Passinhos Ecológicos <br />Sala 1 do Jardim de Infância de Amares<br />Educadora. Guiomar Sá Machado<br />
O Porquê das Ciências?A área de Conhecimento do Mundo enraíza-se na curiosidade natural da criança, no seu desejo de saber...
Fizemos algumas Experiências com água:<br />"Brincar com a água, encher e esvaziar recipientes pode ser, por exemplo, um m...
Seres Vivos : <br />Animais<br />Plantas<br />
Animais <br />(Passarinhos, joaninhas borboletas e alguns animais domésticos).<br />A importância dos Animais para as cria...
Plantas (Processo de Germinação: Sementes, Bolbose plantas)<br />Construção do Jardim aromático no Jardim de Infância<br />
A importância das plantas?<br />As plantas de interior não têm só efeitos decorativos e harmoniosos <br />dentro dos espaç...
Projecto “PASSEZINHO<br />Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar”<br />O PASSE é um programa da Saúde desenvolvido...
Projecto<br />” Ciências na cozinha”<br />
Experiências com alimentos: Sabores novos:<br />Doce, Salgado e Amargo.<br />Como fazer um Pequeno-almoço, almoçolanchee j...
Ler<br />dá-me +<br />A importância da linguagem :  Oral e escrita<br />
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Projecto reunião de pais

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Apresentação do meu projecto curricular para o segundo escolar.

