Fundamentos pedagogicos

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS.,[object Object],El conocimiento que se construye con base en la práctica da cuenta de procesos de interacción:,[object Object], Individuo-sociedad-cultura. Determinando la mirada sobre sí mismo como sujeto y sobre el mundo.,[object Object],Los estudiantes identifican desde la Epistemología cómo conocen, y cómo las predicciones e interpretaciones que hacen, influyen en sus construcciones conceptuales.,[object Object],Las experiencias generadas en la práctica determinan impactos de carácter ideológico y cultural, que permiten proponer acciones transformadoras para los contextos donde interactúan.,[object Object]

FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS,[object Object],Articular práctica e investigación, la indagación sistemática, la interpretación, la lectura de textos y la confrontación de la pedagogía en el campo aplicado, conduce a modificar lo existente en perspectiva de cualificación continua.,[object Object],La práctica sitúa al estudiante en el aquí y en el ahora, y a partir de las relaciones que establece lo lleva a trascender su ser y las realidades de las cuales es parte a través de las acciones cotidianas.,[object Object]

REFLEXIONES:,[object Object],Hay que pensar la practica como la mejor manera de perfeccionarla.,[object Object],Pensar la practica es reconocer la teoría implícita en ella.,[object Object],Toda practica plantea a sus sujetos, por un lado su programación y por otro su evaluación permanente.,[object Object],La evaluación de la practica debe ser un camino de capacitación teórica y no instrumento de recriminación del maestro.,[object Object],Programar y evaluar no son momentos separados, el uno a la espera del otro. Son momentos en permanente relación.,[object Object],La evaluación del contexto significa un reconocimiento de lo que viene sucediendo en el, como y por que.,[object Object],(Tomado: Texto “Cartas a quien pretende enseñar”. Paulo Freire. Siglo veintiuno. Editores.),[object Object]

VALORES DE LA PRACTICA.,[object Object],Responsabilidad.,[object Object],Compromiso.,[object Object],Solidaridad y tolerancia.,[object Object],Ética.,[object Object]

COMPETENCIAS.,[object Object],Gestionar propuesta y proyectos educativos pedagógicos, que incidan positivamente en el desempeño bio-sico-social y axiológico de los aprendices y en la calidad educativa de los distintos contextos.,[object Object],Gestionar proyectos de aula, área y núcleo desde propuestas metodológicas y estrategias que apunten a la formación del Licenciado en Educación Básica.,[object Object],Producir textos, recursos y materiales que enriquezcan las competencias en el área de aprendizaje.,[object Object],Promover proyectos sociales que involucren a la comunidad y al padre de familia, en pro de la calidad de vida.,[object Object]

COMPETENCIAS,[object Object],Sistematizar las prácticas educativas y la experiencia producto de los proyectos de intervención.,[object Object],Interpretar, comprender y analizar la información de textos, gráficas y expresiones.,[object Object],Argumentar conocimientos y actitudes dirigidos a la explicación de los procesos, procedimientos y fenómenos.,[object Object],Proponer alternativas de solución a los problemas, deduciendo las consecuencias del procedimiento y elaborando productos.,[object Object]

PREGUNTA ORIENTADORA,[object Object],¿Cómo puede el maestro promover y fortalecer ,[object Object],habilidades escriturales narrativas en niños, niñas y ,[object Object],jóvenes, a partir del contexto en que se encuentra?,[object Object]

SEMILLEROS,[object Object],Sistema de investigación: Donde se analiza y reflexiona el proceso pedagógico.,[object Object],Espacio de construcción colectiva: Desde la participación activa de sus integrantes se socializan experiencias, se consolidan conceptos y se hacen aportes metodológicos que permiten responder a inquietudes o preguntas que surgen y orientan la practica pedagógica.,[object Object],Espacio de re-significación de la practica pedagógica: La reflexión es el proceso de pensamiento que abre nuevos horizontes al que hacer pedagógico.,[object Object]

PROYECTO DE AULA,[object Object],Gran aventura que favorece:,[object Object],Ambientes significativos.,[object Object],Investigación y reflexión.,[object Object],Integración de saberes.,[object Object], Ciencia colectiva.,[object Object], Innovación.,[object Object], Globalización.,[object Object]

ETAPAS,[object Object],1: Exploración y origen.,[object Object],(Cual fue el punto de partida),[object Object],2: Planificación.,[object Object],3 : Ejecución.,[object Object],4: Evaluación.,[object Object], 5: Producto final.,[object Object]

PLANIFICACION,[object Object],Titulo de proyecto: ¿Como lo vamos a denominar?,[object Object],¿Qué vamos a hacer, a aprender y a obtener?,[object Object],¿Qué queremos saber sobre esto? (Subtemas).,[object Object],¿Por qué lo vamos a hacer? (objetivos e hipótesis).,[object Object],¿Cómo vamos a hacerlo? (actividades).,[object Object],¿Cuándo y en cuanto tiempo? (cronograma).,[object Object],¿Dónde? (espacios y lugares).,[object Object],¿Con quienes o quienes participan? (sujetos actuantes y pensantes).,[object Object]

EJECUCION,[object Object],Dinámica que se desarrolla en el grupo:,[object Object],Jerarquización.,[object Object],Consenso.,[object Object],Negociación.,[object Object],Compromiso.,[object Object]

EVALUACION,[object Object],¿Como se va a evaluar?,[object Object],Observación,[object Object],Conversatorio,[object Object],Revisión,[object Object],Indicadores,[object Object],Otros: Auto-evaluación, co-evaluación y hetero-evaluación.,[object Object]

PRODUCTO FINAL,[object Object],Productos concretos.,[object Object],Materialización y /o socialización. ,[object Object],(COLECTIVOS).,[object Object]

Dimensiones del desarrollo,[object Object],Cognitiva.,[object Object],Comunicativa.,[object Object],Socio-afectiva. (Ética y espiritual).,[object Object],Corporal y estética.,[object Object]

CAMPOS Y PENSAMIENTOS,[object Object],Comunicativo: ,[object Object],Matemático. ,[object Object],Científico.,[object Object],Tecnológico.,[object Object], Histórico.,[object Object],Aéreas 0 asignaturas.,[object Object]

LOGROS,[object Object],Logros generales: ¿Qué vamos a obtener?,[object Object],Logros específicos de grado: ¿ Que vamos a aprender?,[object Object],“Se define la temática. Igualmente se tiene en cuenta las dimensiones del desarrollo, pensamientos y procesos del ser humano o sujeto que construye conocimiento.”,[object Object]

RECURSOS,[object Object],¿Qué necesitamos para hacerlo?,[object Object],Humanos.,[object Object],Materiales.,[object Object],Bibliográficos.,[object Object],Económicos.,[object Object]

PROPOSITO GENERAL,[object Object],¿Por que lo vamos a hacer?,[object Object]

Fundamentos pedagogicos

Fundamentos pedagogicos

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados(20)

Similar a Fundamentos pedagogicos

Similar a Fundamentos pedagogicos(20)

Último

Último(20)

Fundamentos pedagogicos