1. Unidad 12
¡Perdidos en Medellín!
Funciones comunicativas:
1. Expresar y comprender las direcciones en un país hispanoamericano.
2. Aprender y reconocer las diferentes expresiones del tema.
3. Conocer el vocabulario de las direcciones.
Contenidos gramaticales:
1. El modo imperativo.
2. El imperativo y los verbos reflexivos.
Léxico:
1. Las direcciones, los puntos cardinales.
2. General
Nota cultural:
El Estado Libre Asociado de Puerto Rico

2. Vocabulario
Verbos:
Caminar
Continuar
Cruzar
Devolverse
Detenerse
Doblar
Ir
Seguir
Sustantivos:
Acera
Avenida
Autopista
Brújula
Calle
Cuadra
Esquina
Mapa
Peatón
Policía de tránsito/ Tráfico
Puntos cardinales
Semáforo
Senales
Zona peatonal
Adjetivos:
Perdido/a
Extraviado/a
Adverbios:
A la derecha
A la izquierda
Al norte
Al sur
Al oeste
Cerca
Directo / todo recto
Lejos
Expresiones:
A la tica/ a la espanola (estilo...)
Echar la culpa

3. I Parte. Relaciona
Con tus compañeros de clase observa las siguientes imágenes. Luego discute qué pasa
en cada una de ellas.
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_____________________ ___________________
_____________

4. II Parte. Lectura
Lee el siguiente texto y después contesta a las preguntas de comprensión.
¡Fíjate en las estructuras nuevas!
¡Perdidos en Medellín!
Fernanda y Rolando son una pareja que está de vacaciones en Colombia.
Fernanda es de Medellín pero desde hace 17 anos vive en España. Fernando es
de Barcelona. Este año decidieron ir de vacaciones a Medellín, pues ella
quisiera volver a ver su antigua ciudad y él quiere conocer esta famosa ciudad
suramericana.
Hace dos días han llegado y para hoy han planeado visitar uno de las barrios
más antiguos de la ciudad. Sin embargo, no encuentran las señales que los
deben guiar.
Veamos qué sucede:
Fernanda: Rolando, no sé, no recuerdo bien. Yo creo que debemos seguir ésta calle
y, según mis recuerdos, la avenida Márquez está al final.
Rolando: Fernanda, querida, ya tenemos 30 minutos dando vueltas y todavía no
estás segura. ¿Por qué no le preguntamos a alguien?
Fernada: Bueno, está bien.Yo pregunto...
Un joven estudiante, camina por la acera.
Fernanda: Disculpe, joven.¿Sabe usted dónde está la Avenida Márquez? Estamos
buscándola desde...
Joven: La Avenida Márquez...¿Es la avenida donde está el Banco de Comercio, no?
Fernanda: No tengo ni idea, ¡hace mucho tiempo que no vengo por aquí!
Joven: Sí, creo que es ésa. Bueno, no está muy cerca...
Ahora estamos en la calle Santa Fé. Siga directo por unos 600 metros, luego, doble
a la izquierda unos 500metros y, según creo, la avenida que buscan está
allí...Creo...
Fernanda: ¡Ah! Muchas gracias. ¡Que tenga buen día!
El joven sigue su camino, y Fernanda y Rolando, no muy convencidos, siguen
el suyo también.
Rolando: Pero Fernanda, el mapa nos muestra una dirección muy diferente...Y el
joven no parecía muy seguro...La verdad que es ya un poco tarde, pronto llegará la
noche, y no quiero perderme en una de estas calles...
Fernanda: Sí, ya sé. Pero hace mucho que no veo ese barrio, mi barrio de la
niñez...Además el Parque San Antonio está en ésa misma avenida y es algo que tú
tienes que conocer por la famosa escultura de Botero.*
La pareja sigue las instrucciones del joven y llega al punto explicado. Sin
embargo...

