1. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Educación Técnica
Sílabo de la Cátedra de Didáctica Especial
1
Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la
Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Educación Técnica
Sílabo de la Cátedra de Didáctica
Especial
PROFESOR
Dr. Edwin Ortega Ponce
SEMESTRE
Marzo/Agosto 2013
2. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Educación Técnica
Sílabo de la Cátedra de Didáctica Especial
2
I. EL SÍLABO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura pretende guiar a los estudiantes en el ejercicio de la práctica pedagógica en la institución educativa de nivel de
Educación Secundaria y en los procesos de reflexión crítica sobre el ejercicio de planificación y experimentación de
propuestas específicas de interacción didáctica en el área de Mecánica Industrial Automotriz
PRERREQUISITOS
Didáctica General
CORREQUISITOS
OBJETIVOS DEL CURSO
- Desarrollar capacidades para emplear datos específicos: conceptuales, legales y técnicos que le habiliten a salir a las instituciones
educativas a realizar sus prácticas pre profesionales de docente.
- Aplicar las nuevas tecnologías de la educación en la elaboración de material didáctico.
- Integrar el conocimiento adquirido en preparación a la práctica.
- Relacionar dichos conceptos al proceso enseñanza de asignaturas técnicas, manteniendo un ambiente de cordialidad con la comunidad
educativa.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº
Horas
Semana
s
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad I
DIDACTICA ESPECIAL
Temas:
Conceptualización. Posturas
filosóficas.
Paradigmas pedagógicos.
Organización del trabajo didáctico
Sistema de planificación Educativa
Acción directiva y docente en la
Horas
80
Elaboración de organizadores
gráficos
Analiza y argumenta las bases
conceptuales y fundamentos
filosóficos en las diversas
tendencias de la didáctica
Exponer y debatir sobre
recursos didácticos
Trabajos de los estudiantes en los
que se demuestra que identifica y
reconoce las tendencias didácticas ,
:(Análisis y resumen de temática
tratada en el aula
Mapas mentales.
Organizadores gráficos.
Evaluaciones: Guía de observación,
guía de calificación, prueba
objetiva).
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD:
ESCUELA:
Ciencias de la Educación, Humanas y
Tecnologías
Educación Técnica
NOMBRE DE LA CARRERA: Mecánica Industrial-Automotriz
SEMESTRE: Cuarto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Didáctica Especial
CÓDIGO DE LA MATERIA: Did esp doc 303
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
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Sílabo de la Cátedra de Didáctica Especial
3
reorganización de la función Aplicar procesos
metodológicos dentro del
desarrollo de los aprendizajesClases Prácticas:
Debates sobre los diferentes
tendencias de la didáctica
Cuadro comparativo de los
fundamentos de la didáctica
Trabajo de Investigación: Análisis del nuevo reglamento de la LOEI
Entregar en la semana N° 8
Unidad II
Sistema de planificación Educativa
Temas:
Introducción
Planificación Educativa
Planes de estudio
Los programas de estudio
Plan didáctico anual
Métodos didácticos
Horas:
4 horas
Conocer el estatuto
universitario y reglamento de
práctica docente.
Analizar la situación actual en
la que se encuentran los
establecimientos educativos
de nivel medio.
Aplicar las nuevas tecnologías
de la educación.
Elaborar material didáctico.
Aplicar procesos didácticos y
pedagógicos en el desarrollo
de las prácticas pre
profesionales
Informes de diagnóstico y análisis
situacional de una institución
educativa.
Hojas de planes de estudio,
prácticas demostrativas de
diagnóstico de aula.
Trabajos de los estudiantes en los
que se demuestra que identifica y
reconoce , :(Análisis y resumen de
temática tratada en el aula
Mapas mentales.
Organizadores gráficos.
Evaluaciones: Guía de observación,
guía de calificación, prueba
objetiva).
Clases Prácticas:
Presentar la Memoria pedagógica de
la práctica docente.
Trabajo de Investigación: IDENTIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE SITUACIONES Y PROBLEMAS
PARTICULARES EN EL AULA. ELLO PUEDE SUPONER: LA EXPLORACIÓN DE
PROBLEMAS PRÁCTICOS, O MENOS PRÁCTICOS, LIGADOS CON EL
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE CONCEPTOS, MÉTODOS,
TÉCNICAS Y OTROS COMPONENTES DE LA ACCIÓN EDUCATIVA.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
¿Qué debe saber y entender?
(Componente Científico CC)
Nº
Horas
Semana
s
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE
¿Qué debe ser capaz de
hacer? (CT)
EVIDENCIA (S) DE LO
APRENDIDO
Unidad III
INSTRUMENTOS FORMALES Y MATERIALES
DE LA ACTIVIDAD DIDÁCTICA
Planificación básica por unidades
Aspectos y estructura del plan de
lección
Métodos y recursos didácticos en la
planificación del aprendizaje
Apoyo de las formas didácticas en la
dirección del aprendizaje
Horas
80
Elaboración de organizadores
gráficos
Analiza y argumenta las bases
conceptuales y fundamento
para la planificación por
unidades
Exponer y debatir sobre
recursos didácticos.
