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Apresentacao

  1. 1. Unidade CurricularMedia digitale socialização
  2. 2. Nativos Digitais e Imigrantes Digitais Marc PrenskyA era da tecnologiadigital abarcou consigouma das maioresmudanças na área daeducação: a reflexãoacerca de um sistemade ensino ultrapassadomediante o novo perfildo estudante.
  3. 3. N(net)-gen/ D(digital)-genÉ fundamental reconhecer um perfil distintivoaos estudantes da actualidade;Eles representam a primeira geração a crescercom as novas tecnologias;Os seus padrões de pensamento mudaram;Surgiu uma linguagem distintiva que subverteua antiga estrutura de ensino - aprendizagem Chegada abrupta das tecnologias digitais no final do século XX
  4. 4. Traços distintivos do Nativo Digital Rápido intercâmbio de informação; Procedimentos paralelos e tarefas multidisciplinares; Preferência de gráficos a textos; Acessos aleatórios(hipertextos)Prosperam com gratificações Nota: Em 2009 um estudo executado pelo momentâneas e New Jersey state Department of Education recompensas; constatou que mais de 57 por cento dos estudantes do ensino secundário dedicou Preferem jogar a trabalhar três ou mais horas em dias de escola “seriamente” para ver TV, navegar na internet ou jogar videojogos.
  5. 5. Imigrante Digital – desafios e limitações Os Imigrantes Digitais detêm essa designação pelo facto de manterem sempre um pé no passado: apesar da vontade de aprender a nova linguagem das Tecnologias Digitais, permanecem sempre com algum “sotaque”
  6. 6. Como conciliar Nativos Digitais e Imigrantes Digitais no mesmo sistema de ensino?Os Imigrantes Digitais docentes consideram que osmétodos utilizados aquando da sua formação semantêm ajustados aos novos estudantes Mantêm uma conexão meramente formal com as tecnologias digitais, considerando como paradoxal a possibilidade do aluno se divertir e aprender Devem os novos alunos aprender através dos métodos antigos; ou deverão os educadores ceder perante as novas circunstâncias pedagógicas?
  7. 7. Reconsideração do conteúdo e da metodologiaA| Conteúdo• Objectivo: harmonizar a continuidade dos saberes tradicionais (legacy) com a irreverência dos novos saberes (future)SABERES TRADICIONAIS NOVOS SABERES Leitura, escrita, Software, Hardware, pensamento lógico, robótica, genomics, aritmética, compreensão de ideias ethics, politics, do passado, Latim, sociology… Grego…
  8. 8. B| Metodologia• Adaptação à linguagem e ao estilo do estudante;• Utilização das capacidades dos estudantes na invenção de novas metodologias de ensino e de ferramentas didácticas (hipertextos e hiperlinks)• Recurso a materiais informacionais, digitais e tecnológicos (jogos de computador e outros softwares);• Promoção de estratégias de interacção que aproximem o ritmo do professor ao novo ritmo dos discentes, fomentando um equilíbrio saudável entre ambos;
  9. 9. “Just do it”A excessiva racionalização poderá ser um elemento impeditivo domelhoramento do sistema de ensino nas escolas do século XXI, cujospressupostos didácticos incidem maxime no uso das novas ferramentastecnológicas e digitais. As incompatibilidades aparentes entre NativosDigitais e Imigrantes Digitais dar-se-ão somente se os últimos resistirem àmudança irreversível e sem precedentes que tem sido lograda desde ofinal do século XXI. A aliança dos intervenientes da acção educativa épreponderante para a concretização de uma escola de excelênciasustentada no passado, mas direccionada para o futuro.
  10. 10. TRABALHO REALIZADO POR• MARIA BRITO• MARIA LANÇA

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