5. Rolando: Te lo dije, Fernanda. ¿Ahora qué hacemos?
Fernanda: ¿Qué podíamos hacer? Teníamos que intentarlo, ¿no? No me eches la
culpa!...Preguntamos a otra persona y listo. Tal vez estemos cerca...
Una anciana que parece venir del mercado, anda tranquilamente...
Rolando: Señora, disculpe, ¿podría ayudarnos?
Señora: Sí, joven, ¿qué sucede?
Rolando: Estamos buscando la avenida Márquez, donde está la Universidad...
¿Sabe usted si estamos cerca...?
Señora: ¡Ah, sí, claro! Bueno, están un poco lejos...
Pero, vean: en el siguiente semáforo, doblen a la derecha, sigan por 3 cuadras,
después van a ver un edificio alto, de color amarillo, la siguiente calle es la Maltés..
Rolando: No, señora, nosotros buscamos la avenida Márquez... ¡M-A-R-Q-U-E-Z !
Señora: ¡Ah, sí, claro, la avenida Márquez! Bueno, están un poco lejos...
Vayan hacia el norte, por 5 cuadras, luego, doblen a la izquierda, ahí está la
Comadancia de Policía. Despúés sigan la calle Arango - creo que así se llama-, por
3 cuadras más, entonces, doblen a la derecha y en la esquina, hacia el este, está la
avenida que ustedes buscan.
Rolando: ¡Ah! Bueno, muchas gracias. ¡Que tenga buen día!
Señora: De nada, igualmente.
Rolando se vuelve hacia Fernanda y le dice:
¿Debemos confiar...?
Fernanda: Sí, por supuesto. Esa señora ha vivido aqui probablemente toda su
vida...Debe saberlo...
Finalmente, siguen las instrucciones de la amable anciana, pero, nuevamente, no
hallan la avenida.
Por suerte, en ese preciso momento, ven a un policía de tránsito, que hace su
trabajo en la esquina. Rolando, detiene el auto y Fernanda se baja para preguntar.
Unos minutos después, Fernanda regresa al coche y le explica a su novio lo que ha
dicho el policía.
La expresión en la cara de Rolando nos hace pensar que...
*Fernando Botero es un escultor, pintor y
dibujante colombiano que nació el 19 de
abril de 1932 en Medellín, departamento de
Antioquia. Se le considera uno de los
artistas latinoamericanos más influyentes
en la actualidad. Botero comenzó utilizando
el arte naïf y con el tiempo desarrolló su
propio arte: el de figuras grandes y obesas.
Más información en:
http://www.artelatino.com/botero/Biografia.asp

6. Nota gramatical
Lee nuevamente el texto y subraya las estructuras nuevas.
Fíjate, por ejemplo, en las siguientes frases:
Siga directo por unos 600 metros...
Vayan hacia el norte, por 5 cuadras, luego, doblen a la izquierda...
¡No me eches la culpa!
• Las frases anteriores expresan una orden o mandato. En español podemos
expresar órdenes de distintas maneras. El imperativo es una de ellas.
• El español tiene 3 modos de expresar una idea. El imperativo es uno de ellos.
• El imperativo se usa sólo con la segunda persona, singular y plural (tú,
vosotros/as, usted, ustedes) y con la primera persona plural (nosotros/as).
Imperativo afirmativo regular
-ar -er / -ir
Tú -a -e
Usted -e -a
Nosotros -emos -amos
Vosotros -ad -ed / -id
Ustedes -en -an
• Para fomar el imperativo negativo hay diferentes reglas que puedes seguir:
- Para el imperativo de “tú” negativo:
Habla → No hables ( -ar)
Bebe → No bebas ( -er / -ir)
- Para el imperativo de “vosotros/as” negativo:
-ar: -éis
-er / -ir : -áis
Hablad → No habléis
Bebed → No bebáis
Vivid → No viváis
- El imperativo de “usted/ ustedes” se mantiene igual:
Hablen → No hablen
Beban → No beban

7. ¿Lo has comprendido?
a) Cambia las siguientes oraciones al imperativo afirmativo y negativo.
1. Carla grita mucho.
TÚ VOSOTROS
____________________ ____________________
____________________ ____________________
2. Vosotros trabajáis muy poco.
USTED NOSOTRAS
____________________ _______________________
____________________ _______________________
3. Nosotros vendemos nuestra casa.
USTEDES TÚ
_______________________ __________________________
_______________________ __________________________
4. Usted bebe demasiado.
VOSOTROS NOSOTRAS
_________________________ ____________________________
_________________________ ____________________________
5. Tú no compartes con nosotros.
USTED VOSOTROS
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________

