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Sócios-Fundadores4
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PROJETO     AÇÕES ARTICULADAS     Ao propor como objeto de parceria con-      Por serem oriundos de campos diversos,     j...
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PROJETO     AÇÕES articuladas                        GRUPO INOVAÇÃO*     Ação 1: Robótica ...................................
PROJETO                                    AÇÕES articuladas            GRUPO COMUNICAÇÃO*Ação 1: Cineclube Vídeo............
PROJETO     AÇÕES articuladas                           GRUPO ESPORTES*     Ação 1: Judô ....................................
PROJETO                                  AÇÕES ARTICULADAS               GRUPO INTEGRAÇÃO*Ação 1: Ouro Preto: Barroco Mine...
PROJETO     AÇÕES ARTICULADAS                      GRUPO ESCOLA VIVA*     Ação 1: Cineclube Vídeo ...........................
PROJETO                                 AÇÕES ARTICULADAS         GRUPO TEMPO INTEGRAL*Ação 1: Robótica .....................
PROJETO     AÇÕES ARTICULADAS     GRUPO CONHECIMENTO E VIDA*     Ação 1: Entre Jovens .......................................
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  1. 1. Educação eResponsabilidade SocialEstamos apresentando à comunidade mineira O Programa Minas Presente na Escola é umao Programa Minas Presente na Escola, mais resposta a esse cenário. Ao aproximar o po-uma das iniciativas governamentais no campo der público, que permanece ciente e atentoda educação pública. É convicção confirmada às suas responsabilidades constitucionais, depela pluralidade dos estudos e pesquisas con- empresas, fundações e instituições ciosas dotemporâneas que são inúmeros os benefícios vínculo estreito entre educação e desenvolvi-decorrentes da ampliação do tempo de escola. mento econômico / social, o Programa viabilizaO recurso ao tempo integral, através das ati- inúmeras possibilidades de colaboração. Sãovidades planejadas para o contraturno, tem projetos diversos, extensivos a todo o territóriose mostrado uma alternativa eficaz seja para mineiro, todos voltados para a qualificação dao crescimento do desempenho escolar, seja escola e da formação por ela disponibilizada.para a queda dos percentuais de evasão. Asatividades de contraturno, além de colabora- Estamos certos de que a rede de parceiros en-rem para a consolidação do aprendizado das contrará no acervo de projetos aqui apresen-disciplinas constantes do currículo, viabilizam tados inúmeras oportunidades de interaçãoprogramas que favorecem a interação entre com nossas escolas. Este catálogo contém asa escola e a vida. Precisamos, mais do que informações relativas aos conteúdos, alcancenunca, de uma escola que ultrapasse os mu- e valores de cada projeto, bem como indica osros habituais da instituição e que prepare os contatos da Secretaria de Estado de Educaçãoalunos para um tempo, como o nosso, no qual para a efetivação das parcerias.a extrema mutabilidade social necessita seracompanhada por uma formação educacionaligualmente ágil e diversificada. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais Governo do Estado de Minas Gerais 1
  2. 2. Minas Presente na Escola O Programa Minas Presente na Escola, ini- dado o reconhecimento generalizado de que ciativa da Secretaria de Estado de Educação o acesso ao conhecimento se mostra, cada de Minas Gerais, tem por objetivo a crescente vez mais, como o diferencial que viabiliza qualificação do ensino médio público minei- uma modernização social mais responsável ro por meio da criação de condições que pro- e geradora de justiça social. piciem uma maior interação entre os setores governamentais e a sociedade civil. Visando A escola do nosso tempo já não pode ser uma formação mais diversificada e mais pró- contida nos muros habituais nem no tempo xima do cenário sempre mutável do mundo habitual que a ela costumam ser reservados. contemporâneo, o Programa é uma oportu- Horas de presença na escola e multiplica- nidade para uma colaboração mais coletiva ção das instâncias de formação fazem par- em favor da educação como fator efetivo de te de uma tendência internacional de êxito desenvolvimento social. Dirigido prioritaria- largamente comprovada nos países com me- mente aos estudantes do ensino médio da lhor desempenho nos mais variados testes escola pública estadual, esse Programa tem de avaliação escolar. Necessitamos de uma como meta a progressiva universalização do escola pública que não apenas supere as de- Tempo Integral, permitindo ao estudante um ficiências de todos conhecidas, mas que, de tempo de escola quantitativamente maior e forma proativa, possa vir a ser refundada, qualitativamente mais enriquecido. simultaneamente, como uma instância gera- dora de identidade, formação e empregabi- A plena e rápida acolhida por parte dos mem- lidade. bros que hoje integram o conjunto de sócios- -fundadores do Programa atesta a pertinência Nas escolas estão os nossos recursos mais da iniciativa da Secretaria de Estado de Edu- eficazes para propiciar uma cultura de co- cação, bem como reflete o novo sentimento nhecimento, paz, justiça e solidariedade, de responsabilidade da sociedade para com capaz de opor o diálogo respeitoso da diver- a importância da educação na construção do sidade à violência crescente e intimidante. país com que tanto sonhamos. Na escola, mais do que em qualquer outro lugar, podem ser cultivados os valores da O Governo de Minas Gerais não deve nem vai cidadania, da responsabilidade, da comuni- se afastar de nenhuma das responsabilida- dade e do pertencimento a um ideal. A partir des constitucionais que lhe cabem no que diz da escola, podem ser multiplicadas as opor- respeito à educação, bem como não ocorrerá tunidades culturais, a empregabilidade, um qualquer processo de transferência de suas humanismo generoso e a interação das ca- tarefas. Entretanto, cumpre reconhecer que racterísticas locais com os propósitos mais parcerias com outas instituições podem, em universais do conhecimento. A escola é, muito, alavancar a educação e permitir o antes de tudo o mais, o lugar da esperança ganho em escala de iniciativas já em curso, combativa.2
