NBLT - Ensino de Línguas em Rede

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Ensino de Línguas em rede (Network based language teaching - NBLT)

Referência:

KERN, R. WARE, P. e WARSCHAUER, M. Network-based language teaching. In: DEUSEN-SCHOLL, N.V. and HORNBERGER, N.H. Encyclopedia of language and education. Spreinger Science+Business Media LLC, vol. 4, 2a. ed. 2008. P.281-292. Disponível em http://gsesrv02.gse.uci.edu/person/warschauer_m/docs/network-based.pdf. Acesso em 31 de janeiro de 2010.

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NBLT - Ensino de Línguas em Rede

  1. 1. KERN, R. WARE, P. e WARSCHAUER, M. Network-based language teaching . In:  DEUSEN-SCHOLL, N.V. and HORNBERGER, N.H. Encyclopedia of language and education . Spreinger Science+Business Media LLC, vol. 4, 2a. ed. 2008. P.281-292. Disponível em http://gsesrv02.gse.uci.edu/person/warschauer_m/docs/network-based.pdf .
  2. 2. <ul><li>CALL: tutoriais, exercícios, simulações, jogos instrucionais, testes, etc. </li></ul><ul><li>NBLT: Somente uso pedagógico dos computadores. </li></ul><ul><li>* Objetivo: Investigar a interação dos alunos na rede. </li></ul>
  3. 3. Por que NBLT? <ul><li>Mudanças tecnológicas e educacionais anos 80 e 90; </li></ul><ul><li>Conexões mais baratas; </li></ul><ul><li>Influência do sócio-construtivismo. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>1960 – Redes usadas para comunicação interpessoal. </li></ul><ul><li>1980 – Redes começaram a ser usadas no ensino e aprendizagem de línguas. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Benefícios das conferências síncronas em comparação às aulas presenciais. </li></ul><ul><li>Dificuldades </li></ul>
  6. 6. Vertentes de pesquisa em NBLT: <ul><li>Pesquisas baseadas nos estudos de SLA ( Second Language Aquisition ) </li></ul><ul><li>Abordagens sóciocognitivas e sócioculturais </li></ul>
  7. 7. Pesquisas baseadas nos estudos de SLA <ul><li>Interação online </li></ul><ul><li> X </li></ul><ul><li>Interação face a face </li></ul><ul><li>(negociação de significados) </li></ul><ul><li>Estudos de transferência </li></ul><ul><ul><ul><li>(uso online  uso geral) </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Abordagens sóciocognitivas e sócioculturais <ul><li>Diferenciação de gêneros </li></ul><ul><li>Aprendizagem de culturas </li></ul><ul><li>Conferências síncronas </li></ul><ul><li> X </li></ul><ul><li>Conferências assíncronas </li></ul><ul><li>Hibridismo </li></ul><ul><li>Aspectos culturais em NBLT </li></ul>
  9. 11. <ul><li>Multimodalidade </li></ul><ul><li>Problemas e dificuldades </li></ul><ul><li>Passos futuros </li></ul><ul><li>Conclusão </li></ul>

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