8. b) La siguiente práctica es de verbos irregulares.
6. Ellas traen comida para el gato.
VOSOTROS TÚ
__________________________ __________________________
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7. Vosotros ponéis el libro sobre la mesa.
USTEDES NOSOTRAS
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
8. Usted hace la tarea todos los días.
TÚ VOSOTROS
__________________________ _____________________________
__________________________ _____________________________
9. Tú tocas el piano.
USTED NOSOTROS
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
10. Él almuerza con sus amigos.
TÚ USTEDES
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
11. Ustedes van a la ciudad.
NOSOTROS VOSOTRAS
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
12. Ellos son perezosos.
TÚ NOSOTROS
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

9. Nota gramatical
● Imperativo con verbos reflexivos:
levantarse
Imperativo afirmativo: Imperativo negativo:
Levántate No te levantes
Levántese No se levante
Levantémonos* No nos levantemos
Levantaos* No os levantéis
Levántense No se levanten
Despertarse
Imperativo afirmativo: Imperativo negativo:
Despiértate No te despiertes
Despiértese No se despierte
Despertémonos No nos despertemos
Despertaos No os despertéis
Despiértense No se despierten
● Imperativo con objeto directo / indirecto:
traer un libro para mí
Imperativo afirmativo: Imperativo negativo:
Tráemelo No me lo traigas
Tráigamelo No me lo traiga
escribir una carta a tu hermana
Imperativo afirmativo:
Escríbesela
Imperativo negativo:
No se la escribas
Observa que en la persona de
“nosotros/as” y “vosotros/as”, la “s” y
“d”, respectivamente, desaparecen.
Excepto con el verbo “ir” → Idos

10. ¿Lo has comprendido?
a) Escribe el imperativo afirmativo y negativo de los siguientes verbos reflexivos.
Tú- Usted- Nosotros- Vosotros- Ustedes
_ Afeitarse
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_________ _________ _________ _________ ___________
_ Animarse
_________ _________ _________ _________ ___________
_________ _________ _________ _________ ___________
_ Calmarse
_________ __________ _________ _________ __________
_________ _________ _________ _________ ___________
_ Bañarse
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_ Decidirse
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_ Divertirse
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_ Maquillarse
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_ Ducharse
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_ Peinarse
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11. d) Habla con tus amigos/as usando el imperativo de nosotros y los pronombres
necesarios.
1. Vamos a salirnos de la clase temprano. (Sí)________________________
2. Vamos a escuchar el nuevo C.D. de Juanes. (No) _______________________
3. Vamos a irnos temprano. (No) __________________________
4. Vamos a poner los libros en la biblioteca.(Sí) ____________________________
5. Vamos a devolverle la billetera al senor. (Sí) ___________________________
e) Háblale a tu hermanita usando el imperativo de tú y los pronombres necesarios.
1. Obedecer a mamá. _____________________
2. Recoger tus juguetes del suelo.__________________
3. Ponerse el abrigo. ________________________________
4. No volver tarde a casa._____________________________
5. Ayudar a tu hermano con la tarea. _____________________
f) Ahora háblales a tu hermanito y a sus amigos usando el imperativo de vosotros y los
pronombres necesario.
1. Decirme la verdad. ______________________________
2. No levantarse tarde. ______________________________
3. No olvidarse de recoger los juguetes. _________________
4. Traerle los guantes a mamá. ________________________
5. No hacer mucho ruido. _____________________________
g) El profesor responde a lo que dicen sus estudiantes. Usa el imperativo de ustedes y
los pronombres necesarios para expresar lo que ella les dice.
1. Nunca llegamos a tiempo. __________________
2. No hacemos las tareas. ______________________
3. No escuchamos al profesor. ____________________
4. Nos quejamos de la gramática. __________________

