Medios y materiales educativos para titulación en FAEDU UPCH

MEDIOS Y MATERIALES
Gisselle Castro Velásquez

gisselle.castro.v@upch.edu.pe

PROGRAMACIÓN DE
ACTIVIDADES

• Identifican concepto de medio y recurso didáctico en el currículo
• Analizan los criterios de selección de los medios y recursos para el proceso didáctico
Sesión 1 • Se realiza lectura de las lecturas 1 y 2
(22 de enero)

• Reconocen como las tecnologías de la información y la comunicación ha cambiado la
educación.
• Aplican didácticamente las tecnologías de la información y comunicación al proceso
Sesión 2 didáctico
(24 de enero) • Se realiza lectura de las lecturas 3 y 4

• Reconocen como las tecnologías de la información y la comunicación ha cambiado la
educación.
• Aplican didácticamente las tecnologías de la información y comunicación al proceso
Sesión 3 didáctico
(29 de enero) • Se realiza lectura de las lecturas 5 y 6


ANALICEMOS A ESTA PROFESORA

En su primera clase

En su segunda clase
De la película «La sonrisa de La Mona Lisa»


MEDIO Y RECURSO DIDÁCTICO
EN EL CURRÍCULO

Para ampliar te sugiero leer: LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA
Dr. Isidro Moreno Herrero
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf


MIRAMOS EL VIDEO

Información tomada de: http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.5.+Criterios+de+selecci%C3%B3n+de+los+medios+did%C3%A1cticos. Fecha

Objetivos
perseguidos

Contenidos
Adaptación al
que se desean
contexto
transmitir

Criterios de
selección
de los
Cualidades medios Medios de los
instrínsecas educativos que
del medio disponemos
de consulta: 22 de noviembre de 2012

Características
y necesidades
Costo
de los
alumnos


CRITERIOS DE SELECCIÓN DE
LOS MEDIOS EDUCATIVOS

Contenidos que se desean Medios de los que
Objetivos perseguidos
transmitir disponemos
• que el alumno practique, que • Analizar la naturaleza de los • Proyectores, pizarras
aprenda nuevos contenidos. digitales, computadoras, etc
contenidos, que realice alguna
actividad, etc.,

Información tomada de: http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.5.+Criterios+de+selecci%C3%B3n+de+los+medios+did%C3%A1cticos.
Fecha de consulta: 22 de noviembre de 2012


CRITERIOS DE SELECCIÓN DE
LOS MEDIOS EDUCATIVOS

Características y necesidades de los
alumnos Costo Cualidades intrínsecas del medio Adaptación al contexto

• Nivel sociocultural, edad, nivel de • Tanto material, como de tiempo y esfuerzo • Posibilidades de adecuación a la función que • Contexto físico como curricular.
conocimientos, habilidades, conocimientos necesario para el uso y manejo del medio. se pretende que desempeñe.
previos, etc.

Aspecto físico Aspecto gráfico

Información tomada de: http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.5.+Criterios+de+selecci%C3%B3n+de+los+medios+did%C3%A1cticos.
Fecha de consulta: 22 de noviembre de 2012


CUALIDADES INTRÍNSECAS DEL
MEDIO

Aspecto físico:
• Resistencia
• Tamaño
• Seguridad
•Atractivos

Para profundizar : http://ceipcostateguise.es/ct/17.criterios%20para%20seleccion%20materiales,recursos,%20libros%20ok%20doc.pdf Fecha de consulta: 22 de
noviembre de 2012.. Imágenes tomadas de internet


CUALIDADES INTRÍNSECAS DEL
MEDIO

Aspecto gráfico:
•Impresión clara.
•Los colores deben estar
claramente definidos.
•Diagramación ágil y fluida.
•Tamaño apropiado.
•Las ilustraciones deben ser
claramente pertinentes.

