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Conceitos (continuação) <ul><li>Espaço educativo  é todo ambiente onde existe a  intencionalidade  de promover a  formação...
Possibilidades de atuação dos educomunicadores <ul><li>Educação ( projetos que favoreçam o entendimento das linguagens mid...
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Grupo 02 tr15 luciana mapfra caminhos da gestã£o_comunicativa_como_prã¡tic__a_da_educomunicaã§ã£o

  1. 1. Caminhos da gestão comunicativa como prática da Educomunicação Autor: Oliveira, Ismar Grupo 02: Luciana , Ana Lucia, Thaisa e Wania
  2. 2. Conceitos <ul><li>Educomunicação (1999) é o conjunto de ações de planejamento,implementação e avaliação de processos comunicativos , programas e produtos com intencionalidade educativa destinados a criar e fortalecer ecossistemas comunicativos abertos, criativos sob a perspectiva da gestão compartilhada e democrática dos recursos da informação. </li></ul><ul><li>É compatível com as modalidades formais(escola), não formais(popular ) e informais de educação (midiatica ) </li></ul>
  3. 3. Conceitos (continuação) <ul><li>Espaço educativo é todo ambiente onde existe a intencionalidade de promover a formação humana ( familia, escola, emissora TV/rádio, centro cultural, núcleo de educação a distância) </li></ul><ul><li>Ecossistema comunicativo é um espaço social a ser construido intencionalmente a partir da vontade política das pessoas nele envolvidas . </li></ul><ul><li>Gestão comunicativa é a ação prática que aproxima as vertentes(¨costura¨)através do planejamento, execução e realização de programas e projetos articulados nas áreas de Comunicação e Educação </li></ul>
  4. 4. Possibilidades de atuação dos educomunicadores <ul><li>Educação ( projetos que favoreçam o entendimento das linguagens midiáticas); </li></ul><ul><li>Mediação (ampliar o acesso as novas tecnologias através de projetos de interesse coletivo); </li></ul><ul><li>Expressão (projetos que aproximam as artes como recurso facilitador da expressão); </li></ul><ul><li>Gestão (programas e projetos de implantação); </li></ul><ul><li>Reflexão (pesquisas Educação/Comunicação e reflexões da ação educomunicativa) </li></ul>
  5. 5. ¨Educomunicação possível¨ <ul><li>Gestão da Comunicação exige competência específica e consideração às exigências administrativas do sistema escolar; </li></ul><ul><li>Necessita manejar fluxos de informação e formar ecossistemas participativos considerando as circunstâncias de cada escola e sua rede de relações . </li></ul><ul><li>Partir da demanda existente , estimular a ampliação dos espaços democráticos e coerência do processo planejamento execução e avaliação) </li></ul><ul><li>Oficinismo x processo educomunicativo </li></ul>
  6. 6. Formação de educomunicadores <ul><li>Experiencias incluiram: </li></ul><ul><li>¨ouvir o¨cliente¨; </li></ul><ul><li>conteúdo baseado na prática escolar; </li></ul><ul><li>comunicação popular de inspiração freiriana; </li></ul><ul><li>linguagem radiofônica(trabalho grupal); </li></ul><ul><li>Ação integradora de mestres, alunos e membros da comunidade; </li></ul><ul><li>Realização em etapas(definição de objetivos, formação, rotina de atendimento, construção de equipe central, diagnostico da realidade,contatos com o poder público, legislação); </li></ul><ul><li>Na mídia ( emissoras educativas- Cultura e Futura atraves da criação e veiculação de programas); </li></ul><ul><li>No meio acadêmico( cursos de licenciatura e pos graduação); </li></ul><ul><li>Existem cinco gerações de educomunicadores no Brasil </li></ul>

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