O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Taller

315 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
  • Entre para ver os comentários

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Taller

  1. 1. ¿Qué es un taller?El taller es una organización de actividades educativas que utiliza lainteligencia concreta, auxiliada por la motricidad manual, para laproducción de objetos.(Molinera, 1996).¿Cuáles son las características deltaller?Los padres pueden ser partícipes de los talleres, con una función de tipoauxiliarEl taller tiende a dar las bases necesarias para el conocimiento de unaprofesión o técnica.No debe limitarse en ofrecer exclusivamente actividades manuales.Se realizan actividades en las que participan todos los sentidosPrivilegia la acción del niñoFomenta la participación activa y responsableFavorece el trabajo colaborativo y aprendizaje de los niñosPropicia el intercambio, la comunicación, el trabajo entre pares, la autonomíay los retos constantesTaller
  2. 2. Capacidad creadora en los niñosDesarrollo íntegro, cognitivo, afectivo, físico y social de la personalidad, lainteligencia y la imaginación.Se fomenta el desarrollo de un gran número de lenguajes expresivos.¿Qué tipos de talleres existen?Talleres simultáneos:Conjuntamente con otros docentes de la institución, donde cada maestra o maestroorganiza un taller y los niños pueden optar la posibilidad deelección del taller en el cual quieren participar.Talleres integrales o permanentesTalleres integrales (Trueba Marcano, 1989) todas aquellasexperiencias basadas en la pérdida total de la idea de aula,concebida ésta como espacio de exclusivo uso por un grupo deniños con su profesor, que van rotando a lo largo de lajornada escolar según un horario establecido.¿Cuál es el papel del docente en untaller?Su participación será activa en el proceso de enseñanza: Planifica, invita a travésde consignas a realizar las diferentes propuestas didácticas.Interviene durante las actividades resolviendo dudas, incentivando ideas,sistematizando información, plantea situaciones problemáticas.Orienta respecto a las posibilidades y uso adecuado de los materiales.
  3. 3. ¿Cuál es el papel del alumno en untaller?¿Qué recursos se pueden utilizar enun taller?En los talleres es necesario ofrecer una variada gama de materiales, instrumentos ytécnicas de trabajo.Los recursos a ofrecer dependen de la actividad que se esté realizando en el taller.Entre los materiales que pueden utilizarse están:ArcillaPinturasRevistasCuentosMaterial de construcciónTodo el materialestá siempreordenado, a laEl niño pone en práctica los conocimientos adquiridos, impregnándoles iniciativa,creatividad, originalidad, enfrentando y resolviendo problemas.
  4. 4. vista y al alcance del niño.¿Qué espacio debe utilizarse pararealizar un taller?Los espacios para llevar a cabo los talleres se adaptan a la situación que se vadesarrollar, con la consigna de que sea diferente a las situaciones de clase habituales.El espacio, debe permitir un uso flexible y que cuente con:• Canillas• Piletas• Mesas de trabajo• Sillas• Repisas o armarios para guardar el material.
  5. 5. La organización de los talleres puede ser:Trabajo individualPequeños grupos oGrupo total¿Cuánto tiempo se destina a lostalleres?El tiempo del taller varía de acuerdo con las características del grupo de niños y de lacantidad de encuentros previstos.
  6. 6. Es casi imposible pautar un tiempo óptimo en la duración de cada actividad o sesión detrabajo, ya que dependerá del interés de los niños, la riqueza de la propuesta y elproceso y el resultado de las experiencias de enseñanza y de aprendizaje.En un taller es necesario exponer laexistencia de normas, que serán pocas yclaras.No entrar a un taller a <<no trabajar>>Acabar lo que se empieza.No entrar a un taller completo (lleno).Cuidar el material.Recoger y limpiar lo que se mancha.Escuchar la explicación previa, antes de elegir un taller.La clase-taller no debe limitarse en ofrecer exclusivamenteactividades pictóricas y manuales en las que los niños, unos junto aotros, dibujen, pinten, recorten o peguen; debemos instalar en lasclases, talleres de expresión escrita, de actividadesmatemáticas, un taller de iniciación científica, a fin de queconfiguren su personalidad, la estructuren firmemente y forjen sucarácter.
  7. 7. A continuación se presentanalgunos ejemplos de tallerestrabajados en Educación Preescolar:Haz clic para accederTaller de pinturahttp://www.youtube.com/watch?v=2qS79INS2lo&list=PL6C745A3DC3F5428CTaller de Decoración de quequitoshttp://www.youtube.com/watch?v=axq3fektTOg&list=PL6C745A3DC3F5428C

×