  3. 3. Minas Presente na EscolaEm vista deste projeto, estamos conclaman- dos no campo educacional. A educação, parado a todos que se associem ao Programa além do papel intransferível que nela cabeMinas Presente na Escola, constituído por ao setor público, deve fazer parte substanti-um grupo de atividades, ações e projetos va da agenda de todos nós, interessados quecapazes de dar lugar a parcerias continua- somos numa modernização protegida contradas e consequentes. Fruto de experiências a desigualdade e a exclusão. O Programa Mi-já consolidadas no âmbito da Secretaria de nas Presente na Escola constitui uma claraEstado de Educação, o Minas Presente na oportunidade de dar vazão produtiva e per-Escola, com o apoio de parcerias, visa, por manente ao que hoje é um consenso, a sa-um lado, dar uma forma mais sistêmica aos ber, que a qualidade do futuro de uma naçãoatuais projetos, promovendo seu incremento é decorrência direta do cuidado com que, noem escala, e, por outro, acolher novos proje- tempo presente, esta nação tem para com atos também direcionados para o aumento da educação.proficiência escolar.As várias iniciativas em curso nos múltiplossetores, ainda que meritórias e fecundas,em muito se beneficiarão de uma articula-ção maior, de uma sintonia mais fina e, so-bretudo, dos ganhos provenientes de suaampliação para porções maiores do territó-rio mineiro. Os resultados evidenciados pe-las parcerias já em andamento constituem omelhor aval para o Programa Minas Presen-te na Escola.A melhoria acentuada dos indicadores rela-tivos à educação em Minas Gerais vem de-monstrando o grau de comprometimentodo governo mineiro nessa área, bem comoassinala a percepção crescente de que osesforços visando maior desenvolvimentodependem estreitamente de investimentosconsistentes, diversificados e compartilha- 3
  4. 4. Sócios-Fundadores4
  5. 5. Informações GeraisO Programa Minas Presente na Escola, 2º - Parcerias em projetos já em curso, oratendo em vista a consecução de parce- desenvolvidos com parceiros, com claro po-rias solidamente construídas, disponi- tencial de ampliação, através de transfe-biliza uma série de projetos, todos vol- rência de tecnologias bem-sucedidas.tados para a formação dos estudantesno contraturno e nos fins de semana, 3º - Parcerias em projetos disponibilizadospor meio da interação entre os setores pela Secretaria de Estado de Educação eenvolvidos com a educação. Os proje- aprovados pelo Escritório de Captação dotos suscetíveis de parceria têm claro Programa Minas Presente na Escola, se-potencial de qualificação e constituem diado na Assessoria de Gestão Estratégiainstrumentos que, aliados à formação e Inovação.regular, contribuirão, em muito, paraa consecução de novos patamares no 4º - Parcerias decorrentes de projetosensino médio em Minas Gerais. São as apresentados ao Escritório de Capta-seguintes as oportunidades de parceria: ção do Programa Minas Presente na Escola e aprovados para desenvolvi-1º - Parcerias em projetos já em cur- mento.so, ora de exclusiva responsabilidadeda Secretaria de Estado de Educação, As ações constantes do Programa Mi-com eficácia comprovada. nas Presente na Escola, depositadas na carteira de Projetos do Escritório 5
  6. 6. Informações Gerais de Captação, estarão permanentemen- As parcerias serão desenvolvidas a te disponíveis para a constituição de partir de convênios firmados entre a parcerias. Cada ação é apresentada a Secretaria de Educação e os parceiros partir de uma unidade de custo, sendo ou entre os parceiros e as Caixas Escola- possível a sua multiplicação por tan- res. Nos dois casos, com a interveniência tas unidades quantas a parceria assim da Secretaria ou diretamente com os o indicar. parceiros, a Caixa Escolar das escolas beneficiadas se responsabilizará, na Para cada uma das iniciativas a serem forma da legislação vigente, pelos pa- desenvolvidas, o Escritório de Capta- gamentos a serem efetuados, a partir ção do Programa Minas Presente na dos valores a ela repassados. Alterna- Escola disponibilizará para os parcei- tivamente, caso seja esse o interesse ros um conjunto consistente e deta- da entidade parceira, os pagamentos lhado de informações, relativo às es- poderão ser feitos diretamente por colas e regiões onde estão localizadas, ela. o que viabilizará um melhor desenho das propostas e seu endereçamento Para o prosseguimento dos contatos, mais adequado. os interessados devem consultar a Co- ordenação do Programa Minas Presen- Uma vez constando do acervo do Pro- te na Escola. grama, o projeto será disponibilizado, via edital, para acesso das escolas. As entidades parceiras poderão também, em comum acordo com o Escritório de Captação do Programa, indicar esco- las específicas para a implementação dos projetos por elas patrocinados.6
  7. 7. ContatosAssessoria de Gestão Estratégica e InovaçãoEscritório de Captação de ProjetosFilipe Recch França Guimarães(31) 3915-3827filipe.recch@educacao.mg.gov.brAssessoria de Relações InstitucionaisFelipe Estabile Moraes(31) 3915-3660gabinete.ari@educacao.mg.gov.brCoordenação do Programa Minas Presente na EscolaAlice Nogueira da Gama(31) 3915-3658ari.minaspresentenaescola@educacao.mg.gov.br 7
