1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
Asignatura: Políticas del Desarrollo en México
Clave: 0368
Área de formación: Política Económica
Carácter: Optativa / Créditos: 8
Profesora: Karla Valverde Viesca
Profesora adjunta: Dianell
Pacheco Gordillo
Semestre 2014-I
Correo electrónico de contacto: agoradigital@gmail.com
Objetivos generales:
Lograr que los estudiantes conozcan las bases teóricas y técnicas del concepto de desarrollo
desde sus inicios hasta el contexto actual para el análisis de su evolución histórica y
metodológica, así como de las políticas sociales y de desarrollo que se implementan en el
país. Se busca que los alumnos adquieran habilidades prácticas para el manejo de
instrumentos metodológicos cuantitativos y cualitativos para el diagnóstico y evaluación en
acciones implementadas por instancias gubernamentales.
Temario:
Unidad 1: Construcción histórica: Nociones y aproximaciones sobre el desarrollo
Objetivo: Conocer los orígenes del concepto de desarrollo, su evolución histórica y
reconocer las visiones actuales en torno al mismo.
Bibliografía obligatoria:
 Valverde Viesca, Karla (2005). “La institucionalización del desarrollo” en Karla
Valverde y Alejandra Salas-Porras (Coordinadoras). El desarrollo –diversas
perspectivas- Gernika, México, Editorial Gernika, pp. 99-125
 Rojas, Mariano (2005). ¿Qué es Desarrollo Económico? Universidad de las
Américas, Puebla, Departamento de Economía. Puebla., pp. 1-10
 Binetti, Carlo y Fernando Carrillo Flórez, Democracia con desigualdad. Una
mirada de Europa hacia América latina, BID.
 Salas-Porras, Alejandra (2005). “Visiones del desarrollo en los organismos
internacionales” en Valverde, Karla y Alejandra Salas-Porras (Coordinadoras). El
desarrollo –diversas perspectivas, México, Editorial Gernika, pp. 127-144
 Sen, Amartya Kumar (2010). La idea de la justicia. Introducción, Taurus.
Bibliografía complementaria:
 P. W. Preston (1999) “Análisis centrado en el agente de la diversidad de formas de
vida” en Una introducción a la Teoría del desarrollo, Siglo XXI, México Una
Introducción al desarrollo. México. Siglo XXI. 1999, pp. 349-372; 373-394 y 395-
411

2.  Gilbert Rist (2002) El Desarrollo: Historia de una Creencia Occidental,
“Introducción”, Universidad Complutense, Madrid, pp. 13-19 y 37-58.
Unidad 2: Las instituciones y los agentes como factores del desarrollo.
Objetivo: Analizar la importancia del papel que juegan las instituciones de gobierno y los
ciudadanos en su papel de agentes sociales en el impulso del desarrollo, así como en la
realización, implementación y evaluación de las políticas sociales.
Bibliografía:
 Prats, J. (2004), Gobernabilidad para el desarrollo. Propuesta de un marco
conceptual y analítico, en Carlo Binetti y Fernando Carrillo (Editores), Washington,
D.C., BID y Comisión Europea, pp. 3-34
 Font, Joan. “Participación ciudadana y decisiones públicas: conceptos, experiencias
y metodologías”, pp. 23-41
 Ostrom, E. y T. K. Ahn. 2003. Una perspectiva del Capital Social desde las Ciencias
Sociales: Capital Social y acción colectiva., en Revista Mexicana de Sociología, año
65, núm 1, Enero-Marzo 2003. IIS-UNAM
 Canto Chac Manuel (2007) “Participación ciudadana: la gobernanza de las
sociedades complejas” en José Luis Calva; Agenda para el Desarrollo; Democracia
y Gobernabilidad, Tomo 15, Miguel Ángel Porrúa-UNAM, México, pp. 19-46.
.
Bibliografía complementaria:
 Putnam, R. (1994) “Capital social y éxito institucional” en, Cómo lograr que la
democracia funcione, Caracas, Editorial Galac
 Enrique Cabrero Mendoza (2005) Acción pública y desarrollo local, Cap. IX, La
acción pública local como palanca del desarrollo endógeno. El papel del gobierno
municipal y de los actores sociales, FCE, México, pp. 355-385
 Amy R. Poteete, Marco A. Janssen, Elinor Ostrom, (2012) “Trabajar juntos. Acción
colectiva, bienes comunes y múltiples métodos en la práctica”UNAM
Unidad 3: La dimensión espacial en el análisis del desarrollo
Objetivo: Analizar la importancia de la dimensión espacial para la aplicación del concepto
de desarrollo, así como los conceptos relacionados con la implementación de políticas a
nivel local, tales como políticas públicas, espacio, territorio, región, comunidad y desarrollo
local.
Bibliografía obligatoria:
Marco General
 Montañez, Gustavo y Ovidio Delgado. Espacio, territorio y región: conceptos
básicos para un proyecto nacional, pp. 120-13
 Burin, D., A. I. Heras, “Desarrollo Local. Una respuesta a escala humana a la
globalización”. Ediciones CICCUS, 2007. 7-86.