12. h) Los alumnos hablan con el profesor. Usa el imperativo de usted y los pronombres
necesarios para expresar lo que ellos le dicen.
1. Voy a daros más tarea. __________________
2. Les traigo muchas prácticas escritas. _______________________
3. Les voy a pedir que hagan doble la tarea.____________________
4. No vamos a hacer pausa._________________________________
5. No les repito las instrucciones otra vez. ________________________
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¿Sabías que...?
En Costa Rica las direcciones se expresan de una manera muy diferente: “a la tica”.
Las direcciones a la tica es la particular manera en que los costarricenses indican una
dirección, aunque existe un sistema numérico en las ciudades. Este tipo de direcciones
son en realidad señas referidas a características geográficas, anécdotas,
personajes famosos (o populares) o incluso establecimientos comerciales, desde
éste lugar se indica la cantidad de metros o cuadras por recorrer hasta el destino, según
un eje especificado por puntos cardinales.
Por ejemplo, la dirección del Edificio Primavera ,en San José, que se encuentra sobre
la Avenida Central, entre calles 5 y 7 es la siguiente: de la Plaza de la Cultura veinte
metros Este, sobre la Avenida Central, frente a Spoon (se trata de un restaurante); o del
Parque Morazán, doscientos metros Sur y veinte Este, frente a Spoon.

13. i) ¡Ahora dilo tú!
i.1 Con tus compañeros/as de clase, escribe el final de la historia de Fernanda y
Rolando.
Tomen en cuenta las estructuras nuevas aprendidas así como el vocabulario de la
unidad.
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14. e.2 Esta vez, Fernanda y Rolando están de visita en Múnich, se hospedan en un
hostal cerca de la Estación Central y desean conocer algunos lugares turísticos
que ofrece la ciudad. Ayúdales a encontrarlos.
● La Plaza de María
● La Igleia de los Teatinos o San Cayetano
● El Ayuntamiento
● El Parque Olímpico
- Formula con tu compañero/a de clase, otros posibles lugares que él/ella puede
visitar en esta ciudad.
Además, dales consejos sobre qué hacer y qué no hacer cuando se visita una
ciudad alemana.
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15. ¿Sabías que...?
Puerto Rico es oficialmente llamado Estado Libre Asociado de Puerto Rico pues es
un territorio no incorporado de los Estados Unidos con estatus de autogobierno.
Puerto Rico se encuentra al noreste del Caribe, al este de la República Dominicana y al
oeste de las Islas Vírgenes.
El nombre actual de «Puerto Rico» se debe a las riquezas que salían del puerto de San
Juan Bautista. Cristóbal Colón lo bautizó con el nombre de San Juan Bautista. Los
nativos de la tribu taína llamaban a la isla Borikén, que significa "Isla de cangrejos" o
"buruquena", el cual evolucionó al nombre de Borinquen, nombre que todavía se utiliza
en referencia a Puerto Rico. De allí surge el gentilicio "boricua", sinónimo de
"puertorriqueño".
En Puerto Rico el español como el inglés son idiomas oficiales. El inglés se enseña
como segunda lengua, aunque menos de un 5% de la población es totalmente bilingüe.
Ha surgido una jerga denominada "spanglish", que consiste en una mezcla de español
e inglés. El "spanglish" también es común entre los hispanos que viven en los Estados
Unidos. Hay muchas palabras del español que el puertorriqueño no acostumbra a usar
debido a lainfluencia de los Estados Unidos en la isla. Por ejemplo, un puertorriqueño
llama "counter" a una encimera, "printer" a una impresora, "wiper" al limpiaparabrisas,
"parking" a los estacionamientos, entre otras palabras.
BANDERA DE PUERTO RICO

16. Anexo
¿Cuántas palabras conoces?
El siguiente vocabulario te va a servir para comprender mejor la unidad. Busca las
palabras en el diccionario y clasifícalas en masculinas/femeninas o verbos. Después
revísalo con tu profesor/a.
MASCULINAS
semáforo
___________________
avenida
___________________
___________________ calle
___________________ autopista
___________________ policía de
___________________ tránsito
___________________ senales
esquina
FEMENINAS cuadra
___________________
puntos
___________________
cardinales
___________________
___________________ cruzar
___________________ doblar
___________________ devolverse
___________________
VERBOS
¿Cuáles otras palabras relacionadas con el tema de
___________________
___________________ la lección conoces?
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