  8. 8. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVA O projeto Escola Viva, Comunidade Ativa, ências. Cada um dos programas do projeto destinado aos alunos do ensino médio pú- Escola Viva, Comunidade Ativa, respeitada blico em Minas Gerais, está voltado para o a sua especificidade, procura, simultanea- apoio às comunidades escolares localizadas mente, desenvolver o sentido de pertenci- em áreas com índices expressivos de vulne- mento a uma sociedade e estender a cama- rabilidade social. Através de programas cul- das mais amplas da população o acesso aos turais, artísticos, esportivos e recreativos, bens geradores de uma cidadania sempre visa-se a interação dos alunos, professores, mais generosa. pais e moradores do entorno, estabelecendo- -se, assim, entre todos, relações de maior proximidade e compartilhamento de experi-8
  9. 9. 9
  10. 10. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVA Ação 1: CINECLUBE VÍDEO Objetivos: Justificativa: Incentivar a produção artística e cultu- Pela sua natureza, o processo de pro- ral, individual e coletiva dos educandos, dução de vídeo de curta-metragem de- como possibilidade de reconhecimento senvolve nos jovens autoestima, capa- e recriação estética de si e do mundo, cidade reflexiva, noções de trabalho por meio de pequenos documentários em equipe, aprendizado de composição e/ou curtas-metragens, envolvendo os escrita e habilidades de comunicação e educandos em pesquisas e levando-os expressão textual, exercita relações in- a refletir e recriar suas vidas em movimento. terpessoais, comunicação e expressão orais, além de aproximá-los do cine- ma e estimular o interesse não só pela Produzir e realizar sessões de vídeo, sétima arte, mas também por todas as com vistas ao trabalho de curadoria e manifestações artísticas em geral, faci- divulgação (conteúdo e forma), técnicas litando o processo de difusão cultural. de operação dos equipamentos e imple- mentação de debate acerca da cultura Tempo de duração: cinematográfica – história do cinema, 3 horas semanais, durante 5 meses. linguagem e cidadania audiovisual. Público-alvo: 25 alunos do ensino médio. Custo estimado: Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor Total Ilha de edição com 1 R$ 4.500,00 R$ 4.500,00 software da área Câmera filmadora 4 R$ 1.500,00 R$ 6.000,00 Tripé 4 R$ 400,00 R$ 1.600,00 Estabilizador 4 R$ 100,00 R$ 400,00 Iluminador 4 R$ 600,00 R$ 2.400,00 Aparelho multimídia 1 R$ 3.000,00 R$ 3.000,00 Tela 1 R$ 1.800,00 R$ 1.800,00 Instrutor 1 R$ 3.000,00 R$ 3.000,00 TOTAL R$ 22.700,0010
  11. 11. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVAAção 2: JUDÔ NA ESCOLAObjetivos: espírito, o judô busca contribuir para a forma- ção de pessoas educadas, de mente calma eDemocratizar o acesso à prática e à corpo preparado para o trabalho.cultura do esporte como instrumentoeducacional, visando o desenvolvimen- Essa preparação espiritual é sempre aliada àto integral das crianças e adolescentes preparação técnica, tornando o judoca apto acomo meio de formação da cidadania e enfrentar com garra, tenacidade e bom-sensomelhoria da qualidade de vida. todos os tipos de competição, no esporte e na vida.Promover a ética, a paz, a cidadania, ovoluntariado, os direitos humanos e de- É nessa concepção que o projeto Judô na Es-mais valores sociais relativos ao desen- cola no Projeto Educação Integral foi estrutu-volvimento dos objetos desse projeto. rado. Ele tenta desviar um grupo específico de crianças e adolescentes de suas práticasDescobrir novos talentos dentro do es- atuais que não contribuem para seu cresci-porte, para que eles possam fazer par- mento e busca conscientizar os alunos de quete de nossas futuras seleções e repre- a prática de uma arte marcial é uma fonte desentar bem nosso país. valores, divertimento, disciplina e consciência social.Justificativa:O judô é ao mesmo tempo um esporte e uma Tempo de duração:doutrina. Foi criado pelo Mestre Jigoro Kano ao 3 horas semanais, durante 5 meses.final do século 19, removendo golpes mais le-sivos do jiu-jítsu e combinando artes marciais. Público-alvo:Focando na integração entre corpo, mente e 25 alunos do ensino médio. Custo estimado: Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor Total Tatame sem encaixe 50 R$ 150,00 R$ 7.500,00 40 MM – 2X1 Quimono 25 R$ 100,00 R$ 2.500,00 Instrutor 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00 TOTAL R$ 12.000,00 11
  12. 12. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVA Ação 3: OFICINA DE ATIVIDADES MUSICAIS Objetivos: a proposta de realização de oficinas no contraturno vem ao encontro da pers- Estimular novos talentos da comunidade pectiva de promover um ambiente sau- estudantil, proporcionando um ambien- dável e criativo, aproximando a escola te propício à iniciação musical, capaz de da comunidade, reduzindo a vulnerabi- revelar potenciais instrumentistas, can- lidade e promovendo a ação finalística tores e compositores, num intercâmbio da educação. com os partícipes do entorno da escola, culminando na formação de grupos, ou Tempo de duração: mesmo de destaques individuais, porém 2 horas semanais, durante 5 meses. focados na apreciação coletiva em bene- fício do universo escolar. Público-alvo: Grupo de dez alunos diretamente e, in- Justificativa: diretamente, toda a comunidade do en- sino médio, bem como familiares e vizi- A arte é um elemento fundamental da nhos da escola e demais moradores da estrutura da sociedade e nela a músi- área de abrangência, identificados com ca proporciona integração e interação a proposta da escola. entre os diversos atores sociais. Assim, Custo estimado: Modalidade de Oficina – Orquestra de Violões Dez violões, dez estantes e dez pastas catálogo. Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 16.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 18.000,00 Modalidade de Oficina – Orquestra de Flautas Dez flautas – oito sopranos e duas tenores – dez pastas catálogo. Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 8.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 10.000,0012
