El documento describe las actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula, incluyendo el uso de Internet como medio educativo y el potencial de los blogs. Explica que Internet y los medios digitales pueden usarse para tareas didácticas como la búsqueda de información, proyectos colaborativos y comunicación. Además, señala que los blogs educativos como los blogs de aula permiten publicar actividades interactivas, fomentar la escritura y expresión creativa de los estudiantes, y adquirir conocimientos en grupo

1. Postítulo de Mención en Primer Ciclo
para profesores y profesoras de Educación Básica
II.- Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula
1.- MANEJO Y USO DE INTERNET: MEDIO DE
ENSEÑANZA O MATERIAL DIDÁCTICO
2.- EL POTENCIAL EDUCATIVO DE LOS BLOGS
Desde hace años sabemos que los medios de enseñanza son objetos físicos
que vinculan información codificada mediante formas y sistemas de símbolos
que proporcionan al sujeto una determinada experiencia de aprendizaje. En
este sentido, J.M. Escudero (1983, p.91) formuló la siguiente definición que
consideramos sigue siendo útil:
“(medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articula en un
determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos
instructivos"
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II.- Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula
El primer rasgo que destaca de esta definición es que un medio o material
didáctico es, en primer lugar, un recurso tecnológico. Con ello se indica que
un medio o material de enseñanza es, ante todo, un aparato con un soporte
físicomaterial o hardware.
En segundo lugar en un medio debe existir algún tipo de sistema de
símbolos, es decir, el medio debe representar a "algo" diferente de sí
mismo. Debe poseer un referente que es simbolizado en el medio a través
de ciertos códigos.
El tercer rasgo es que el medio porta mensajes, comunica informaciones,
significa algo.
Y en cuarto lugar los medios de enseñanza, a diferencia del resto de
medios de comunicación social, son elaborados con propósitos instructivos,
es decir, pretender educar o facilitar el desarrollo de algún proceso de
aprendizaje dentro de una situación educativa formalizada.
Carmen Barría 2 Módulo I

3. Módulo I
RECUERDA
Un medio de
enseñanza está
para profesores y profesoras de Educación Básica
configurado por:
TIPOS DE MEDIOS Y MATERIALES DE
· Un soporte
Postítulo de Mención en Primer Ciclo
físico o material
II.- Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula
(papel, disco,
pantalla)
· Un contenido,
ENSEÑANZA
información o
mensaje
3
· Una forma
simbólica de
representar la
información
· Una finalidad o
propósito
educativo
Carmen Barría

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II.- Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula
Los medios y tecnologías digitalesYLos medios y tecnologías digitales
MEDIOS TECNOLOGÍAS DIGITALES
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (especialmente la
red Internet) posibilitan nuevas formas organizativas de almacenamiento
de la información y en consecuencia de acceso y manipulación de la misma
por parte del profesorado y alumnado. La principal característica de los
materiales electrónicos se puede decir que es la posible digitalización de
diferentes señales o tipos de información. Hecho que permite tratar,
memorizar y gestionar interactivamente en el mismo soporte textos,
sonidos e imágenes de tal modo que se codifiquen y almacenen bajo la
forma de datos numéricos en un sistema binario.
La digitalización está permitiendo además la compatibilidad de diversos
medios informativos que antaño se contemplaban como sistemas
incompatibles (ordenador, radio, televisión, teléfono, telecomunicaciones),
potenciando la interactividad entre todos ellos. Estos nuevos materiales
electrónicos se desarrollan en nuevos soportes basados en dos sistemas:
los discos digitales (CDROM, DVD,...) y las redes telemáticas (Internet,
Intranets,...). Los materiales digitales pueden estar encapsulados bien en
un soporte físico informático o bien difundirse por medio de una red.
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¿Sabías que...? Las tres principales características de estos
materiales digitales son:
El concepto de hipertexto que se puede definir como un sistema
hipotético de organización de documentos no secuenciales, pero
interconectados entre sí creando una malla de información, compuesta de
texto, audio e información visual, por medio de la cual el usuario puede
establecer sus propias relaciones entre las partes del documento.
El concepto de multimedia que se puede definir como un dispositivo o
conjunto de dispositivos (software y hardware) que permiten integrar
simultáneamente diversos formatos de información: textual, gráfica
(dibujos y diagramas), auditiva (música y voz) e icónica (imágenes fijas,
animadas y secuencias de vídeo). Una variante de lo anterior es el
concepto de hipermedia alude a la combinación de un sistema multimedia
con una estructura hipertextual, lo que supone poder navegar sin una ruta
predeterminada por un entorno integrado de gráficos, imágenes animadas
y textos, todo ello acompañado de sonido sincronizado (música o voz) y
controlado por medio del ratón.
La interactividad que se puede definir como aquellos sistemas en los
cuales el sujeto puede modificar con sus acciones la respuesta del emisor
de interactividad hace referencia a la respuesta de la máquina ante cierta
operación que realiza el sujeto sobre la misma. En este sentido,
interactividad se opone a automatismo. Los entornos Interactivos
Carmen Barría al alumno un cierto grado de control sobre suMódulo I de
conceden 6 proceso
aprendizaje basado en la utilización de ordenadores.

