1. Quels seraient les axes d’inves0ssement prioritaires sur les ressources
numériques pour op0miser leur apport pédagogique vers les Ecoles, Collèges ou
Lycées ?
Ne pas penser seulement à l’école : penser
aussi en
termes de forma+on informelle et de Par+r des pra+ques qui
école‐non‐école existent (téléphone
portable) et favoriser des
parcours personnalisés
Inviter les enseignants/chefs d’appren+ssage (jeux)
d’établissement à formuler des
projets “numérique” sur la base
des nécessités de chaque
Decentralisa+on
établissement : permeAre
autonomie
Intégrer des espaces de forma+on au
numérique divers et variés,
même pour les enseignants (geekcorps),
qui débarquent au besoin

2. Quels seraient les axes d’inves0ssement prioritaires sur les ressources
numériques pour op0miser leur apport pédagogique vers les Ecoles, Collèges ou
Lycées ?
Evaluer les résultats à travers des tests rigoureux,
comparer, u+liser les évalua+ons pour les choix
(modèle de la médecine basée sur la preuve)
Créer des lieux de partage
des bonnes pra+ques (bases
de données) validées par les
tests, avec filtrage, à
disposi+on d’ins+tuts et Associer les écoles qui
enseignants (modèle Evalua+on & par+cipent à des appels
“numérique” à des
Cochrane collabora+on pour partage établissement de
la médecine)
recherche pour conduire
une évalua+on des
résultats du projet (école
Ins+tuer des espaces (temps) de
de recherche, Consolarium
dialogue entre enseignants de la
en Ecosse) et une
même école et d’écoles d’une même
recherche sur leurs effets
région sur leurs pra+ques avec le
numérique

3. Quels seraient les axes d’inves0ssement prioritaires sur les ressources
numériques pour op0miser leur apport pédagogique vers les Ecoles, Collèges ou
Lycées ?
Mul0modalité
Le numérique
Elle n’est pas la
est une Boite
seule….
à ou0ls
Ce serait dommage
Ce serait dommage de ne pas se laisser
d’u+liser ces ou+ls pour
inspirer par les ou+ls et leurs pra+ques
faire simplement ce qu’on
pour : (apprendre à) partager, créer,
fait déjà :
collaborer, u+liser des connaissances et les
Tableaux noirs qui
meAre en rela+on avec le monde, devenir
déviennent blancs
des novices intélligents (ou apprendre à
Manuels papier qui
apprendre)
deviennent sans‐papier….