist; Registo inferências e
Produtos
Cálculo; Sublinhado; Re- multimédia. multimédia. multimédia. generalizações.)
gisto multimédia.
Ilustrar; Usar; Implementar; Que resultado obtinhas Dá um exemplo… Altera as condição X. Que Quais os processos que alteraste?
Aplicar
Aplicar
Questões
Aplicar; Generalizar; se… Aplicando o mesmo resultado obténs? Com que resultados?
raciocínio, o que (Capacidade de utilizar
Exemplificar; Executar; Inferir;
acontece se… em novas situações
factos, conceitos,
Algoritmos; Ilustrações; Construção de Listas Simulações, Minds In, Coaching; princípios, teorias,
Técnicas
de Exemplos; Modelação; procedimentos ou
Apresentações; Demonstrações;
processos cognitivos
fazendo inferências e
Coleção; Registo Apresentação; Jornal; Performance; Escultura; Entrevista; generalizações)
Produtos
multimédia. Registo multimédia. Simulação; Registo Registo multimédia.
multimédia.
Parafrasear; Resumir; Quais são os factos? Lê Porquê? O que Que aconteceria se… Explica como farias… Quais são as
Compreender
Compreender
Questões
Sumariar; Explicar; Interpretar; (texto, gráfico ou tabela)… significa? Explica por Explica o que se está a expectativas? O que é eles estão a
palavras tuas; passar… dizer? O que te parece ser…? (Capacidade de
Mapear; Traduzir;
Escolhe a melhor explicar, factos,
Exemplificar; definição; resume conceitos, princípios,
Sublinhar; Organizar uma Resumir; Explicar; Enuncia o princípio com Atualização de Mapa Mental; teorias, procedimentos
Técnicas
coleção. Recontar; base nos dados. Metáforas; ou processos
Parafrasear; cognitivos)
Organizar uma lista.
Sumário; Questionário; Explicação; Glossário; Execução de atividade Mapa Mental; Fluxograma;
Produtos
Sublinhado; Registo Ilustração; Resumo; experimental ou técnica; Registo multimédia.
multimédia. Registo multimédia. aplicação de algoritmo;
Registo multimédia.
Recordar; Reconhecer; Quem? Onde? Qual? O Como? O que Como fazer? Como te lembraste? Como fizeste?
Recordar
Recordar
Questões
Identificar; Nomear; quê? Quanto? Quando? significa?
(Capacidade de
Descrever; Contar; Localizar;
relembrar ou
Encontrar; Indicar; Recitar;
reconhecer informação
Bookmarking; Escrever; Contar; Contar; Memorizar; Demonstração; Ensaiar; Reprodução de Mapa Mental;
previamente
Técnicas
Memorizar; FlashCards; Recitar; Testes; Testes; Menemónicas;
Testes; Copiar; Timelines; Definições memorizada)
Bookmarking; Colecionar (glossário); Listar;
Questionário; Glossário; Frisos; Cronológicos; Procedimento; Fluxograma; Mapa Mental;
Produtos
Teste; Cópia; Registo Registo multimédia. Experimental ; Registo multimédia.
multimédia. Registo multimédia.
Critérios de Êxito Δ Quantidade Exigida Δ Qualidade Exigida OBJETIVOS
especificações do produto) S - eSpecíficos
M – Mensuráveis (êxito)
Δ Tempo Disponibilizado A – Atingíveis
R – Realistas
Condições de Realização Temperatura, Humidade, Ruído, Ferramentas disponíveis, Orçamento, RH, etc. (Condições de Realização)
condicionantes ambientais ou recursos T - Temporizáveis
Complexidade da ação em função do conhecimento a desenvolver, dos processos cognitivos a usar, das condições de realização e do tempo disponível Variação (aumento) da qualidade, quantidade ou
Modelo Teórico tempo disponibilizado.
Modelo de Ação Pedagógica baseado na Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner (1983) na taxonomia de Bloom (Bloom & Krathwohl, 1956), revista por Anderson and Krathwohl’s
Aprender Consigo - Hélder Cacito Marto (2001) e no modelo de objetivos de aprendizagem - Rex Heer (2009) e George T. Doran (1981).