GRASIELA DE FÁTIMA LEITE CALEGARI – PROINFO 5
APRESENTAÇÃO Tendo em vista que as crianças de hoje em dia tem pouco acesso há todos os estilosmusicaisObjetivo:   •   Ide...
-Organize a turma em roda de conversa e peça para que individualmente relatem seusestilos musicais preferidos. Solicite qu...
1 garrafa de iogurte com tampaArroz, areia seca, feijão, grão (qualquer um destes materiais)Modo de construção:1. Lava e s...
Fonte: http://clientes.netvisao.pt/fmm65b/textos/construcao.htm Ao escolherem quais os objetos irão construir é importante...
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Projeto nosso estilo musical

  1. 1. GRASIELA DE FÁTIMA LEITE CALEGARI – PROINFO 5
  2. 2. APRESENTAÇÃO Tendo em vista que as crianças de hoje em dia tem pouco acesso há todos os estilosmusicaisObjetivo: • Identificar ritmos, danças e instrumentos populares; • Conceber, planejar e elaborar um instrumento musical; • Utilizar a música como um gênero textual; • Realizar a releitura de uma música.Desenvolvimento: 1ª ATIVIDADE: APRECIANDO VÁRIOS ESTILOS MUSICAIS Para ouvir a música com os alunos, prepare o ambiente. Para isto, conduzirei os alunos, orientando-os: • Fechem os olhos, quando a música for calma; • Balancem o corpo quando a música for agitada; • Tentem identificar o ritmo; • Tentem identificar os instrumentos musicais utilizados na composição; • Entre outras questões.2ª ATIVIDADE:NOSSO ESTILO MUSICAL
  3. 3. -Organize a turma em roda de conversa e peça para que individualmente relatem seusestilos musicais preferidos. Solicite que verbalizem as hipóteses sobre os instrumentosmusicais utilizados em cada estilo ouvido. Construçãode um gráfico com o seguinte tema: “OS ESTILOS MUSICAIS QUE MAIS GOSTAMOS”Após a confecção da tabela proposta, faça a reescrita coletiva do que for necessário.Considerando que vários nomes de estilos musicais são de origem estrangeira, talvez sejanecessário um trabalho interdisciplinar com professores da área de Língua Estrangeira.3ª ATIVIDADE:CONSTRUINDO UM INSTRUMENTO MUSICALApós conhecerem os vários estilos musicais e o gosto musical de cada aluno, propor aconstrução de um instrumento musical popular como a Maraca.Trabalhar também o texto instrucional que orienta a construção da maraca. Peça que osalunos leiam as instruções. Questione-os:-Quais materiais são utilizados para construir uma maraca?-Como ele é construído?-Para que este texto foi escrito? (objetivo)Veja uma sugestão de texto instrucional a seguir:AS MARACASMaterial para a construção:
  4. 4. 1 garrafa de iogurte com tampaArroz, areia seca, feijão, grão (qualquer um destes materiais)Modo de construção:1. Lava e seca a garrafa de iogurte;2. Coloca lá dentro a massa ou qualquer um dos outros materiais;3. Coloca-lhe a tampa.Material para a decoração:- Copo de iogurte de plástico;- Cartolinas de várias cores;- Marcadores de várias cores;- Cola e fita isoladora;- 1 tesouraFonte: http://clientes.netvisao.pt/fmm65b/textos/construcao.htm
  5. 5. Fonte: http://clientes.netvisao.pt/fmm65b/textos/construcao.htm Ao escolherem quais os objetos irão construir é importante providenciar todo o materialnecessário previamente. Solicitar que os alunos tragam de casa, novas idéias.-Registre por meio de fotos e/ou filmagem o processo de produção.Façam quantos objetos conseguirem. O objetivo também é socializar para toda a escola,como será proposto na 5ª atividade.4ª ATIVIDADE: CANTANDO E REGISTRANDO COM A TURMA-Após a confecção da Maraca e/ou outro instrumento, proponha aos alunos que percebam osom emitido pelo objeto e ensaiem uma música de domínio popular como “A barata diz quetem”..-A música pode ser trabalhada em sala também como um gênero textual. Dessa forma, usea letra da música para auxiliar na alfabetização, utilizando o recurso chamado “Técnicaclose”, ou seja, quando tiramos algumas palavras para que os alunos escrevam oureescrevam de outra forma. Por exemplo, ao invés de barata, pode se colocar o nome deoutro animal, mas que tenha sentido no texto.Veja um modelo de atividade: A BARATA DIZ QUE TEM
  6. 6. A __________ diz que tem sete saias de filó É mentira da barata, ela tem é uma só Há, há, há, ho, ho, ho, _________________ ! A Barata diz que tem um ________ de formatura É mentira da barata, ela tem é _________ dura Há, há, há, ho, ho, ho, ela tem é casca dura! A Barata diz que tem um ___________ de fivela É mentira da barata, o sapato é da _____ dela Há, há, há, ho, ho, ho, o sapato é da mãe dela A Barata diz que dorme numa ________ de cetim É mentira da barata, ela dorme é no capim Há, há, há, ho, ho, ho, ela dorme é no _________! A Barata diz que tem um sapato de ____________ É mentira da barata, o pé dela é ___________ Há, há, há, ho, ho, ho, o pé dela é peludo ! 5ª ATIVIDADE:SOCIALIZANDO OS TRABALHOS Após a realização das atividades anteriores, teremos materiais suficientes para socializar otrabalho da turma, como: “OS ESTILOS MUSICAIS QUE MAIS GOSTAMOS”, osinstrumentos construídos, a gravação da música cantada pelos alunos “A BARATA DIZQUE TEM”, as fotos e/ou filmagem e a atividade de registro do texto da música citada.
  7. 7. Convide por meio de cartazes, as outras turmas da escola e as famílias para conhecerem oque vocês aprenderam.-Seleção de alguns convites (aniversário, casamento e outros) e leve para os alunosobservarem qual é sua estrutura textual e quais são os elementos que o compõem: quemestamos convidando, o motivo (objetivo), o local do evento, o dia, o horário, quem estáconvidando.

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