  13. 13. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVAModalidade de Oficina – Canto CoralUm teclado, 20 pastas catálogo e 20 pares de uniformes.Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Uniformes, Instrumentos Musicais e Pastas R$ 13.000,002) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00TOTAL R$ 15.000,00Modalidade de Oficina – Grupo de PercussãoUma unidade de cada: Batá; Bateria; Bongô; Caixa (instrumento); Cuíca; Pandeiro; Repi-nique; Rebolo; Surdo; Tantã (tambor); Tambor; Tamborim; Tímpano; Tom-Tom; Zabum-ba; Agogô; Afoxé; Bloco Sonoro; Caneca; Carrilhão; Casaca; Castanhola; Caxixi; Chim-bau; Chocalho; Ganzá; Pratos; Reco-Reco; Sino; Sinos Tubulares; Triângulo; Xequerê.Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 10.000,002) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00TOTAL R$ 12.000,00Modalidade de Oficina – Quarteto de SoprosSaxofone, trompete, trombone e clarinete.Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 12.000,002) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00TOTAL R$ 14.000,00Modalidade de Oficina – Banda BásicaUm contrabaixo elétrico, uma guitarra, uma bateria, um teclado, três caixas amplifi-cadas, uma caixa monitor, dois microfones, quatro estantes e quatro pastas catálogo.Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 16.000,002) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00TOTAL R$ 18.000,00Modalidade de Oficina – Aula de TecladoOito teclados.Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais e Pastas R$ 17.000,002) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00TOTAL R$ 19.000,00 13
  14. 14. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVA Modalidade de Oficina – Aula de Bateria Dez borrachas maciças, dez banquetas, dez pastas catálogo, dez pares de baque- tas e uma bateria completa. Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 6.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 8.000,00 Modalidade de Oficina – Grupo de Samba Um cavaquinho, um violão, um pandeiro, um bongô, uma caixa, um surdo, um tamborim, um tom-tom, um afoxé e um caxixi. Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 5.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 7.000,00 Modalidade de Oficina – Grupo de Choro Um cavaquinho, um bandolim, uma flauta transversal, um violão e um pandeiro. Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais R$ 8.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 10.000,00 Modalidade de Oficina – Aula de Flauta Doce Dez flautas: soprano e tenor. Custo da Modalidade: 1) Aquisição de Instrumentos Musicais e Pastas R$ 8.000,00 2) Contratação de Instrutor Musical R$ 2.000,00 TOTAL R$ 10.000,0014
  15. 15. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVAAção 4: CONHECENDO OURO PRETO:HISTÓRIA DA ARTE E BARROCO MINEIROObjetivos: pessoais, que expressa identidades e valores, é fundamental que a escola,Possibilitar aos alunos da rede pública esta- enquanto instituição de formação, valo-dual o acesso à arte, abrindo espaços para rize as diversas linguagens artísticas emanifestações que possibilitem o trabalho culturais, viabilizando o acesso de seuscom a diferença, o exercício da imaginação, alunos a um universo que muitas vezesa autoexpressão, a descoberta e a inven- fica restrito a um público de elite eco-ção, novas experiências perceptivas, expe- nômica.rimentação da pluralidade, multiplicidade ediversidade de valores, sentido e intenções,contribuindo para a formação de uma cons- Tempo de duração:ciência crítica sobre a relação passado e 3 horas semanais, durante 4 (quatro) meses.presente para o exercício da cidadania. Público-alvo:Justificativa: 100 alunos do 1º ano do ensino médio.Reconhecendo que a arte transformasujeitos e é transformada, à medidaque é reflexo de movimentos sociais e Custo estimado: Nº Valor Unitário Valor Total 1 Coordenador do Projeto R$ 4.800,00 2 Professores Arte-Educadores R$ 5.760,00 3 Impressão e Reprodução de Material Gráfico R$ 1.000,00 4 Material de Consumo R$ 1.000,00 5 Equipamentos e Mobiliários R$ 1.000,00 6 Transporte R$ 3.000,00 7 Alimentação/Escola (contraturno) R$ 9.600,00 8 Alimentação/Atividades Externas R$ 2.600,00 9 Ingressos e/ou outras despesas R$ 3.000,00 TOTAL R$ 31.760,00 15
  16. 16. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVA Forma de Execução: Igreja Matriz de Nossa Senhora de Pilar 1. O coordenador será responsável pela ela- boração, monitoramento, acompanhamento Casa dos Contos e avaliação do projeto, devendo produzir uma cartilha para os alunos e material de Igreja São Francisco de Assis orientação para os professores educadores. Museu de Mineralogia 2. Os alunos desenvolverão o projeto no contraturno, durante 3 (três) dias da sema- Museu do Oratório na, e serão acompanhados pelos professo- res arte-educadores. Museu de Aleijadinho 3. Os alunos realizarão 2 (duas) atividades Igreja Nossa Senhora da Conceição externas, no próprio município, para visi- – entrada franca tação a espaços culturais e arquitetônicos variados. Casa Guignard – entrada franca 4. O projeto se encerrará com uma visita à Museu da Inconfidência cidade de Ouro Preto, contemplando a visi- – entrada franca tação a 9 (nove) espaços expositivos, sendo 6 (seis) com pagamento de entrada e 3 (três) com entrada franca. 16
