Educação Ambiental

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Educação Ambiental e Sustentabilidade

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Educação Ambiental

  1. 1. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE GISELE DE CÁSSIA SCHIAVON SILVA
  2. 2. OBJETIVO GERAL Analisar como a aplicação da Educação Ambiental nas escolas pode contribuir para gerar cidadãos mais conscientes quanto à sustentabilidade.
  3. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Demonstrar as características da Educação Ambiental; Fazer uma análise histórica sobre Educação ambiental; Apontar possíveis benefícios da Educação Ambiental nas escolas para formação do cidadão; Propor medidas para desenvolver a Educação Ambiental de modo a gerar uma consciência sustentável.
  4. 4. INTRODUÇÃO SUSTENTABILIDADE = PRESERVAÇÃO DE RECURSOS NATURAIS = DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL = SLOGAN POLÍTICO = TERMO CONTRADITÓRIO "Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento que satisfaz as necessidades presentes, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias necessidades. Japão, 1987 - Relatório de Brundtland, Comissão Mundial sobre Ambiente e Desenvolvimento
  5. 5. SOCIAL SUSTENTABILIDADE CULTURAL ECONÔMICA AMBIENTAL POLÍTICA
  6. 6. JUSTIFICATIVA “O principal desafio deste século é transformar uma idéia que parece abstrata — desenvolvimento sustentável — numa realidade para todos” (KOFI ANNAN, 2004 apud MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2006, p. 19). EDUCAÇÃO AMBIENTAL
  7. 7. Consumir produtos somente de empresas ecologicamente corretas A sustentabilidade está presente em todas as decisões que são tomadas por cada indivíduo Evitar consumo de produtos desnecessários Separar o lixo reciclável Economizar água EDUCAÇÃO AMBIENTAL
  8. 8. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL GLOBAL 1972 Estocolmo 1975 Belgrado • Conferência Sobre Meio Ambiente Humano • Criação Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) Criação PIEA Congresso Internacional sobre Educação e Formação Relativa ao Meio Ambiente Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável RIO 92 •Agenda 21 1977 Tibilisi Conferência promovida pela UNESCO 1987 Moscou 1992 Rio de Janeiro 1997 Tessaloniki 2005-2014 Conferência sobre Meio Ambiente e Sociedade: Educação e Consciência Pública para a Sustentabilidade
  9. 9. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA 1973 1981 1988 1992 1994 1995 Criação da SEMA Criação PNMA Constituição Inciso VI, artigo 225 EA em todos níveis da educação RIO 92 Criação MMA Criação PRONEA 1997 1999 2002 2004 2005- 2014 Criação CONAMA Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável Aprovação PCNs + Conferência Educação Ambiental Lei n° 9.795 PNEA Lei 9.795/99 Competências Órgão Gestor PNEA Brasil PLACEA PANACEA
  10. 10. CONCLUSÕES Sociedade •eticamente responsável pela trajetória da natureza Educação Ambiental •Capaz de multiplicar ações; •Possibilita que a sustentabilidade seja atingida.
  11. 11. REFERÊNCIAS • http://www.portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ meioambiente.pdf • http://pt.scribd.com/doc/69029212/Guiao- Sustentabilidade-Carta-Da-Terra • http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicac ao3.pdf • Japão, 1987 - Relatório de Brundtland, Comissão Mundial sobre Ambiente e Desenvolvimento • KOFI ANNAN, 2004 apud MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, 2006, p. 19).

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