Para profundizar en esto: http://ceipcostateguise.es/ct/17.criterios%20para%20seleccion%20materiales,recursos,%20libros%20ok%20doc.pdf
Imagen tomada de: http://www.edicionesbob.com.mx/disney/content/W173_Alphabet_Baja_large.html Fecha de consulta: 22 de noviembre de 2012


WEBGRAFÍA

LA SELECCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS http://www.redes-
cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/MEDIOS-
RECURSOS/SELECCION%20DE%20MATERIALES%20DIDACTICOS.htm
Wiki sobre trabajo y educación
http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.5.+Criterios+de+selecci%C3%B3n+d
e+los+medios+did%C3%A1cticos.
Medios y materiales educativos. Universidad nacional “Pedro Ruiz Gallo”
http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ve
d=0CE0QFjAF&url=http%3A%2F%2Fcvonline.uaeh.edu.mx%2FCursos%2FDir
EducCont%2Fmateducdig%2Funidad%25203%2Flos-medios-y-materiales-
educativos-1229569912144124-2.doc&ei=6o-
uUIWVJY_29gTgoIHIAg&usg=AFQjCNEEl-WaBGanoNUCl7ZkX33AwC0ADg

LAS TIC COMO RECURSOS
EDUCATIVOS


CATÁLOGO DE RECURSOS
DIDÁCTICOS DE LA WEB 2.0

http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada


¿QUÉ TRABAJAREMOS?

24 de enero 29 de enero
Cuestionarios
Webquest en google
drive

Edublog Wiki

Debes contar con un correo personal en GMAIL

Webquest
Una metodología para trabajar con internet en el aula
Imagen tomada de: http://canariaswebquest.blogspot.com/ Fecha de consulta: 22 de enero de 2013


ORIGEN

El modelo de WebQuest fue
desarrollado por Bernie
Dodge en 1995 que lo
definió como una actividad
orientada a la investigación
donde toda o casi toda la
información que se utiliza
procede de recursos de la
Web. Profesor de la Univ. Estatal de
San Diego - California.


DEFINICIÓN

Implica realizar una tarea atractiva que
provoque procesos de pensamiento superior.
El pensamiento puede ser creativo o crítico e
implicar la resolución de
problemas, enunciación de juicios, análisis o
síntesis. (Starr, 2000b:2)

El objetivo es que el participante emplee su
tiempo de la forma más eficaz, usando y
transformando la información y no
buscándola.


VENTAJAS

• El alumno elabora su propio
conocimiento al tiempo que lleva a
cabo la actividad.
• El alumno navega por la web con una
tarea en mente.
• Estimula el desarrollo de las
funciones superiores del
pensamiento: análisis, síntesis, juicio
crítico o evaluación y creatividad.


ELEMENTOS

Introducción

Conclusión Tarea

Evaluación Proceso

Recursos

http://miguelbarrios-informatica.blogspot.com/2009/04/elementos-de-la-webquest.html


ELEMENTOS

• Se presenta información básica a los alumnos que lo orienta sobre lo
que se va a encontrar en la actividad propuesta. Su objetivo es
Introducción motivar.

• Se describe lo que deberán elaborar los alumnos cuando finalice el
trabajo. Por ejemplo: la creación de una página web, una
Tarea presentación en Power Point o una exposición oral, etc.

• Se especifican los pasos que deberán hacer para la concreción de la
tarea. Incluyen orientaciones acerca de cómo subdividir las
tareas, detalle de los roles que pueden asumir cada uno de los
Proceso alumnos, estrategias de trabajo.


ELEMENTOS

• Se provee a los alumnos de una lista de sitios Webs donde poder consultar
para realizar el trabajo. Previamente el docente tiene que verificar que esos
sitios sean confiables y estén actualizados de acuerdo al tema en cuestión.
Recursos Pueden incluirse otros recursos que no sean de Internet.

• En este apartado se explican los criterios que serán utilizados en la
evaluación del trabajo.
Evaluación

• Corresponde al cierre de la actividad. Aquí se realiza un resumen que
motoriza la reflexión de la actividad para reconocer todo lo aprendido. Se
genera una discusión abierta.
Conclusión


TIPOS

Corta Duración Larga Duración Miniquest
• Objetivo • Objetivo • Sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto.
Adquisición y organización del conocimiento Extensión y procesamiento del conocimiento • Duración: una o dos clases a lo sumo.
(observación, análisis y síntesis) (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc) • Utilizadas por profesores que no cuentan con mucho
• Duración • Duración tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de
De una a tres sesiones Entre una semana y un mes de clase las WebQuests.

