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Power final psicología

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Power final psicología

  1. 1. Evolución Histórica de la Psicología Educacional:  322 a C. Platón y Aristóteles: Los fines de la educación. La naturaleza del aprendizaje. Relación Alumno – Profesor.  Siglo XVI. Juan Vives: Importancia de la percepción y memoria. Introducción de conceptos psicológicos en la enseñanza.  Siglo XVII. René Descartes: Idea como base del conocimiento. Nace el Racionalismo.  Siglo XVII. John Locke: Educación a través de la experiencia e impresiones sensoriales.  Siglo XVIII. Johann H. Pestalozzi: Escuela popular. Educación como un proceso. Aprendizaje por intuición, observación y experiencia.
  2. 2. •Siglo XIX. Juan Federico Herbart: Aprendizaje por interés del alumno. Asimilar para que forme parte de la mente. La Percepción como nuevo paradigma educativo. •Siglo XX. David Ausubel: Continúa la corriente de Herbart. Comienza la Psicología de la Educación. •Galton en Gran Bretaña: Introduce el test psicológico. •Wundt: Mide el tiempo Reacción – Respuesta. •Hall en EE. UU.: Inaugura el primer laboratorio de Psicología. Pionero en la Psicología de la educación. Importancia de la formación del profesor. •1860 – 1944. Cattell: Busca las diferencias individuales. Dueño del termino test.
  3. 3. •1842 – 1910. James: Desestima el trabajo de Wundt. Sugiere la cuestión psicopedagógica. Introduce la psicología Funcional – Pragmática. La mente es activa, selectiva y espontánea. El niño Activo. •1857 – 1911. Binet: Test de inteligencia individual. Escala para diagnósticos tempranos. •1859 – 1952. Dewey: Conciencia es el factor causal. Ajusta al ser humano físico, mental y moral. Origina la educación Activa – Aprender haciendo. •1900 – 1908. Genovart: Nacimiento de la Psicología de la Educación. •1874 – 1949. Thorndike: Primer psicólogo de la educación. Disciplina científica. Busca la ciencia completa con Educación y psicología.
  4. 4. •1833 – 1946. Judd: Destaca el análisis de lectura. Discusión de problemas psicológicos en la enseñanza. Trabajo experimental sobre el número y la psicología social. • Entre los años 20 y 30: En el ejercito se aplican pruebas psicológicas. Se perfila como nueva disciplina científica, con áreas de estudio como el aprendizaje, diferencias individuales, tests , mediciones etc. • Gestalt: Conducta humana. Principios como semejanza, proximidad, simetría continuidad, entre otros que afirman la experiencia perceptiva. •Carls Rogers: Movimiento por la salud mental Creciente desaparición de la psicología de la educación. •Skinner: Revoluciona el concepto de aprendizaje en psicología educacional. Introduciendo la idea de Estimulo – Respuesta.
  5. 5. •1970. Se impone el diseño Institucional. Análisis del comportamiento humano. Ingresa una corriente Humanista. Motivación. Afectos. Relación Alumno – Profesor. •1975. Restringen las investigaciones y reformas educativas. •1988. Coll: Ampliar la acción en lo teórico y conceptual. Comprensión de lectura. Efectividad del docente. Manejo de la clase. Medición. Evaluación. Entendiendo estas variables como independientes. La relación Enseñanza – Aprendizaje, como fin de la educación

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