1.
105791044450Dirección GeneralDirección de Formación Profesional Servicio Nacional de Aprendizaje SENAFORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN http://losexploradores9c.blogspot.com/: Cristian Camilo Acevedo Arbeláez, Juan Alejandro Águdelo Ríos, Diego Esneyder Castaño Hurtado, Verónica Grisales Giraldo, Greidy Dahianna Quintero Montoya, Daniel Alexander Villegas (semillero 3: Los exploradores).1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)InstituciónInstitución Educativa Técnico Industrial Simona Duque1.2 Regional: Marinilla -Antioquia 1.3 Nombre del proyecto: Agua fuente de vida.1.4 Programa de Formación al que da respuesta Fortalezco mi perfil para el mundo del trabajo.1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses): 6 meses1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o financiación: (si Existe) No existen hasta el momento.1.7 Palabras claves de búsqueda Agua, contaminación, medio ambiente, comunidad.2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar Analizar los problemas que se presentan en las diferentes áreas del municipio de marinilla por medio de la contaminación del agua y el uso desconsideradle sobre este medio, mostrando el impacto que este presenta en la comunidad de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque.2.2 Justificación del proyecto: Desarrollamos este proyecto para presentar las causas y efectos de un mal trato al agua, y crear un dispositivo en el cual podamos presentar una forma más fácil de descontaminar el agua en nuestros hogares; presentando así un problema con una posible solución beneficiaria para todos los integrantes de la Institución Educativa Técnico Industrial Simona Duque.2.3 Objetivo general:Construir una herramienta que purifique el agua, limpiándola de todos los contaminantes visible3s y los microorganismos que causan enfermedades al ser vivo que la consuma, realizando este proyecto con materiales reciclables. Lo más importante es tener un desarrollo positivo en el problema planteado en nuestro grupo y solucionarlo como un equipo.2.4 Objetivos específicos:Aprender a trabajar en equipo teniendo un buen desempeño en cada actividad dando siempre lo mejor.Comprender y estar bien informados sobre el tema para poder solucionar las dificultades presentadas en toda actividad.Analizar el problema de investigación y toda dificultad siempre encontrando soluciones y comprendiendo el proceso realizado para tener un desarrollo positivo.2.5 Alcance 2.5.1 Beneficiarios del proyecto 2.5.2 ImpactoSocial: Las personas podrían utilizar continuamente el agua y se ahorrarían una cantidad de dinero.Económico: Nos colaborarían en los materiales para realizar el artefacto.Ambiental: Presentaríamos una posible solución para la descontaminación del agua.Tecnológico: Se presenta un purificador de agua innovador para la comunidad.2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: Podrían colaborarnos con los materiales para realizar el artefacto. 2.5.4. Productos o resultados del proyecto:Podríamos tener nuestro propio purificador y consumir menos agua. 2.6 Innovación/Gestión Tecnológica ¿El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/NNO ¿El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N SI¿El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/NSI ¿Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/NNO ¿Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? SI2.7 Valoración Productiva ¿Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N SIViabilidad de proyecto para plan de negocio: Se podría negociar con empresas privadas y convencerlos de que es una innovadora propuesta. SI3. Planeación 3.1 FASES DEL PROYECTO3.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: 3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación)3.4 COMPETENCIA ASOCIADA3.5 EVIDENCIA1; Aprestamiento:Elaboración de pregunta y se lección de una para la investigación Conocimientos de problemática que planteamos con la pregunta.Adquirió de muchos conocimientos Cuadro de valoración con las preguntas planteas. 2; Investigativa:Análisis de idea e investigación profunda de la idea. Evidencia de la investigación planteada en el blogs. Aprendizaje y aplicación del tema. Documentos y realización del portafolio. 3; Construcción Se plantea los diseños definiendo en plano. Diseño y análisis del plano para la practica. Recolección de ideas y aplicación en papel.Construcción e idea practica con material. 4; Espesativa y comunicativa:Organizar todas las investigaciones y planos. Videos y proyectos en buena presentación. Investigación amplia con elaboración practica. Portafolio y práctica con su especificación. 5; Emprendedora:Solución para que el proyecto produzca ingresos. Exposición de todo el proyecto y realización de negocios.Colaboración en construcción de un negocio. Exposición y colaboración de identidad. 3.5 Organización del proyecto 3.5.1 No. Instructores requeridos 03.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto: 6 3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido (tecnologías especialmente)ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIÓN (Meses)RECURSOS ESTIMADOSEquipos/HerramientasTalento Humano (Instructores)Materiales de Formación Descripción de Equipos CantidadEspecialidadCantidad Descripción 4. Presupuesto Estimado del proyectoRECURSOSVALORRUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTOEquipos Herramientas Talento Humano Materiales de Formación TOTAL EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTONOMBREESPECIALIDADCristian Camilo Acevedo ArbelaezConstrucciónJuan Alejandro Águdelo Ríos.construcciónDiego Esneyder Castaño Hurtado.Construcción Jasmin Verónica Grisales Giraldo.Pensamientos Greidy Dahianna Quintero Montoya.pensamientosDaniel Alexander Villegas Jiménez.construcciónRUBROS PRESUPUESTALESHONORARIOS FORMACION PROFESIONALREMUNERACION SERV TECNIC FORM PROFCONTRATACION INSTRUCTORESMATERIALES