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Projecto reunião de pais

  1. 1. Passinhos Ecológicos <br />Sala 1 do Jardim de Infância de Amares<br />Educadora. Guiomar Sá Machado<br />
  2. 2. O Porquê das Ciências?A área de Conhecimento do Mundo enraíza-se na curiosidade natural da criança, no seu desejo de saber e compreender porquê. Curiosidade que é através da oportunidade de contactar com novas situações que são simultaneamente ocasiões de descoberta e de exploração do mundo".1<br />Pode-se pois, imaginar brincadeiras / experiências com múltiplas realidades conhecidas das crianças, onde quer que vivam: o ar, a água, o solo, a luz, as plantas e os animais.<br />"A sensibilização às ciências parte dos interesses das crianças que o educador alarga e contextualiza, fomentando a curiosidade e o desejo de saber mais. Interrogar-se sobre a realidade, colocar problemas e procurar a sua solução constitui a base do método científico".1<br />
  3. 3. Fizemos algumas Experiências com água:<br />"Brincar com a água, encher e esvaziar recipientes pode ser, por exemplo, um meio de compreender que o ar ocupa espaço, experimentar o princípio dos vasos comunicantes porque há objectos que flutuam e outros que vão ao fundo".2<br />Ciclo da água PowerPoint<br />Flutua ou não flutua?<br />Misturar água com sal e ver se flutua <br />Segurar um cubo de gelo na mão<br />Colocar flores brancas em pequenos recipientes com água misturada com diferentes cores<br />Observar o que acontece<br />
  4. 4. Seres Vivos : <br />Animais<br />Plantas<br />
  5. 5. Animais <br />(Passarinhos, joaninhas borboletas e alguns animais domésticos).<br />A importância dos Animais para as crianças!<br />Ter um animal também requer cuidados e estes cuidados, orientados <br />por um adulto, estimulam a autonomia e a responsabilidade, <br />compreenderá assim que não os pode maltratar e que deve por isso <br />ter cuidados com a sua higiene e alimentação. Cuidar da limpeza do <br />animal e do seu habitat, cuidar da sua alimentação também favorece <br />o desenvolvimento do vínculo afectivo e a lidar com os mais diversos <br />sentimentos, da frustração à alegria e até à morte. É neste aspecto <br />da vida e da morte que o animal tem um papel muito importante, <br />pois a criança aprende a lidar com a perda e com a dor. Um risco que <br />todos corremos e queremos evitar e poupar, mas o ciclo da vida é <br />assim. <br />Quando a criança começa a crescer e a sensibilizar as suas relações <br />de afecto, os objectos passam a ser substituídos por seres vivos. Os <br />peixinhos alvoroçam-se no aquário quando a criança lhes dá a <br />comida. Os pássaros e as tartarugas ficam da mesma forma agitados, <br />perante a aproximação das crianças e sobretudo quando são <br />alimentados. <br />Ora, nesta convivência tão saudável e necessária, a criança a prende <br />e desenvolve as suas relações para o futuro, influenciando assim a <br />sua forma de se relacionar com as outras pessoas, ou seja com <br />segurança, compreensão, aceitação e respeito. Além da relação de <br />afecto que se desenvolve, do estímulo ao período sensório (motor, do <br />tocar, do sentir, do explorar o corpo do animal e de observar as suas <br />reacções), muitos conhecimentos são adquiridos, tanto psicológicos <br />como científicos. <br />Desenvolvem ainda uma maior capacidade de concentração e <br />integração no jardim-de-infância. <br />
  6. 6. Plantas (Processo de Germinação: Sementes, Bolbose plantas)<br />Construção do Jardim aromático no Jardim de Infância<br />
  7. 7. A importância das plantas?<br />As plantas de interior não têm só efeitos decorativos e harmoniosos <br />dentro dos espaços em que são colocadas, trazem também benefícios <br />aos seres vivos, são indispensáveis para a nossa saúde, estado de <br />ânimo em geral e ajudam a manter uma qualidade de vida de forma <br />sensível e natural. <br />A humidade que incrementa no ar contribui para mantermos as <br />nossas mucosas nasais, a garganta e a pele bem hidratadas, são um <br />elemento natural contra a poluição do ar. Ter plantas em casa tem <br />efeitos psicológicos e anímicos positivos. O contacto que mantemos <br />com elas incrementa o nível de concentração, compreensão e atenua <br />os sentimentos negativos como o medo e a monotonia. <br />Assim, zelando pela saúde e preservação das plantas não é só um <br />bem que fazemos ao meio ambiente, como a nós próprios. <br />Numa sala de jardim-de-infância temos assim mais um tipo de seres <br />vivos cujo ciclo é igualmente nascer, crescer, reproduzir e morrer e <br />cuja manutenção depende mais uma vez de todos os elementos da <br />sala. Vigiar a sua alimentação e crescimento, bem como criar o <br />melhor ambiente conforme as espécies. <br />Deste modo as crianças são sensibilizadas para a importância da <br />preservação das mesmas, ao aprenderem a ter cuidados com elas <br />consoante a sua espécie, desenvolvem conhecimentos científicos e <br />sentido responsabilidade.<br />
  8. 8. Projecto “PASSEZINHO<br />Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar”<br />O PASSE é um programa da Saúde desenvolvido em parceria com a Educação que se propõe promover comportamentos alimentares saudáveis. Contribuir para que exista um ambiente promotor da saúde, em especial no que se refere à alimentação, através de dinâmicas de grupo nos âmbitos actividades ao nível físico, mental e da saúde oral. Esta dinâmica pretende-se, que sejam desenvolvidas tanto em casa como no Jardim. Assim serão desenvolvidas durante os próximos anos lectivos, quer propostas por mim, quer propostas pelo Centro de Saúde e para as quais peço, desde já, cuidada atenção e participação dos Pais e Encarregados de educação.<br />
  9. 9. Projecto<br />” Ciências na cozinha”<br />
  10. 10. Experiências com alimentos: Sabores novos:<br />Doce, Salgado e Amargo.<br />Como fazer um Pequeno-almoço, almoçolanchee jantar saudável!<br />Como se faz:<br />O Pão<br /> Bolo de cenoura<br /> Sopa de legumes aos pedacinhos<br /> Pudim<br /> Sumos naturais <br />
  11. 11. Ler<br />dá-me +<br />A importância da linguagem : Oral e escrita<br />

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