  17. 17. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVAAção 5: TEATRO NA ESCOLAObjetivos: social, é fundamental que a escola pro- porcione aos alunos o acesso às ofici-Contribuir para a popularização da arte por nas de teatro, possibilitando fluênciameio de oficinas e apresentações, traba- de ideias e experiências, contribuindolhando a cultura da comunidade e desenvol- para a promoção da cidadania e estrei-vendo a criatividade, o potencial lúdico dos tando as relações com a comunidade.alunos, a linguagem e a expressão corporal.Justificativa: Tempo de duração: 4 horas semanais, durante 4 meses.Considerando que o teatro é um canalde expressão e ao mesmo tempo um Público-alvo:instrumento de reflexão e integração 20 alunos do 1º ano do ensino médio. Custo estimado: Nº Valor Unitário Valor Total 1 Coordenador / Arte-Educador R$ 3.200,00 2 Material de Consumo (cenário, figurino e outros) R$ 1.000,00 3 Alimentação/Escola (contraturno) R$ 1.280,00 TOTAL R$ 5.480,00 17
  18. 18. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVA Ação 6: DANÇA NA ESCOLA Objetivos: que o ensino da dança seja oferecido em suas diferentes modalidades e for- Trabalhar a capacidade de criação, imagi- mas artísticas e educativas, garantindo nação, sensação e percepção dos alunos, a continuidade, o aprofundamento e as integrando o conhecimento corporal ao in- relações com as outras áreas do currí- telectual, valorizando a pluralidade cultu- culo. ral, a diferença e o conhecimento interdis- ciplinar que se realiza através do diálogo Tempo de duração: contínuo entre corpo, mente e sociedade. 4 horas semanais, durante 4 meses. Justificativa: Público-alvo: 20 alunos do 1º ano do ensino médio. Levando-se em conta que a escola deve dialogar com a sociedade em transfor- mação, valorizando a diversidade e a multiplicidade, é fundamental consi- derá-la como lugar privilegiado para Custo estimado: Nº Valor Unitário Valor Total 1 Coordenador / Arte-Educador R$ 3.200,00 2 Material de Consumo (CD) R$ 200,00 3 Equipamentos (aparelho de som) R$ 500,00 4 Alimentação/Escola (contraturno) R$ 1.280,00 TOTAL R$ 5.180,0018
  19. 19. PROJETO ESCOLA VIVA, COMUNIDADE ATIVAAção 7: CAPOEIRA NA ESCOLAObjetivos: ciais nas formas de relações e de pro- dução de saberes, com emergência dePossibilitar a aproximação dos alunos com maior movimento, ludicidade e liberda-a cultura popular, desenvolvendo habilida- de, torna-se fundamental estimular ades físicas, motoras e musicais, fomentan- sua prática no ambiente escolar.do o sentido de comunidade, estimulando oconvívio com outras pessoas, praticando a Tempo de duração:cooperação, a lealdade, a cortesia e o res- 4 horas semanais, durante 4 meses.peito mútuo. Público-alvo:Justificativa: 30 alunos do 1º ano do ensino médio.Considerando que a capoeira introduzno espaço escolar diferenças substan- Custo estimado: Nº Valor Unitário Valor Total 1 Coordenador / Arte-Educador R$ 3.200,00 2 Material de Consumo (calça, camiseta, cordão, R$ 1.300,00 berimbau, CD) 3 Equipamento (aparelho de som) R$ 500,00 4 Alimentação/Escola (contraturno) R$ 1.280,00 TOTAL R$ 6.280,00 19
  20. 20. PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL O Projeto Educação em Tempo Integral, dos pela grade curricular: contribuirá para destinado aos alunos do ensino médio pú- uma formação mais qualificada e mais ca- blico em Minas Gerais, tem como objetivo paz de fazer frente aos desafios postos à es- ampliar as oportunidades de desenvolvi- cola contemporânea. O campo educacional mento educacional. Contando com uma é componente básico na construção de um permanência diária de 7 horas na escola, mundo mais sustentável, capaz de garan- durante 5 dias da semana, cada um dos pro- tir a consolidação progressiva da justiça e gramas integrantes do projeto, respeitada do desenvolvimento social. Através de uma a sua especificidade, tem como propósitos gama de atividades, estendendo o tempo nucleares o desenvolvimento de habilidades e espaço oferecidos pela escola, o Projeto cognitivas e a aquisição de conhecimentos. Educação em Tempo Integral constitui-se como um instrumento decisivo para a ampliação A ampliação das oportunidades educacio- dos recursos escolares e para a criação de nais vai além dos conteúdos disponibiliza- outras instâncias de formação.20
  21. 21. 21
  22. 22. PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL Ação 1: ROBÓTICA Objetivos: trouxe novas exigências pessoais e profissio- nais. O mundo de hoje necessita mais de pes- Incorporar diversas habilidades e capacidades soas criativas, autônomas e flexíveis do que psicomotoras por meio do desenvolvimento de de especialistas superinformados. projetos. É nessa perspectiva que se pretende pro- Desenvolver atitudes e habilidades porcionar aos alunos do ensino médio uma intelectuais complexas. proposta de desenvolvimento de novas com- petências e habilidades, por meio de projetos Aprender a mobilizar recursos, tomar de robótica que abordem a experiência de decisões e ativar esquemas mentais. aprendizagem mediada, o trabalho em equi- pe, as habilidades pessoais, a resolução de Saber cooperar, agir em sinergia, participar situações-problema e iniciação científica. de uma atividade coletiva e partilhar liderança. Tempo de duração: Justificativa: 2 horas semanais, durante 5 meses. O final do século 20 trouxe a revolução do co- Público-alvo: nhecimento e da tecnologia. E essa revolução 25 alunos do ensino médio. Custo estimado: Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor Total Kit para construção de mo- 5 R$ 1.200,00 R$ 6.000,00 delos robóticos contendo peças estruturais plásticas, componentes eletrônicos e interface robótica Carregador de baterias AA 2 R$ 30,00 R$ 60,00 Bateria recarregável AA 1,5V 30 R$ 5,00 R$ 150,00 Computador netbook com 2 R$ 700,00 R$ 1.400,00 Windows, wireless, Bluetooth e entrada USB Plataforma de montagem 5 R$ 100,00 R$ 500,00 Instrutor 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00 TOTAL R$ 10.110,0022