PARA FORMACION PROFESIONALINSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROSMATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLESMATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOSMANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPOMANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTEMATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTEMATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTESCOMPRA MAQUINARIA EQUIPO<br /> <br />107950073660Center of the Innovation,the Agroindustry andthe TourismNACIONAL SERVICE OF LEARNINGFORM FORMATION`S PROJECThttp://losexploradores9c.blogspot.com/: Cristian Camilo Acevedo Arbelaez, Juan Alejandro Águdelo Ríos, Diego Esneyder Castaño Hurtado, Jasmin Verónica Grisales Giraldo, Greidy Dahianna Quintero Montoya, Daniel Alexander Villegas Jiménez (seedbed 3 : los exploradores).1.1 Educational Institution: Institution Educational Industrial Technician Simona Duque1.3 Name of the project:Dilutes source of life1.2 MUNICIPALITY: Marinilla – Antioquia.1.4 Training Program that responds toStrengthen order of words profiles of the work word.1.5 Estimated time of execution of the project (months):6 months1.6 Companies or institutions that take part in his formulation or financing : (if exist)Doesn’t exist util the moment.1.7 Key words of searchDilutes, contamination, environment, community.<br /> 2. Structure of the Project2.1 Approaching the ProblemAnalyze the problems that are presented in the different areas of the Marinilla municipality by means, showing the impact that this it presents in the community of the Insttitution Educational Technician Industrial Simona Duque2.2 Justification of the ProjectWe develop this project present the causes and effects from a wrong treatment to the water, and to create a device in which we can present a from more easy of decontaminate the water in our homes; presenting this way a problem with a possible solution beneficiary for all the members of the Institution Educational Technician Industrial Simona Duque.2.3 General objetiveBuild a tool that purifies the water, cleaning it of all the visible pollutants and the microorganism that cause illnesses to the alive being that consummates it, carrying out this project with recyclable materials. The most important thing is to have a positive development in the problem outlined in our group and to solve it as a team. 2.4 Specific objetive:-Learn how to work in team having a good acting in each activity always giving the best thing.-Understand and to be very informed on the topic to be able to solve the difficulties presented in all activity.-Always analyze the investigation problem and all difficulty finding solutions and understanding the process carried out to have a positive development. 2.5 scope2.5.1 Beneficiaries of the project2.5.2 ImpactSocial:People could use the water continually and the would be saved a quantity of money. EconomicThey would collaborate us in the materials to carry out the device.EnvironmentalWe would present a possible solution for the decontamination of the water.TechnologicalA cleanser of water innovator is presented for the community. 2.5.3 Restrictions or associated risks:They could collaborate us with the materials to carry out the device.2.5.4. Products or results of the projectWe could have our own cleanser and to consume less water.2.6:Innovation/ Technological malajemente The project addresses a need of the productive sector yes/no NOThe project improves the process / product / service exists? YESyes/no The project involves the use of new techniques and process technologies YES yes/no SThe end products are susceptible to industrial protection and / or copyrightyes/noNOThe products obtained in the project can be positioned in the market?yes/noYES2.7 Productive assessmentYESWith the development of the project can meet the need for a potential customer. yes/no YESFeasibility of project business plan yes/noYES<br />3. Planning3.1 PHASES OF THE PROJECT:3.2 ACTIVITIES OF THE PROJECT:3.3. RESULTS OF LEARNING (starting from the formation program):3.4 COMPETITION ASSOCIATE:3.5 EVIDENCE :1; Ready:Question elaboration and you lesson of one for the investigation.Knowledge of problem that we outline with the question.It acquired of many knowledge. Square of valuation with the questions outlines. 2; Investigative:Analysis of idea and deep investigation of the idea.It evidences of the investigation outlined in the blogs. Learning and application of the topic.Documents and realization of the briefcase. 3; Construction:Is thinks about the designs defining in plane.I design and analysis of the plane for is practices it.Gathering of ideas and application in paper.Construction and it devises it practices with material. 4;Expetation and talkative:Organize all the investigations and planes.Videos and projects in good presentation.Wide investigation with elaboration practices.Briefcase and practice with their specification. 5; Venturesome:Solution so that the project produces revenues. Exhibition of the whole project and realization of business.Collaboration in construction of a business.Exhibition and collaboration of identity.<br />3.5 Organization of the project3.5.1 No. Needed instructors 03.5.2 No. 2 Number of trainees suggested to participate in the project 3.6 Descripción of the learning environment nedded(tecnologies speciall)ACTIVITIES OF THE PROJECTDURATION(MONTHS)RESPECTED RESOURCESEquipment/toolsHuman talent/instructorsMaterials of formationDescription of equipment QuantitySpecialityDescriptionQuantity EQUIP THAT PARTICIPATE IN THE FORMULATION OF THE PROJECTNAMESPECIALTYCristian Camilo Acevedo ArbelaezConstruction.Juan Alejandro Águdelo Ríos.Construction.Diego Esneyder Castaño Hurtado.Construction.Jasmin Verónica Grisales Giraldo.Thoughts.Greidy Dahianna Quintero Montoya.Thoughts.Daniel Alexander Villegas Jiménez.Construction.<br />