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Bibliografía Básica
ANDER Egg. E. (2000) Guía para Diseñar Proyectos Sociales. (PDF)
Ander Egg., E. (2000). Repensando la ...
Bibliografía Básica
Hamdan, N. (1994). Métodos Estadísticos en Educación. Caracas: UCV Ediciones de la Biblioteca.
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  1. 1. Propuesta de contenido programático Métodos, Técnicas e Instrumentos de Investigación Social. Dr. Williams Pérez Pérez UBV Falcón. 28/05/2015 República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Eje Geopolítico territorial José Leonardo Chirino Programa de Formación de Grado: Eje de formación: Epistemológico Periodo: 2015 –II Propuesto por: Dr. Williams Pérez Pérez FECHA: 28/05/15
  2. 2. Justificación Luego de la capacitación al estudiante en el reconocimiento teórico de los paradigmas, métodos, técnicas e instrumentos de investigación tanto cuantitativos como cualitativos en la Unidad Curricular Paradigmas y Métodos de Investigación Social se introducen esta Unidad Curricular como medio de adiestramiento en el manejo practico de métodos, técnicas e instrumentos de investigación tanto cualitativa como cualitativa o cuali – cuantitativa, además de la conducción de los programas informáticos de análisis de datos cuantitativos (SPSS) y cualitativos (ATLAS.TI) como herramientas para la sistematización del trabajo investigativo a fin de darle mayor rigor y tratamiento científico a la información en investigación social para la formación del estudiante Ubevista quien ha de ser crítico, reflexivo y además hábil entendido en la investigación sistematizada.
  3. 3. Objetivo General: al Terminar el Programa el estudiante estará en capacidad de: Comprender, relacionarse y asumir críticamente diferentes métodos, técnicas e instrumentos de investigación social, como elementos básicos para la formación de un ciudadano reflexivo, con responsabilidad social y un sólido adiestramiento técnico – científico que le sirvan de orientación y aprendizaje básico a fin de posesionarse de los herramientas de investigación social con capacitación para el trabajo comunitario efectivo.
  4. 4. Objetivo Específico: al Terminar la sesión el estudiante estará en capacidad de: N° OBJETIVO DESCRIPCION TIEMPO ESTIMADO 01 Reconocer la superación de la dicotomía cuali – cuantitativa • Combinación de Paradigmas, Métodos, técnicas e instrumentos de investigación, • Caracterización de la Investigación Cualitativa y cuantitativa. • Métodos de Investigación Cualitativa y cualitativa. • Combinación de investigadores, Triangulación de métodos, técnicas e instrumentos de investigación • Fases de la investigación trasformadora: diagnostico, intervención interpretación y formulación de proyectos. 2 Horas académicas teóricas
  5. 5. Objetivo Específico: al Terminar la sesión el estudiante estará en capacidad de: N° OBJETIVO DESCRIPCION TIEMPO 02 Analizar Métodos técnicas e instrumentos de Investigación Cuantitativa • Paradigma Positivista Hipotético – Deductivo • Diseños de investigación cuantitativo: experimentales, cuasi experimentales, no experimentales. • Niveles de métodos de investigación cuantitativa. • Técnicas e Instrumentos de investigación cuantitativa: Criterios de validez y confiabilidad. • Población y Muestra: Criterios de Selección de muestras representativas (técnica encuestas e instrumento cuestionario). • Escalas de medición de actitudes. (tipos) codificación de respuestas • Métodos estadísticos de análisis de datos en la Investigación social (estadística descriptiva, Inferencial y Multivariables. • Análisis de datos, redacción de informes de interpretación de datos cuantitativos. 4 horas académicas teóricas
  6. 6. Objetivo Específico: al Terminar la sesión el estudiante estará en capacidad de: N° OBJETIVO DESCRIPCION TIEMPO ESTIMADO 03 Aplicar Métodos y técnicas de investigación cualitativa desde el paradigma hermenéutico interpretativo • Investigación Hermenéutica Interpretativa: Métodos: Etnográfico, fenomenológico, biográficos, análisis de textos, análisis de discurso, teoría Fundamentada (pasos: codificación abierta, axial y selectiva, proceso de categorización). • Criterios de confiabilidad de la investigación: triangulación, constatación con sujetos investigados, saturación. • Análisis de datos: categorización, estructuración, contratación, teorización • Técnicas de investigación cualitativa: entrevista a profundidad, grupo focal, observación participante y no participante, análisis de comportamiento grupal y lenguaje gestual. 4 horas académicas teóricas.
  7. 7. Objetivo Específico: al Terminar la sesión el estudiante estarán en capacidad de: N° OBJETIVO DESCRIPCION TIEMPO ESTIMADO 04 Diferenciar lo Métodos y técnicas de investigación desde el paradigma Sociocritico • Método materialista dialectico • Enfoque geo histórico de Ramón Tovar análisis de la perspectiva de Punto y Circulo de Hugo Chávez) • Investigación Acción Participativa y Transformadora (Fases) • Sistematización de Experiencias de Oscar Jara Holliday (pasos). • Métodos de Investigación Transformadora en general. 4 horas académicas teóricas.