Información tomada de: http://www.webquest.es/tipos-de-webquest y http://www.isabelperez.com/webquest/

http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1175854495843_1247772276_6106&partName=actualhtmltext


http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1186730972765_1597304285_8352&partName=htmltext


EJEMPLOS

ÉTICA Y RELIGIONES DEL MUNDO
http://www.boulesis.com/didactica/webquests/etica-religion/


EJEMPLOS

“LOS POLÍGONOS Y LAS CIRCUNFERENCIAS”
MATEMATICAS PRIMARIA
http://www.cepdeorcera.org/majwq/wq/ver/400


EJEMPLOS

MINI WEBQUEST ALGO DE PROYECTOS
http://www.a-virtual.net/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=134&id_pagina=1


WEBGRAFÍA

Información general
http://www.isabelperez.com/webquest/
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRe
vistaIU.visualiza&numeroRevista_id=527
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=65823104
http://www.eduteka.org/modulos/7/225
http://proyectoelearning.blogspot.com
En portugués
http://www.portalwebquest.net/
En inglés
http://webquest.org/index-resources.php
Mapa conceptual
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1175854495843_12477
72276_6106&partName=actualhtmltext
Generador de webquest
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm#introduccion


¿QUÉ ES UN BLOG?

Gisselle Castro V.
Imágenes tomadas de: http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2012/05/la-utilizacion-de-los-edublogs- gisselle.castro.v@upch.pe
en-las.html , http://www.seomoves.org/blog/ , http://villaves56.blogspot.com/


¿QUÉ ES UN BLOG?

Revisemos:
Blog de Susana Frisancho
http://blog.pucp.edu.pe/blog/SusanaFrisancho
Cocina paso a paso
http://blogs.elcomercio.pe/cocinapasoapaso/
Edumate Perú
http://edumate.wordpress.com/
Chispas TICS y Educación. Blog Pere Marquès
http://peremarques.blogspot.com/


BLOGS

• Sitio web
• Recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, que son presentadas en orden
cronológico inverso.
• En cada publicación los lectores pueden escribir sus
comentarios y el autor darles respuesta.
• Contiene enlaces a
videos, presentaciones, imágenes, etc.
• Existen diversos tipos: periodístico, personal, etc


PARTES DE UN BLOG

Cuaderno

Portafolio Libro
Usos
del
Blog

Boletín Revista

Imagen tomada de: http://www.google.com.pe/imgres?hl=es&tbo=d&biw=822&bih=889&tbm=isch&tbnid=4rP_P1i3UW4VVM:&imgrefurl=http://jjdeharo.blogspot.com/2007/08/tipos-de-edublog.html&docid=XAmKUQ5Zk_pK-
M&imgurl=http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet%253Frid%253D1185091712718_456808093_5200%2526partName%253Dhtmljpeg&w=935&h=634&ei=w7L-
UJm1OMHViwK8zIHIAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=174&vpy=162&dur=112&hovh=185&hovw=273&tx=161&ty=81&sig=105725119082700659081&page=1&tbnh=128&tbnw=189&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:1,s:0,i:93


TÉRMINOS ASOCIADOS

=

Blog usados en
contexto educativo


TÉRMINOS ASOCIADOS

• Comunidad de blogs
categorizados
temáticamente

Docente que utiliza blogs


TÉRMINOS ASOCIADOS

• Uso pedagógico del
blog

• Portafolio en el blog


VENTAJAS DE LOS BLOGS

Fácil de crear y Integra
Gratis
mantener herramientas

Ordena y
Interactivo Sindicación RSS
categoriza

Se adaptan a
Forma cualquier Vigencia
comunidades disciplina, nivel y permanente
metodología


SUGERENCIAS DE APLICACIÓN EDUCATIVA

• Intentarlo el profesor. Pasar por la experiencia
• Definir el uso de blogs dentro de un curso
como un medio de aprendizaje y no como un
fin
• Ser muy claros en la evaluación. Presentar
criterios y puntajes
• Propiciar espacios para que observen
blogfolios de sus compañeros


