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UMA NOVA ESCOLA PARA O NOVO MUNDO
O advento das novas tecnologias da informação e da comunicação proporciona o repensar do processo ensino-aprendizagem.
Disciplina ou área do conhecimento, avança na direção de um processo aberto de aprendizagem em que todos O ensino circunscrito á sala de aula, pressupondo o domínio pelo professor de uma determinada os atores têm oportunidades quase infinitas de acessar bases de informações e experiências que fluem de todas as partes do mundo pela rede informatizada de comunicações.
A transformação dos meios de comunicação leva necessariamente á mudança do  processo de ensino-aprendizagem.
As novas tecnologias têm transformado todas as organizações contemporâneas, inclusive a Escola.  .
Por isso, torna-se necessário construir uma Escola diferente, gerida de forma diferente e com outro processo ensino-aprendizagem.
Um processo democrático de educação em que as pessoas interagem e se comprometem de forma coletiva com os objetivos educacionais e com a direção de futuro desejado. .
Hoje, o mestre convive com alunos que acessam pela televisão, pelo computador, pelo telefone, por livros, bases de informações abertas, tornando-se, impossível, o domínio de todas elas.
O conhecimento tecnológico, para oportunizar ao máximo ao profissional da educação ter acesso às arrojadas descobertas do mundo moderno, em que a ciência e a tecnologia buscam alternativas inovadoras para introduzir na sociedade, os inventos humanos.
Entendemos que a educação necessita sempre, por parte de todos que a entendem como processo, buscarem na sua prática elementos capazes de torná-la viva. Autora Rosane Fátima Gotardo Vogel 

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Nova escola para o novo mundo

  • 1. UMA NOVA ESCOLA PARA O NOVO MUNDO
  • 2. O advento das novas tecnologias da informação e da comunicação proporciona o repensar do processo ensino-aprendizagem.
  • 3. Disciplina ou área do conhecimento, avança na direção de um processo aberto de aprendizagem em que todos O ensino circunscrito á sala de aula, pressupondo o domínio pelo professor de uma determinada os atores têm oportunidades quase infinitas de acessar bases de informações e experiências que fluem de todas as partes do mundo pela rede informatizada de comunicações.
  • 4. A transformação dos meios de comunicação leva necessariamente á mudança do processo de ensino-aprendizagem.
  • 5. As novas tecnologias têm transformado todas as organizações contemporâneas, inclusive a Escola. .
  • 6. Por isso, torna-se necessário construir uma Escola diferente, gerida de forma diferente e com outro processo ensino-aprendizagem.
  • 7. Um processo democrático de educação em que as pessoas interagem e se comprometem de forma coletiva com os objetivos educacionais e com a direção de futuro desejado. .
  • 8. Hoje, o mestre convive com alunos que acessam pela televisão, pelo computador, pelo telefone, por livros, bases de informações abertas, tornando-se, impossível, o domínio de todas elas.
  • 9. O conhecimento tecnológico, para oportunizar ao máximo ao profissional da educação ter acesso às arrojadas descobertas do mundo moderno, em que a ciência e a tecnologia buscam alternativas inovadoras para introduzir na sociedade, os inventos humanos.
  • 10. Entendemos que a educação necessita sempre, por parte de todos que a entendem como processo, buscarem na sua prática elementos capazes de torná-la viva. Autora Rosane Fátima Gotardo Vogel