  23. 23. PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRALAção 2: XADREZ NA ESCOLAObjetivos: habilidades cognitivas, como a memó- ria, o raciocínio lógico e a imaginação.Desenvolver a capacidade intelectual edo raciocínio lógico. O xadrez nas escolas é considerado um esporte pedagógico, que auxilia no de-Promover a observação, a reflexão e a senvolvimento das demais disciplinasanálise de problemas, bem como a bus- curriculares e oferece um ambiente ím-ca de soluções, a socialização, a inclu- par para o desenvolvimento da criativi-são e a melhoria do desempenho esco- dade, sendo ainda um excelente meiolar. de recreação e de formação do caráter dos jovens.Justificativa:O jogo de xadrez é uma atividade que, Tempo de duração:através do tempo, conquistou cultura e 2 horas semanais, durante 5 meses.costumes de povos e países em todo omundo durante milênios. Público-alvo: 25 alunos do ensino médio.Um estudo feito pelo Ministério da Edu-cação (MEC) mostrou que a prática doxadrez ajuda no desenvolvimento de Custo estimado: Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor Total Tabuleiro xadrez madeira 25 R$ 90,00 R$ 2.250,00 Instrutor 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00 TOTAL R$ 4.250,00 23
  24. 24. PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL Ação 3: HISTÓRIA EM QUADRINHOS (HQ) Objetivos: mentos. Ao mesmo tempo, é uma forma de registro que mobiliza relações especí- Criar nos espaços educativos “ecossistemas ficas entre o tempo e o espaço. comunicativos” que fomentem práticas de so- cialização e convivência, bem como propiciar As HQs e seus elementos, como persona- o acesso ao uso adequado das tecnologias da gens e balões, são explorados mundial- informação. mente em diversos meios, como jornais, revistas, peças publicitárias, televisão Desenvolver projetos educativos dentro e fora e, mais recentemente, internet. Além dos espaços escolares, incentivando a co- de divertir, esse formato de texto tem municação criativa, mediante a utilização de se mostrado uma excelente ferramenta histórias em quadrinhos. auxiliar na educação, principalmente no aprendizado da língua escrita, como for- ma de literatura. Justificativa: O quadrinho é uma forma de expressão Tempo de duração: importante na nossa cultura, participando 3 horas semanais, durante 5 meses. intensamente do universo da criança e do jovem. Por um lado, é um gênero textual Público-alvo: caracterizado pela presença da ação, pela 25 alunos do ensino médio. velocidade e simultaneidade de aconteci- Custo estimado: Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor Total Lápis grafite 25 R$ 5,00 R$ 125,00 Lápis grafite HB 25 R$ 1,50 R$ 37,50 Canetas nanquim descartáveis 25 R$ 10,00 R$ 250,00 0,8 mm Borracha plástica 25 R$ 1,10 R$ 27,50 Resmas de papel ofício A4 25 R$ 16,00 R$ 400,00 Réguas transparentes de 30 cm 25 R$ 2,00 R$ 50,00 Canetas esferográficas pretas 25 R$ 2,00 R$ 50,00 Cartucho para impressora 10 R$ 90,00 R$ 900,00 Revistas de histórias em quadrinhos 25 R$ 10,00 R$ 250,00 Instrutor 1 R$ 3.000,00 R$ 3.000,00 TOTAL R$ 5.090,0024
  25. 25. PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRALAção 4: LOUCOS POR CONHECIMENTOObjetivos: novos conhecimentos, seja no sentido de aprender a aprender. O currículoConstituir grupos de estudo, sob a ori- escolar, dada a obrigação de obedecerentação de um professor e três moni- aos parâmetros legais, circunscreve otores, visando a ampliação do conheci- campo de aprendizado. A constituiçãomento em áreas ou temas específicos de grupos de estudos em temas de es-e o desenvolvimento generalizado de colha da escola, por demanda do alu-habilidades cognitivas. nado, possibilita a formação em áreas não cobertas pelo currículo.Justificativa: Tempo de duração:A crescente importância do conheci- 4 horas semanais, durante 4 meses.mento nas sociedades contemporâneasvem tornando cada vez mais fundamen- Público-alvo:tal o desenvolvimento de habilidades 25 alunos do ensino médio.cognitivas, seja no sentido de adquirirCusto estimado: R$ 4.400,001 professor orientador: R$ 500,00 mês (R$ 500,00 x 4 meses = R$ 2.000,00)3 monitores: R$ 200,00 mês (R$ 200,00 x 3 monitores x 4 meses = R$ 2.400,00) 25
  26. 26. PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL Ação 5: Estudante monitor Objetivos: experiências. Atuando como monitores, com o aumento da percepção de pertenci- Selecionar alunos com alto desempenho médio mento à escola e ao seu projeto político- por disciplina para atuar como monitores. -pedagógico, os alunos colaborarão para uma maior universalização do bom desempenho Desenvolver o sentimento de compromisso nas disciplinas. para o desenvolvimento da turma como um todo. Tempo de duração: 4 horas semanais por monitor, durante 5 meses. Incentivar, através do instrumento da monitoria, o desempenho acadêmico. Público-alvo: 2 monitores por turma/disciplina de 40 alunos Justificativa: do ensino médio. Instrumentos de incentivo aos alunos com trajetória escolar de referência constituem uma oportunidade para a irradiação de boas Custo estimado: R$ 4.500,00 1 professor orientador: R$ 500,00 por mês (2 horas semanais de orientação) 2 monitores: R$ 200,00 por mês por monitor (R$ 200,00 x 2 monitores x 10 meses = R$ 4.000,00)26
