2. Немирівський будинок дитячої та
юнацької творчості
Стаж:
37 років
Категорія : вища, керівник гуртка методист
Тема досвіду: Формування творчої
компетентності учнів через організацію
проектної дільності
Професійне кредо:
«Хто має бажання, той знаходить
можливість, хто не має бажання –
знаходить причину».

3. Головною метою
вивчення астрономії є формування
загальнокультурної компетентності, наукового світогляду та
основ системи знань про методи й результати вивчення
законів руху, фізичної природи, еволюції небесних тіл та
Всесвіту в цілому.
• знати лічбу часу й календарі, орієнтуватися на місцевості за
допомогою небесних світил, вміти пояснювати явища добового й
річного руху небесних тіл;
• розуміти причини сонячних і місячних затемнень, появи комет і
метеорів, знати будову Сонячної системи;
• знати, які небесні тіла складають Всесвіт і чим вони відрізняються
(планети, планетні системи, зорі, скупчення зір, галактики,
скупчення галактик), знати в загальних рисах про походження
Сонячної системи та Всесвіту;
• знати, якими засобами ведуться астрономічні дослідження з
поверхні Землі та за межами земної атмосфери;
• розрізняти “астрономію” й “астрологію”; розуміти, що астрологія
є реліктом історії розвитку цивілізації і її принципи науково не
обґрунтовані.

4. Послідовність
виконання проекту;
КРОК №1
 КЛАС ДІЛИМО НА ГРУПИ;
 КОЖНА ГРУПА ВИБИРАЄ ТЕМУ, НАД
ЯКОЮ БУДЕ ПРАЦЮВАТИ

5. КРОК №2
 КОЖНА ГРУПА ОТРИМУЄ ЗАВДАННЯ – ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ
ВІДПОВІДНО ДО ТЕМИ СВОЄЇ ГРУПИ:
№1 - Види небесних тіл ( зорі, планети, астероїди, комети,
метеорити);
№2 – Сузір’я ( визначення поняття, кількість, зодіакальні,
походження назви, умовне позначення);
№3 – Сонце;
№4 – Планети земної групи Сонячної системи;
№5 – Планети гіганти Сонячної системи;
№6 – Земля;
№7 – Місяць – природний супутник Землі;
№8 – Супутники планет Сонячної системи;
№9 – Дослідження і дослідники космосу;
№10 – Визначення сторін горизонту за допомогою
небесних тіл.

6. КРОК №3
 УЧНІ,
ЯКІ МАЮТЬ МОЖЛИВІСТЬ (82%)
КОРИСТУВАТИСЯ МЕРЕЖЕЮ ІНТЕРНЕТ, ІНФОРМАЦІЮ
(ТЕКСТ АБО ІЛЮСТРАЦІЇ) ВІДПРАВЛЯЮТЬ НА ПОШТОВУ
СКРИНЬКУ ВЧИТЕЛЯ;
 ВСІ ІНШІ УЧНІ (18 %) ЗАНОТОВУЮТЬ ВІДПОВІДІ НА
ПИТАННЯ В РОБОЧИЙ ЗОШИТ

7. КРОК №4
 ВСЯ ОТРИМАНА ІНФОРМАЦІЯ ОЦІЮЄТЬСЯ ВЧИТЕЛЕМ
ЗА НАСТУПНИМИ КРИТЕРІЯМИ:
1. ВІДПОВІДНІСТЬ ТЕМІ;
2. РОБОТА ПОВИННА БУТИ ОФОРМЛЕНА ВІДПОВІДНО ДО
ВИМОГ УКРАЇНСЬКОГО ПРАВОПИСУ;
3. ЗМІСТ (ЛОГІЧНІСТЬ, АРГУМЕНТОВАНІСТЬ, ЦІКАВІСТЬ,
ВАЖЛИВІСТЬ, СУЧАСНІСТЬ) ІНФОРМАЦІЇ;
4. ОБ’ЄМ (СТИСЛІСТЬ, ҐРУНТОВНІСТЬ) ІНФОРМАЦІЇ;
5. ПРАКТИЧНЕ ЗАСТОСУВАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ТЕМИ;
6. НАУКОВИЙ РІВЕНЬ РОБОТИ ПОВИНЕН ВІДПОВІДАТИ
ВІКОВИМ ОСОБЛИВОСТЯМ УЧНІВ.

8. КРОК №5
ІНФОРМАЦІЯ, ЯКУ ПІДГОТУВАЛИ
УЧНІ ВСІХ ГРУП,
СИСТЕМАТИЗУЄТЬСЯ ВЧИТЕЛЕМ
ТАКА ФОРМА РОБОТИ ДАЄ МОЖЛИВІСТЬ
ВСІМ УЧНЯМ ОЗНАЙОМИТИСЯ З ДАНОЮ
ІНФОРМАЦІЄЮ І ВИКОРИСТОВУВАТИ ЇЇ
ДЛЯ ПОДАЛЬШОГО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ.

9. КРОК №6
МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗНАНЬ
УЧНІВ З АСТРОНОМІЇ

10. КРОК №7
 СТВОРЕННЯ ТЕМАТИЧНИХ ПЛАКАТІВ ДЛЯ
УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
І ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ ІНФОРМАЦІЄЮ ПРО
ВСЕСВІТ

11. УЯВЛЕННЯ ПРО ВСЕСВІТ

12. КРОК №8
ЛІТЕРАТУРА ЗІ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ:
1. Селешников С.И. Астрономия и космонавтика.
Краткий хронологический справочник с
древнейших времен до наших дней.
2. Бялко А.В. Наша планета – Земля.
3. Дагаев М.М. Наблюдения звездного неба.
4. Ян Гадомский, Шеренга Великих астрономов.
5. Ч.Уитни. Открытие нашей галактики.
6. Дагаев М.М. Книга для чтения по астрономии.

15. Видатні астрономи

16. ТВАРИНИ В КОСМОСІ

17. ПОЛЬОТИ В КОСМОСІ

18. СОНЯЧНА СИСТЕМА

19. ЗНАЙОМСТВО З ІНОПЛАНЕТЯНАМИ

20. СУЗІР’Я

21. СОНЦЕ
Внутрішня будова
Сонця
Ядро
Зона
променистої
рівноваги
Конвективна
зона

22. КОМЕТИ

23. ПОРИ РОКУ

24. ПОЛЯРНЕ СЯЙВО

25. ПЛАНЕТИ ЗЕМНОЇ ГРУПИ
СОНЯЧНОЇ СИСТЕМИ