Aplicar procesos
metodológicos dentro del
desarrollo de los aprendizajes
Trabajos de los estudiantes en los
que se demuestra que identifica y
reconoce las tendencias didácticas ,
:(Análisis y resumen de temática
tratada en el aula
Mapas mentales.
Organizadores gráficos.
Evaluaciones: Guía de observación,
guía de calificación, prueba
objetiva).
Clases Prácticas:
Debates sobre las formas didácticas
en dirección del proceso de
aprendizaje
Cuadro comparativo de los recursos
didácticos
Trabajo de Investigación:
EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
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Sílabo de la Cátedra de Didáctica Especial
4
Unidad IV
PROCESO DE OBSERVACION Y
EVALUACION DE LA PRACTICA DOCENTE Y
PROFESIONAL
Evaluación del proceso didáctico
La observación en la práctica docente
La observación de la práctica
profesional
Horas:
4
Conocer el estatuto
universitario y reglamento de
práctica docente.
Analizar la situación actual en
la que se encuentran los
establecimientos educativos
de nivel medio.
Aplicar las nuevas tecnologías
de la educación.
Aplicar procesos didácticos y
pedagógicos en el desarrollo
de las prácticas pre
profesionales
Presentar la Memoria
pedagógica de la práctica
docente
Informes de diagnóstico y análisis
situacional de una institución
educativa.
Hojas de informe de Clases
prácticas demostrativas de
diagnóstico de aula.
Materiales didácticos elaborados.
Guía pedagógica de clases
prácticas demostrativas
Trabajos de los estudiantes en los
que se demuestra que identifica y
reconoce las tendencias didácticas ,
:(Análisis y resumen de temática
tratada en el aula
Mapas mentales.
Organizadores gráficos.
Evaluaciones: Guía de observación,
guía de calificación, prueba
objetiva).
Clases Prácticas:
Presentar la Memoria pedagógica de
la práctica docente.
Trabajo de Investigación: ¿Son efectivos los cambios en las planificaciones metodológicos que se aplican en las
clases en donde realizan las prácticas de observación?
Se receptará en la semana N°12
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Desarrolla conocimientos específicos: conceptuales, legales y técnicos que le habiliten a salir a las instituciones educativas a realizar sus
prácticas pre profesionales.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La asignatura contribuye a la aplicación de varios recursos tecnológicos con la finalidad de desarrollar un proceso de planificación y
aplicación de diversas formas de acuerdo a las materias técnicas, sin descuidar la participación responsable de los estudiantes y docentes.
METODOLOGÍA
Análisis del objeto de estudio
Estudio de casos
Manejo de fuentes estadísticas
Metodología de aprendizaje basado en problemas
Simulaciones
Ciclo experiencial del aprendizaje
Experiencia
Reflexión a través de preguntas
Aplicación práctica
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
TORRES Yeny .- Didáctica Especial
Reglamento de Práctica Docente
www.wikipedia.com
www.unach.edu.ec
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
VILLARROEL Jorge.- Didáctica General
DE MATUS Luis Albes.- Didáctica General
GUILLEN Clotilde, Didáctica Especial
LEMUS Luis .- Pedagogía
5. Universidad Nacional de Chimborazo
Escuela de Educación Técnica
Sílabo de la Cátedra de Didáctica Especial
5
Leiva Francisco.- Pedagogía
SIERRA Rebeca.- Pedagogía de valores
NASSIF Ricardo.- Pedagogía
Ley de Educación Superior
Estatuto de la UNACH
Reglamento de Práctica Docente
LECTURAS RECOMENDADAS
La didáctica general
La didáctica especial
Aplicación de la didáctica en el aula
Psicología del adolescente
Teorías pedagógicas
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Dr. Edwin ortega
FECHA: 19 de abril de 2013
II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA.
LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) EL ESTUDIANTE DEBE:
Elaboración de organizadores gráficos Baja Elaborar organizadores gráficos
Elaborar material didáctico para
diferentes unidades y clases
demostrativas.
Alta - Aplicar las nuevas tecnologías de la educación
en la elaboración de material didáctico.
Exponer y debatir sobre recursos
didácticos.
Alta Argumentar y analizar sobre la utilización de
diferentes recursos didácticos.
Conocer el estatuto universitario y
reglamento de práctica docente.
Media Aplicar el estatuto universitario y reglamento de
práctica docente.
Analizar la situación actual en la
que se encuentran los
establecimientos educativos.
Media Revisa información para conocer el estado
actual de los establecimientos de nivel medio
Aplicar las nuevas tecnologías de la
educación.
Media Relacionar dichos conceptos al proceso
enseñanza de asignaturas técnicas, manteniendo
un ambiente de cordialidad con la comunidad.
Planificar una clase demostrativa Alta Integrar el conocimiento adquirido en
preparación a la práctica.
Dr. Edwin Ortega
DOCENTE