  27. 27. PROJETO EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRALAção 6: Minas Olímpica GeraçãoEsporte – SEEJ / SEEObjetivos: e do Adolescente (ECA), que determina que é dever do Estado garantir, entre outros e comPromover a educação integral através do es- absoluta prioridade, o direito da criança e doporte, a partir da oferta de atividades esporti- adolescente à saúde, à alimentação, à edu-vas e modalidades diversificadas. cação, ao lazer e à convivência comunitária.Justificativa: Tempo de duração: 5 meses, 2 horas diárias em 3 dias semanais.As atividades contribuem com a formação in-tegral de seus participantes, de acordo com o Público-alvo:que fundamenta o artigo 227 da Constituição 25 alunos do ensino médio.Federal e o artigo 4° do Estatuto da Criança Custo estimado: Descrição Item Quantidade Valor Unitário Valor Total Profissional graduado em 5 R$ 600,00 R$ 3.000,00 Educação Física Kit material esportivo: 1 R$ 7.272,00 R$ 7.272,00 Bolas infantis (futebol de campo, futsal, vôlei, vôlei EVA, basquete, handebol), colchonete, peteca, bam- bolê, corda, cone, jogo de xadrez, redes, prancha na- tação, espaguete, uniforme e colete TOTAL R$ 10.272,00 27
  28. 28. PROJETO PEAS JUVENTUDE(Programa Educacional de Atenção ao Jovem)O projeto PEAS JUVENTUDE, dirigido aos integração social dos jovens, visando sem-alunos do ensino médio público em Minas pre à autorrealização e o protagonismo. EmGerais, está voltado para a implementação vista da complexidade das sociedades con-de programas capazes de propiciar aos jo- temporâneas e dos inúmeros desafios paravens uma maior autonomia na condução de a juventude enquanto lugar de cidadania,suas vidas. Complementando a formação é crescente a importância de abordar asescolar através de ações de caráter lúdico- questões da juventude enquanto sujeitoeducativo, os diversos programas, respeita- social específico.da a sua especificidade, buscam viabilizar a
  29. 29. PROJETO PEAS JUVENTUDE Ação 1: RODA DE CONVERSA Objetivos: Temas a serem abordados: Propiciar, sob a condução de um professor, a 1. Sexualidade abordagem e a discussão continuada de temas 2. Drogas significativos na experiência contemporânea da 3. Família juventude. 4. Mercado de Trabalho 5. Escola Criar instâncias e fóruns de debates de modo 6. Festa que favoreça novas formas de expressão e de 7. Valores interação social entre os jovens. 8. Conflitos Justificativa: Tempo de duração: Uma das consequências da velocidade das 2 meses, sendo 8 encontros de 2 horas. mudanças sociais, característica nuclear de nossas sociedades, é a reiterada quebra/ Público-alvo: transformação de valores e padrões de com- Grupos de 15 jovens do ensino médio. portamento. O fosso geracional comumente aberto entre pais e filhos, entre professores e alunos e, mesmo, entre tradição e moderni- dade evidencia a necessidade de uma instân- cia capaz de permitir a explicitação e o cotejo de perspectivas e pontos de vista. Os temas constantes do projeto propiciam o debate em torno de assuntos diretamente ligados à ex- periência contemporânea da juventude. Custo estimado: R$ 528,00 1 especialista: R$ 50,00 x 8 encontros = R$ 400,00 16 cadernos de textos de apoio: 16 x R$ 8,00 = R$ 128,0030
  30. 30. PROJETO PEAS JUVENTUDEAção 2: RÁDIO EDUCATIVAObjetivos: influenciar, podendo levar o ensino aos edu- candos, através da tecnologia da informaçãoMinistrar oficinas preparatórias de linguagem e da comunicação, como estratégia de inter-específica para produção e leitura de textos, câmbio na qual a informação chega ao inte-transposição de diversos gêneros textuais ressado a qualquer hora e em qualquer lugar.para o gênero radiofônico e aulas práticaspara manuseio de arquivos em áudio. Tais Tempo de duração:oficinas serão ministradas em escolas que 12 encontros de 4 horas, por turno (3 turnos),contam com infraestrutura instalada para o ao longo de 4 meses.funcionamento de uma rádio. Público-alvo:Justificativa: 30 alunos.O rádio, como uma abordagem para o ensino,permite a construção do conhecimento e podeprovocar mudanças no paradigma educacio-nal no contexto escolar. O rádio é um meioimportante de transformação social, capaz deCusto estimado: 144 horas x R$ 50,00 = R$ 7.200,001 professor orientador: 12 encontros x 3 turnos x 4 horas = 144 horas. 31
  31. 31. PROJETO AÇÕES ARTICULADAS Ao propor como objeto de parceria con- Por serem oriundos de campos diversos, juntos específicos de ações, o Programa os conjuntos de ações articuladas enri- Minas Presente na Escola visa oferecer quecem e multiplicam os efeitos de cada oportunidades de aproximação criativa, projeto em particular, propiciando assim de benefício mútuo, entre projetos diver- uma ocupação ainda mais consequente sos. Uma ação constante do projeto Es- do contraturno. Estão sendo propostos cola Viva, Comunidade Ativa ganha com conjuntos diversos, o que não impede que a proximidade de uma ação constante do os parceiros, tendo em vista o leque de Projeto Tempo Integral e, assim como ações disponibilizado, apresentem novos esta, outras aproximações se tornam pos- arranjos. síveis, uma vez que contamos com qua- tro projetos suscetíveis de associação.32
  32. 32. 33
  33. 33. PROJETO AÇÕES articuladas GRUPO INOVAÇÃO* Ação 1: Robótica ..................................................................... R$ 10.110,00 Ação 2: Xadrez......................................................................... R$ 4.250,00 Ação 3: Loucos por Conhecimento.................................... R$ 4.400,00 Público-alvo: 75 alunos do ensino médio. Custo estimado: R$ 18.760,00 *A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. GRUPO PROTAGONISTAS* Ação 1: Entre Jovens............................................................. R$ 4.000,00 Ação 2: Estudante Monitor................................................... R$ 4.500,00 Ação 3: Roda de Conversa ................................................... R$ 528,00 Público-alvo: 70 alunos do ensino médio. Custo-estimado: R$ 9.028,00 *A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.34