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TIPOS DE TAREAS DIDÁCTICAS A DESARROLLAR A TRAVÉS DE LOS RECURSOS
DE INTERNET
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2.-El potencial educativo de los Blogs
¿Qué es un Blog?
Un blog es una página Web muy básica y sencilla donde el usuario puede
colgar comentarios, artículos, fotografías, enlaces e incluso videos. A simple
vista, no hay nada que lo diferencie de cualquier página Web personal, sin
embargo los Blogs reúnen una serie de características especiales que los
diferencian del resto de páginas:
‐ El alojamiento (hosting) de estas páginas suele ser gratuito, con lo que el
usuario sólo necesita disponer de una conexión a Internet básica para
disponer de su propio blog y actualizarlo cuando quiera desde cualquier parte
del mundo.
‐ El contenido del Blog es muy diverso. La filosofía que subyace a los blogs es
la libertad de contenido y que el contenido asemeje un diario personal con
comentarios personales sobre las experiencias cotidianas del propietario del
blog.
‐ El acceso a los blogs suele ser libre, es decir, cualquiera puede acceder a los
mismos, aunque el propietario del blog puede configurar el suyo de manera
que el usuario deba registrarse (indicando datos personales y correo
electrónico) para acceder o que simplemente prohíba el acceso al mismo a
todas las personas ajenas a su círculo de amistades.
‐ La administración del blog es enormemente sencilla. Esto es posible gracias
a las plantillas “prefabricadas” que los proveedores de estos servicios
ofrecen. Sólo hay que elegir la plantilla adecuada y comenzar a alojar
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material.
‐ En definitiva, un blog es una página Web de sencillo manejo y gratuita

11. Postítulo de Mención en Primer Ciclo
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II.- Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula
Los blogs educativos
Si nos adentramos en los blogs propiamente educativos, podemos
distinguir varios tipos de blogs:
1. Los blogs institucionales en realidad son sólo educativos en
cuanto que muestran información sobre un centro educativo en
concreto, pero carecen de funciones educadoras propiamente
dichas.
2. Los blogs profesionales de los docentes ya son enteramente
educativos, pues en ellos se muestran la experiencia, los
conocimientos y la información profesionales de un educador.
3. Los blogs de estudiantes incluyen tareas y actividades
aconsejadas por los docentes, pero a la vez implican la búsqueda y
la creación de conocimiento por parte del estudiante según sus
propios intereses.
4. Los blogs de aula suelen ser colectivos, porque el docente
participa en ellos con los estudiantes, ya sea publicando tareas y
actividades educativas, o publicando junto a sus alumnos artículos
Carmen Barría las misma características. Estos tipos de blogs pueden ser
de 11 Módulo I
individuales y colectivos

12. Postítulo de Mención en Primer Ciclo
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II.- Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula
Objetivos de los blogs de aula:
• Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como
complemento de otros medios de información y de conocimiento. Esto
implica conocer los lados positivos y negativos de la Red, y por ello hay
que preparar a los estudiantes para un uso seguro y eficaz de internet.
• Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la
publicación de contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento
muy rápido y eficaz de proyección individual y colectiva.
• Fomentar el trabajo en colaboración, pues, ya sea mediante blogs
colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus
¿Qué se puede hacer en un blog de aula? En un blog de aula
aportaciones individuales.
se pueden hacer, entre otras muchas cosas, las siguientes
actividades: otra forma de evaluación de los conocimientos, situando
• Proponer
ahora la acción en un ámbito más amplio que el del aula o el centro
a
1.-Publicar actividades de carácter interactivo:
educativo, pues los conocimientos están muy relacionados con la
información, a la que se puede acceder sin cortapisas.
2.- Fomentar en los estudiantes la escritura sobre temas de su
interés
3.- Facilitar la formación personal con la libre expresión de
o Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la
•
opiniones:
escritura de artículos con los que poder expresar conocimientos, ideas
y experiencias, y fomentar con ello la creatividad.
l
4.- Expresar la creatividad con medios nuevos:
• Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de
conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva.
• Conocer a fondo la sociedad de la información, la comunicación y el
conocimiento en la que ya estamos viviendo, y que será la sociedad en la
que los estudiantes se desarrollarán como personas en el futuro.
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5.-Comunicarse de muchas formas y hacer amigos: incorporando
videos, grabaciones, etc
c
6.- Adquirir conocimientos en grupo:
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15. Postítulo de Mención en Primer Ciclo
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II.- Actividades de aprendizaje con tecnologías en el aula
¿CÓMO CREAR UN BLOG?
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Carencias de Blogger
Ningún servicio gratuito de blogs incluye todo lo que nos gusta.
Cada uno tiene su personalidad y sus limitaciones, y éstas en
muchos casos se deben a motivos de seguridad. Blogger es un
servicio con muchas posibilidades, quizá más que la mayoría, pero
carece de algunas opciones importantes:
1. No se pueden dividir las entradas para que en la portada
aparezca sólo una introducción mientras en el enlace permanente
pueda aparecer todo el artículo.
2. No hay estadísticas sobre el número de visitas ni sobre el
número de lecturas de las entradas.
3. No existe la posibilidad de crear páginas estáticas, es decir,
entradas que no formen parte del fujo del blog, sino que
permanezcan aparte y se acceda a ellas desde un menú. Este tipo
de páginas es conveniente cuando se quiere crear páginas
informativas solamente.
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