O cartoon proposta didática

831 visualizações

Publicada em

O Cartoon na sala de aula

Publicada em: Educação
0 comentários
1 gostou
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
831
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
38
Comentários
0
Gostaram
1
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

O cartoon proposta didática

  1. 1. A utilização das TIC nos processos de Ensino /Aprendizagem 1 Graça Maria Cruz - Grupo 300 O NA SALA DE AULA PROPOSTAS DE DIDATIZAÇÃO DO CARTOON (TEXTO ICÓNICO NÃO LITERÁRIO) NO 3º CICLO E NO ENSINO SECUNDÁRIO
  2. 2. Um CARTOON, cartune ou cartum é um DESENHO HUMORÍSTICO, acompanhado ou não de legenda, de caráter extremamente CRÍTICO, retratando, de uma forma bastante CONCISA, algo que envolve o dia-a-dia de uma sociedade ou país, e que envolve situações difíceis. O termo é de origem britânica, e foi pela primeira vez utilizado neste contexto na década de 1840, quando a revista britânica “Punch” publicou uma série de paródias que criticavam estudos para os frescos do Palácio de Westminster, adaptados para SATIRIZAR ACONTECIMENTOS da política contemporânea. O significado original da palavra cartoon é mesmo "ESTUDO", OU "ESBOÇO", e é muito utilizada nas artes plásticas. Este tipo de desenho é considerado uma forma de comédia e mantém um espaço privilegiado na imprensa escrita atual. Efetivamente, na imprensa escrita moderna, o cartoon aparece como UMA OBRA DE AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 2
  3. 3. AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 3
  4. 4. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 4 PLÁSTICAS  Personagens disformes e grotescas  Ambientes minimizados ou hiperbolizados  Cores quentes ou sombrias  Traços largos e contornos firmes  Marcas idiossincráticas do cartonistaLINGUÍSTICAS  Títulos polissémicos e apelativos  Legendas curtas ou sem legendas  Falas concisas, de tipo exclamativo ou interrogativo  Mensagens com sentido conotativo, metafórico  Interjeições, exclamações, onomatopeias
  5. 5. AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 5
  6. 6. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 6
  7. 7. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 7
  8. 8. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 8
  9. 9. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 9
  10. 10. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 10
  11. 11. 11 AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem
  12. 12. 12 AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem
  13. 13. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 13
  14. 14. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 14
  15. 15. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 15 Novos cortes em açougue pouco limpo
  16. 16. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 16
  17. 17. Clicar: Grande Prémio Europeu de Cartoon AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 17
  18. 18. AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 18 ANTÓNIO SANTOS (PORTUGAL) 2º PRÉMIO ESPECIAL DE CARICATURA (2014)
  19. 19. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 19  Apresenta três títulos possíveis para este cartoon.  Justifica a tua escolha.
  20. 20. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 20  Cria cinco balões de fala/pensamento para as imagens do Cartoon.  Justifica a tua escolha.
  21. 21. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 21  Cria uma legenda expressiva para o cartoon.  Justifica a tua escolha.
  22. 22. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 22  Explica de que forma se consegue criar humor neste cartoon.
  23. 23. 23 AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem  Descreve objetivamente o cartoon.  Refere a simbologia dos elementos usados.  Reflete sobre a intenção crítica do cartoonista.
  24. 24. AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 24 Usa uma folha A4, na horizontal Utiliza lápis de cor ou feltros Atenta no tema: escola e novas tecnologias No final, compara o teu desenho com o original
  25. 25.  Eis o Cartoon!... 25 Aula Digital - David Vela (Espanha) XIII Porto Cartoon World Festival – Setembro 2011 AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem
  26. 26. AutilizaçãodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 26  Em História: identifica as personalidades presentes neste cartoon e respetiva importância histórico-social.  Em Português: pesquisa a biografia de uma delas.  Em Educação Visual: dá cor ao cartoon e cria um outro com personalidades da atualidade.
  27. 27. MENÇÃO HONROSA “PORTO CARTOON - 2014: ANDRÉ CARILHO (Portugal) Professores | Teachers Tema livre / Free subject AutilizaçãodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 27

×