  34. 34. PROJETO AÇÕES articuladas GRUPO COMUNICAÇÃO*Ação 1: Cineclube Vídeo....................................................... R$ 23.700,00Ação 2: História em Quadrinhos ........................................ $ 5.090,00 RAção 3: Rádio Educativa ....................................................... R$ 7.200,00Público-alvo: 80 alunos do ensino médio.Custo estimado: R$ 35.990,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. GRUPO ARTES*Ação 1: Teatro.......................................................................... R$ 5.480,00Ação 2: Atividades Musicais ..................(de R$ 7.000,00 a R$ 19.000,00conforme modalidade)**Ação 3: História em Quadrinhos ........................................ $ 5.090,00 RPúblico-alvo: 45 alunos do ensino médio.Custo estimado: R$ 17.570,00 a R$ 29.570,00 ***A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.** O valor próprio de cada modalidade das atividades musicais encontra-se nas páginas anteriores.. 35
  35. 35. PROJETO AÇÕES articuladas GRUPO ESPORTES* Ação 1: Judô ............................................................................ R$ 12.000,00 Ação 2: Dança........................................................................... $ 5.180,00 R Ação 3: Capoeira..................................................................... R$ 6.280,00 Público-alvo: 75 alunos do ensino médio. Custo estimado: R$ 23.460,00 *A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. GRUPO DESCOBERTA* Ação 1: Ouro Preto: Barroco Mineiro .............................. R$ 31.760,00 Ação 2: Atividades Musicais ....................(de R$ 7.000,00 a R$ 19.000,00 conforme modalidade)** Ação 3: Xadrez ........................................................................ R$ 4.250,00 Público-alvo: 135 alunos do ensino médio. Custo estimado: R$ 43.010,00 a R$ 55.010,00** *A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. ** O valor próprio de cada modalidade das atividades musicais encontra-se nas páginas anteriores.36
  36. 36. PROJETO AÇÕES ARTICULADAS GRUPO INTEGRAÇÃO*Ação 1: Ouro Preto: Barroco Mineiro .............................. R$ 31.760,00Ação 2: Rádio Educativa ...................................................... R$ 7.200,00Ação 3: Teatro Cineclube Vídeo ........................................ R$ 5.480,00Público-alvo: 150 alunos do ensino médio.Custo estimado: R$ 44.440,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. GRUPO CONHECIMENTO*Ação 1: Estudante Monitor................................................... R$ 4.500,00Ação 2: Loucos por Conhecimento ................................... R$ 4.400,00Ação 3: Entre Jovens ............................................................ R$ 4.000,00Público-alvo: 90 alunos do ensino médio.Custo estimado: R$ 12.900,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. 37
  37. 37. PROJETO AÇÕES ARTICULADAS GRUPO ESCOLA VIVA* Ação 1: Cineclube Vídeo ....................................................... $ 22.700,00 R Ação 2: Judô ............................................................................ R$ 12.000,00 Ação 3: Atividades Musicais ...................(de R$ 7.000,00 a R$ 19.000,00 conforme modalidade)** Ação 4: Ouro Preto: Barroco Mineiro .............................. R$ 31.760,00 Ação 5: Teatro.......................................................................... R$ 5.480,00 Ação 6: Dança........................................................................... $ 5.180,00 R Ação 7: Capoeira..................................................................... R$ 6.280,00 Público-alvo: 230 alunos do ensino médio. Custo estimado: R$ 90.400,00 a R$ 102.400,00 *A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. ** O valor próprio de cada modalidade das atividades musicais encontra-se nas páginas anteriores. GRUPO ARTE E CONHECIMENTO* Ação 1: Estudante Monitor................................................... R$ 4.500,00 Ação 2: Dança........................................................................... $ 5.180,00 R Ação 3: Cineclube Vídeo ....................................................... $ 22.700,00 R Público-alvo: 85 alunos do ensino médio. Custo estimado: R$ 32.380,00 *A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. .38
  38. 38. PROJETO AÇÕES ARTICULADAS GRUPO TEMPO INTEGRAL*Ação 1: Robótica ..................................................................... R$ 10.110,00Ação 2: Xadrez ........................................................................ R$ 4.250,00Ação 3: História em Quadrinhos ........................................ $ 5.115,00 RAção 4: Loucos por Conhecimento ................................... R$ 4.400,00Ação 5: Estudante Monitor................................................... R$ 4.500,00Público-alvo: 140 alunos do ensino médio.Custo estimado: R$ 28.375,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. GRUPO MODERNIDADE*Ação 1: Cineclube Vídeo ....................................................... $ 22.700,00 RAção 2: Dança........................................................................... $ 5.180,00 RAção 3: Roda de Conversa ................................................ R$ 528,00Público-alvo: 60 alunos do ensino médio.Custo estimado: R$ 28.408,00*A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores. 39
  39. 39. PROJETO AÇÕES ARTICULADAS GRUPO CONHECIMENTO E VIDA* Ação 1: Entre Jovens ............................................................ R$ 4.000,00 Ação 2: Roda de Conversa ................................................ R$ 528,00 Ação 3: Capoeira..................................................................... R$ 6.280,00 Público-alvo: 75 alunos do ensino médio. Custo estimado: R$ 10.808,00 *A descrição detalhada de cada ação encontra-se nas páginas anteriores.40

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