ArticulaçãO Menina Do Mar

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ArticulaçãO Menina Do Mar

  1. 1. Oficina de Formação “Dinâmicas de grupo no contexto do Projecto Curricular de Turma Formador: Mestre José Carlos da Silva Pereira
  2. 2. Elementos do grupo: Ana Dias Antónia Macedo Cremilde Seixas Elsa Marques Rosa Botelho
  3. 3. Projecto Curricular de Turma As Relações Interpessoais <ul><li>Turma 5º 5 </li></ul><ul><li>24 alunos </li></ul><ul><li>Bom comportamento </li></ul><ul><li>Bom aproveitamento </li></ul>
  4. 4. Metodologia de trabalho <ul><li>Idealização e planificação do projecto utilizando os materiais elaborados na Oficina de Trabalho. </li></ul><ul><li>Apresentação da proposta do P.C.T. ao Conselho de Turma. </li></ul><ul><li>Realização das alterações consideradas pertinentes pelos professores das várias disciplinas. </li></ul><ul><li>Implementação do P.C.T. no terreno. </li></ul>
  5. 5. Estruturação do Projecto Ciências da Natureza Inglês Educação Musical História e Geografia de Portugal E.V.T. E.M.R.C. Áreas Curriculares Não Disciplinares Língua Portuguesa A Menina do Mar
  6. 6. Conteúdos trabalhados <ul><li>Cada disciplina trabalhou conteúdos programáticos específicos a partir da obra A Menina do Mar. </li></ul><ul><li>De uma forma interdisciplinar, trabalharam-se conteúdos gerais, como a solidariedade, o respeito, a amizade, a família, contribuindo para uma boa formação pessoal e social dos alunos, tendo como objectivo que estes se tornem cidadãos competentes e activos na sociedade de amanhã. </li></ul>
  7. 7. Algumas actividades desenvolvidas: <ul><li>H.G.P. – realização de bonecos que foram sendo vestidos de acordo com as diferentes épocas estudadas. </li></ul><ul><li>E.V.T. – realização de ilustrações, actividade que, devido ao entusiasmo demonstrado pelos alunos, foi aprofundada, tendo-se prolongado para o 3º período, com a ilustração de partes da narrativa utilizando a técnica da aguarela. </li></ul><ul><li>Realização das visitas de estudo programadas. </li></ul>
  8. 8. Auto-avaliação do trabalho realizado: À laia de conclusão, o grupo considera que, dado o projecto ter sido elaborado de acordo com as características da turma em que ia ser implementado, foi exequível, tendo contribuído para a aprendizagem dos conteúdos de uma forma significativa, bem como, para a formação dos alunos enquanto pessoas. Considera igualmente que as reuniões de Conselho de Turma são imprescindíveis para a articulação e dinamização do próprio projecto, no entanto, nos moldes em que a “Escola” se encontra organizada neste momento, torna-se pouco produtivo a realização das mesmas.

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