Este documento describe los fundamentos, características y fases de la investigación-acción. Se basa en la ciencia de la acción y el conocimiento enraizado en y para la acción. Su objetivo es mejorar las prácticas existentes a través de un proceso participativo y sistemático de aprendizaje en espiral que incluye diagnóstico, planificación, acción y observación. La investigación colaborativa une a investigadores y miembros de la comunidad para resolver problemas y promover el cambio social positivo.

3.  FUNDAMENTOS: LA ACCION, LA PRACTICA Y EL
CAMBIO.
 LOS ELEMENTOS CLAVES QUE UNEN ESTAS
TRES FORMAS DE INVESTIGACION PODRIAMOS
SINTETIZARLOS EN LOS SIGUIENTES
POSTULADOS:
 SE FUNDAMENTA EN LA CIENCIA DE LA
ACCION.
 EL CONOCIMIENTO SE ENRAIZA “EN” Y “PARA”
LA ACCION.
 LA CONSTRUCCION DE LA REALIDAD.
 CONOCIMIENTO EXPERIENCIAL.

4.  ES DEFINIDA COMO UN MOVIMIENTO SOCIAL,
CONSECUENCIA DE LOS SIGNIFICADOS QUE
EMERGEN DE LA ACCION Y DE LA INVESTIGACION Y
DE LA RELACION ENTRE AMBAS.
CARACTERISTICAS:
 SE PLANTEA PARA CAMBIAR Y MEJORAR LAS
PRACTICAS EXISTENTES.
 SE DESARROLLA DE FORMA PARTICIPATIVA.
 METODOLOGICAMENTE SE DESARROLLA
SIGUIENDO UN PROCESO EN ESPIRAL QUE
INCLUYE CUATRO FASES.
 SE CONVIERTE EN UN PROCESO SISTEMATICO DE
APRENDIZAJE.

5. REQUISITOS PARA EL COMIENZO DE LA
INVESTIGACION-ACCION
•CONSTITUCION DEL GRUPO.
•IDENTIFICACION DE NECESIDADES,
PROBLEMAS O CENTROS DE INTERES.
DIAGNOSTICO DE LA
SITUACION
DESARROLLO DE UN
PLAN DE ACCION
ACCION REFERNCIA
OBSERVACION
ACTIVIDADES NECESARIAS PARA EL DIAGNOSTICO:
•FORMULACION DEL PROBLEMA.
•RECOGIDA DE DATOS.
•TRABAJO DE CAMPO.
•ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS.
•DISCUSION DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES.

6.  PUEDE SER DEFINIDA COMO UNA RED DE
COLABORACION MULTISECTORIAL QUE UNE A
INVESTIGADORES RESPONSABLES DE PROGRAMAS
Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD O GRUPO, EN
TORNO A UN ESTUDIO, CON EL PROPOSITO
EXPLICITO DE UTILIZAR LA INVESTIGACION COMO
UN INSTRUMENTO PARA RESOLVER PROBLEMAS, A
LA VEZ QUE PROPICIAR UN CAMBIO SOCIAL
POSITIVO.
 SE ORIGINA EN BASE A NECESIDADES EXPRESADAS
DE CARÁCTER ORGANIZATIVO Y SE LLEVA A
TERMINO CON LA PARTICIPACION DE AQUELLOS
QUE ESTAN IMPLICADOS EN EL PROBLEMA Y SU
SOLUCION.

7. OBJETIVOS:
 QUE EXISTA UN SEGUIMIENTO, TANTO EN
COMPRENSION COMO EN PARTICIPACION, DE
LOS IMPLICADOS EN TODAS LAS FASES DEL
PROCESO DE INVESTIGACION.
 INTENSIFICAR EL POTENCIAL DE
IMPLANTACION DE LA INVESTIGACION Y LA
UTILIZACION DE SUS RESULTADOS EN
BENEFICIO DE LA POBLACION OBJETO/SUJETO
DEL ESTUDIO.

8. FASES DE LA INVESTIGACION COLABORATIVA
 CONOCIMIENTO PROPOSICIONAL.
 CONOCIMIENTO PRACTICO.
 SABER EXPERIENCIAL.
 VUELTA CRITICA AL CONOCIMENTO
PROPOSICIONAL.

9.  ES UN ENFOQUE EN INVESTIGACION SOCIAL
MEDIANTE EL CUAL SE BUSCA LA PLENA
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EN EL
ANALISIS DE LA PROPIA REALIDAD CON EL
OBJETO DE PROMOVER LA TRANSFORMACION
SOCIAL PARA EL BENEFICIO DE LOS
PARTICIPANTES DE LA INVESTIGACION.
 EN LA I/P LA TEORIA ORIENTA LA PRACTICA.
 LA I/P PONE SU ACENTO EN LA CONEXIÓN
ENTRE INVESTIGACION Y PRACTICA
EDUCATIVA.
 LA I/P APORTA CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS,
DE ACCION Y FORMATIVOS