  8. 8. Objetivo Específico: al Terminar la sesión el estudiante estarán en capacidad de: N° OBJETIVO DESCRIPCION TIEMPO ESTIMADO 05 Exploración y y Uso del Programa Estadístico Informático para investigació n cuantitativa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences • La Estadística como ciencia de organización e interpretación de datos numéricos • Reconocimiento de las Herramientas de Estadística Descriptiva: • Medidas de Tendencia Central: Media, Mediana, Moda. • Medidas de posición no central: percentiles, deciles cuartiles • Medidas de Dispersión o de Variabilidad: Rango, Varianza, desviación media, desviación típica, coeficiente de correlación de Pearson. • Parámetros Estadísticos: medidas de posición, Medidas de dispersión. • Análisis de estadísticas Multivariantes • Graficación de Datos (tipos de Gráficos). • Descripción del Programa Informático SPSS • Manejo del Programa Informático SPSS. 6 horas académicas prácticas.
  9. 9. Objetivo Específico: al Terminar la sesión los estudiante estarán en capacidad de: N° OBJETIVO DESCRIPCION TIEMPO ESTIMADO 06 Reconocimiento y uso del Programa Informático para investigación cualitativa Atlas. Ti • Descripción del Programa Informático de Investigación Cualitativa Atlas. Ti • Aprendizaje del uso del Programa informático de investigación cualitativa Atlas. Ti • Proceso de Transcripción de datos, Categorización, generación de redes, Graficación y formulación de la Teoría Fundamentada 6 horas prácticas 26 horas académicas • Total horas académicas en el programa
  10. 10. Bibliografía Básica ANDER Egg. E. (2000) Guía para Diseñar Proyectos Sociales. (PDF) Ander Egg., E. (2000). Repensando la Investigación Acción Participativa. PDF Ander Egg, E. (2007) Acción Municipal, Desarrollo local y Trabajo comunitario. Caracas: Imprenta UBV. Aponte, E. (2006)- LA GEOHISTORIA, UN ENFOQUE PARA EL ESTUDIO DEL ESPACIO VENEZOLANO DESDE UNA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARIA. (En Línea). Disponible. www.ub.edu/geocrit/sn/sn-218-08.htm Briones, G. (1998). Métodos y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. México: Edit. Trillas. Camacho, H y otros (2011). El enfoque geo histórico: Una mirada desde la Comunidad. (En Línea). Disponible: servidor-opsu.tach.ula.ve/7jornadas_i_h/paginas/.../JIHE-2011-PN30.pdf Campbell D. y Stanley J. (1970). Diseños experimentales y cuasiexperimentales en la Investigación Social. Buenos Aires: Amorrortu editores Cook, T. y Reichardt, Ch. (2000). Métodos Cuantitativos y Cualitativos de Investigación Evaluativa. Madrid Edit. Morata. Cuadernos de Extensión (2006). Metodología materialista para el análisis social. (En Línea). Disponible: www.extension.edu.uy/system/files_force/cuaderno-metodologia_0.pd Goetz, J. y Lecompte. M. ( ). Etnografía y Diseño Cualitativo en investigación Educativa. Madrid: Edit. Morata
  11. 11. Bibliografía Básica Hamdan, N. (1994). Métodos Estadísticos en Educación. Caracas: UCV Ediciones de la Biblioteca. Hernández S. y otros (1995). Metodología de la Investigación. México: Editorial McGraw - Hill Jara O. (2012).Sistematización de Experiencias, Investigación y Evaluación: Aproximaciones desde tres ángulos. (En línea): Disponible: educacionglobalresearch.net/wp-content/.../02A-Jara-Castellano.pdf Kerlinger, F. (1988). Investigación del Comportamiento. México: Editorial McGraw – Hill Marti, J. ( 2010 ). La investigación Acción Participativa: Estructuras y Fases. (En Línea). Disponible; www.redcimas.org/wordpress/wp-content/.../m_JMarti_IAPFASES.pdf Pérez, G. (1998) Investigación Cualitativa. Retos e Interrogantes: II Técnicas y Análisis de datos. Madrid: Edit. La Muralla. Runyon, Haber. (1974) Estadísticas para las Ciencias Sociales. México: Impresora Azteca. Sayago, A. y León E. (2005) . El Enfoque Geo histórico: una experiencia desde la praxis educativa. (en línea) PDFDisponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36050206> ISSN 1316-6077 Salkind, N. (1997). Métodos de Investigación. México: Prentice Hall Strauss A. y Corbin, J. (2002). Bases de la Investigación Cualitativa. Colombia. Edit. Universidad de Antioquia. Taylor, S. y Bogdan R. (1987) Introducción a los Métodos Cualitativos de Investigación. Barcelona: Edit. Paidos Universidad Nacional Abierta. (1995). Estadística Aplicada a la Educación. Caracas: Publicaciones Monfort Walker, R. (1997). Métodos de Investigación para el Profesorado. Madrid. Edit. Morata

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