3.  Vázquez-Barquero, Antonio “Desarrollo endógeno y globalización” EURE. Revista
Latinoamericana de Estudios Urbanos Regionales, Nº 79. AÑO 2000, pp. 47 - 65.
 Durston, John “Construyendo capital social comunitario” Revista del CEPAL no.
69, dic. 1999, pp.103-118
Marco Nacional
 Torres S. G.; H. A. Ramos Ch., “Gobernanza y Territorios. Notas para la
implementación de políticas para el desarrollo”, en Revista Mexicana de Ciencias
Políticas y Sociales. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. UNAM. Año L,
núm. 203 mayo-agosto de 2008. pp. 75-95.
 Torres Torres, Felipe y Javier Delegadillo, Macías (2000). “Límites estructurales al
desarrollo regional en México” IIEc-UNAM México, , pp. 282-313
 Jiménez, Gilberto, (2000) “Territorio, cultura e identidades. La región socio-
cultural” en Rocío Rosales (Coordinadora). Globalización y regiones en México,
FCPyS-UNAM, México, pp. 19-35
Bibliografía complementaria:
 Palacios L., Juan José (1983). "El concepto de región: la dimensión espacial de los
procesos sociales" en: Revista Interamericana de Planeación. Vol. XVII, No.66
México, Junio, pp. 102-118
 Franco, Augusto. ¿Por qué precisamos de un desarrollo local integrado y
sostenible? Págs. 1-27
 Bolos, Silvia, (2003) “Organizaciones sociales y Gobiernos Municipales” México,
Universidad Iberoamericana.
 Helmsing, Bert (1999) Teorías de desarrollo industrial regional y políticas de
segunda y tercera generación. EURE, Santiago de Chile. 1ª parte, pp. 1-13.
 Saldívar Valdés, Américo, “De la sustentabilidad ambiental a la sustentabilidad
económica” pp. 435-451
Unidad 4. Políticas del Desarrollo en México.
Objetivo: Analizar las acciones en torno al desarrollo que el gobierno lleva a cabo a través
de la implementación de programas y políticas sociales en sus diversos rubros a través de
casos de experiencias de políticas exitosas, así como de experiencias que pueden no
funcionar o fracasar. Se pretende analizar y evaluar, con base en las herramientas teóricas
obtenidas a lo largo del curso, algún programa de gobierno de carácter social, el cual será
elegido por los alumnos.
 Revisión del marco normativo para el desarrollo en México: Ley General de
Desarrollo Social
 Discusión sobre los problemas del desarrollo frente al cambio climático
Bibliografía obligatoria:
 CEPAL (2010) “La hora de la igualdad. Brechas por cerrar, caminos por abrir”
Santiago, CEPAL-ONU, Capítulo I y VI

4.  Barba Solano (2004)., Carlos “Régimen de bienestar y reforma social en México”
CEPAL
 Valverde Viesca, Karla (2007). “Hacia la construcción de la Ley General de
Desarrollo Social “en Luisa Béjar y Gilda Waldman, Representación parlamentaria
en México, Gernika, México.
 Plan Nacional de Desarrollo, 2013- 2018, México.
Bibliografía complementaria:
 Karla Valverde Viesca (2009) “Visiones sobre el desarrollo social en México:
Participación de las élites políticas en su construcción y transformación” en
Alejandra Salas – Porras y Karla Valverde Viesca (Coordinadoras) Élites y
desarrollo, México. SITESA
Sitios electrónicos:
Ley General de Desarrollo Social: http://www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/264.pdf
Informe Brundtland: http://www.un.org/esa/dsd/resources/res_publcorepubli.shtml
Objetivos de desarrollo del Milenio. Informe 2010:
http://www.un.org/es/comun/docs/?path=/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_Report_201
0_SP.pdf
Métodos y medios de enseñanza:
La asignatura se imparte como un seminario, con la finalidad de fomentar la participación y
la construcción de conocimiento con el trabajo que cada uno de los integrantes del grupo
realizará con la bibliografía que se propone para el curso.
Es importante que la clase se construya con la creatividad y aportación de cada uno de los
integrantes del grupo, no obstante como mecanismo de reforzamiento se propone la entrega
por escrito de una cuartilla que contenga las ideas primordiales del texto en cuestión,
acompañada de una reflexión final, donde el alumno añada una aportación personal sobre el
tema. Además, por la pertinencia y alcance de la asignatura se hará revisión de casos
prácticos para enriquecer el estudio, introducir a los alumnos al análisis y problematización
en torno a las políticas de desarrollo; a la aplicabilidad y funcionamiento de las mismas de
acuerdo a su especificidad, en la revisión de las necesidades sociales particulares, de las
potencialidades regionales y los marcos de acción sociales y gubernamentales.
Evaluación continua:
 La asistencia es primordial para establecer el debate en clase. Será obligatorio
contar con el 80% de la asistencia para tener derecho a evaluación. El porcentaje
para la calificación final será del 10%
 Participación en clase. Las intervenciones orales a lo largo de la clase, enriquecen
la formación de conocimiento. La participación informada y pertinente a los temas

5. desarrollados, permite a los alumnos conocer puntos de vista diferentes y con ellos
enriquecer su propia perspectiva. Esta participación podrá hacerse de manera oral
durante la clase o de manera escrita con el trabajo de reflexión en una cuartilla
mencionado anteriormente, el cual deberá entregarse al final de las clases. El
porcentaje para la calificación será del 10%.
 Tareas. A lo largo del curso, se pedirá a los alumnos entregar una serie de tareas
cuyo objetivo será reafirmar lo visto en clase. El porcentaje para la calificación
final será del 30%
Evaluación final:
 Se entregara un trabajo escrito de análisis cualitativo de alguna política social
actual en México seleccionada previamente y aprobada por el profesor como trabajo
en equipos. Esta evaluación en porcentaje para la calificación será del 25%
 Presentación oral del trabajo escrito acompañada por un video de elaboración
propia (por equipo). Esta evaluación en porcentaje para la calificación será del
25%