WEBGRAFÍA PARA BLOGS

Jou, B. (2009). Blogs, ¿para qué ? Recuperado el 13 de noviembre de 2012
http://marcoele.com/descargas/b.jou_blosparaque.pdf

Sanchez Rodríguez José y Otros. Posibilidades didácticas de la Web 2.0 Capítulo 2: Uso
educativo de los blogs. Crear un blog. Recuperado el 13 de noviembre de 2012
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_educ_Blog.pdf

Norman René Trujillo ZapataUSO EDUCATIVO DE LOS BLOGS. Universidad Nacional
de Ingeniería. Nicaragua. Recuperado el 13 de noviembre de 2012
http://www.cognicion.net/images/articulos/Cog32/32_uso_educativo_de_los_blogs.pdf

Gonzalez Vargas, Benedicto. (2009) Uso didáctico del blog. Chile. Recuperado el 13 de
noviembre de 2012
http://www.youtube.com/watch?v=mhXDoRRNokQ&feature=related


ALGUNOS BLOGFOLIOS

Blogfolio Martha Albarracín
http://www.blogfoliomarthaalbarracin.blogspot.com/
Blogfolio Carlos Julio Prada Alba
http://cajupral2012.blogspot.com/
Blogfolio Gladis Prisco
http://blogfoliogladisprisco.blogspot.com/
Blogfolio Mario Alberto Infante Gómez
http://www.blogfoliomarioinfante.blogspot.com/
Blogfolio John Prisco
http://blogfoliojohnprisco.blogspot.com/

Sitio web en cuya construcción pueden
participar de manera asíncrona múltiples
usuarios


CREADOR

En 1994, Ward
Cunningham crea el primer
wiki como un software
específico para la creación
de contenidos de forma
colaborativa: una
enciclopedia sobre
programas de computación.


SOBRE EL NOMBRE

Provenía del hawaiano “wiki-wiki” que significa rápido;
expresión que repetían los remeros de las canoas para
poder remar todos acompasados.


¿QUÉ SON LAS WIKIS?

Un método sencillo para elaborar trabajos en red.
En su construcción pueden participar varios/as
usuarios/as a la vez, incluyendo enlaces externos a diversos
materiales (imágenes, videos, etc.).

Complementan la información ofrecida, que puede ser
visitadas y
complementadas
libremente por cualquier
individuo.


¿CÓMO ES UNA WIKI?

A nivel de estructura, podríamos decir que es una plataforma que
contiene cierta información organizada en una base de datos (similar a
un proyecto web), vinculada a un determinado software (llamado CMS)
y que crea páginas de forma dinámica, utilizando el hipertexto como
formato.


ENTRE LOS USOS EDUCATIVOS QUE
PODEMOS OTORGAR TENEMOS

• Creación de enciclopedias temáticas de una determinada
asignatura.
• Creación de una revista escolar
• Elaboración de relatos, cuentos o poemas
• Recopilación de artículos de diarios y revistas de acuerdo a un
tema
• Resolución de ejercicios matemáticos
• Como espacio de colaboración para alumnos de un mismo
nivel pero de distintos colegios, ciudades, países etc.


VEAMOS UN EJEMPLO

http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/home


VÍDEO PARA ELABORAR UN WIKI

http://www.slideshare.net/aula21/wikispaces-para-docentes-presentation


WEBGRAFÍA DE WIKIS

• http://www.educared.org/global/premiointernacional/wiki-herramienta-
didactica
• http://sociedad.elpais.com/sociedad/2009/12/17/actualidad/1261004402_85
0215.html
• http://www.saladeprofes.com/modulos/wiki_como_%20herramienta_educati
va.pdf
• http://www.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa-
presentation
• http://www.marcoele.com/descargas/expolingua_2002.higueras.pdf
• http://www.une.edu.pe/humanidades/Idiomas/materiales_educativos_teodosi
o_franco.pdf
• http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-
presentation
• http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf

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