Trânsito com Literatura e Sucata
E. M. E. F. Pedro de Quadro Bittencourt
4º ano A
Profª Gisele Rodrigues dos Santos
A partir da história construímos:
As caixas que andam do 4º ano A
Autora: Jandira Masur Ilustrações: Zeflávio Teixeira
Construindo veículosolhar observador
Alegria é parte
O com sucata
integrante na etapa de
fabricação.

sobre o trabalho dos...
Uma oficina cheia de cores
Concentração de uns e troca
de informações entre outros.

A delicadeza na
pintura .
Analisando enquanto
pinta

Momento de
inspiração
Atenção aos mínimos
detalhes

Capricho e boa
disposição
Novas histórias a partir do livro
Equipe inicia a redação
coletiva

De um ponto em comum
surgem histórias
individuais
Caixas que andam em ação
Trânsito com veículos e condutores
Há pedestres;”[...] as rodas andam mais depressa do que as duas
pernas que todas as pessoas tinham.” p.7
“Que as caixas servem para andar é fácil de entender; mas tem
outras coisas difíceis de compreender.
Nas caixas pequenas a...
“E também tem caixas que são muito agitadas; querem andar tão
depressa[...]. Que será que acontece, para as caixas quadrad...
“Caixas esticadas, caixas quadradas, fazem zigues, fazem zagues”.
P.21
A colega Rayane ( ficou doente) foi representada pelo seu clone:
Bruna, mas o veículo foi confeccionado pela original.
Ilustrações com cores vibrantes
complementam o trabalho
Como foi trabalhar o Trânsito a partir
de uma obra literária?
-Eu achei muito legal,se fosse diferente não teria sido tão ...
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Trabalho escolar do ensino fundamental sobre trânsito, a partir de obra literária infantil: As caixas qu andam da autora Jandira Masur.

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Trânsito com literatura e sucata

  1. 1. Trânsito com Literatura e Sucata E. M. E. F. Pedro de Quadro Bittencourt 4º ano A Profª Gisele Rodrigues dos Santos
  2. 2. A partir da história construímos: As caixas que andam do 4º ano A Autora: Jandira Masur Ilustrações: Zeflávio Teixeira
  3. 3. Construindo veículosolhar observador Alegria é parte O com sucata integrante na etapa de fabricação. sobre o trabalho dos colegas.
  4. 4. Uma oficina cheia de cores Concentração de uns e troca de informações entre outros. A delicadeza na pintura .
  5. 5. Analisando enquanto pinta Momento de inspiração
  6. 6. Atenção aos mínimos detalhes Capricho e boa disposição
  7. 7. Novas histórias a partir do livro Equipe inicia a redação coletiva De um ponto em comum surgem histórias individuais
  8. 8. Caixas que andam em ação
  9. 9. Trânsito com veículos e condutores
  10. 10. Há pedestres;”[...] as rodas andam mais depressa do que as duas pernas que todas as pessoas tinham.” p.7
  11. 11. “Que as caixas servem para andar é fácil de entender; mas tem outras coisas difíceis de compreender. Nas caixas pequenas as pessoas sentam e não ficam apertadas.”p.11
  12. 12. “E também tem caixas que são muito agitadas; querem andar tão depressa[...]. Que será que acontece, para as caixas quadradas pensarem que são tão fortes, que podem empurrar as quadradas?” p.15
  13. 13. “Caixas esticadas, caixas quadradas, fazem zigues, fazem zagues”. P.21
  14. 14. A colega Rayane ( ficou doente) foi representada pelo seu clone: Bruna, mas o veículo foi confeccionado pela original.
  15. 15. Ilustrações com cores vibrantes complementam o trabalho
  16. 16. Como foi trabalhar o Trânsito a partir de uma obra literária? -Eu achei muito legal,se fosse diferente não teria sido tão bom. Gustavo -Eu achei divertido e foi bom demonstrar nosso lado artístico. Pietra -Eu achei legal porque a história era muito interessante. Iara -Foi criativo, legal e aprendemos um montão de coisas. Amanda -Foi bom trabalhar o trânsito porque não é uma oportunidade que aparece todo o dia, usar a história foi importante e a gente aprendeu um pouco mais sobre o assunto. Rayane -Eu gostei porque depois da história nós fizemos um trabalho que a gente usou para brincar. Hellen

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