Hq nas escolas

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Hq nas escolas

  1. 1. Da pesquisa ao ensino: os quadrinhos nas aulas de História Natania Nogueira [email_address] Valéria Fernandes [email_address]
  2. 2. Quadrinhos e educação: uma história que se constrói a cada dia. <ul><li>Os quadrinhos, como toda mídia popular, tornaram-se alvo tanto do olhar inquisitório de muitos educadores como, da mesma forma, possibilitou a exploração de novas possibilidades de ensino, por meio da comunhão da imagem com o texto. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Adolph Aizen foi o primeiro a valorizar o potencial dos quadrinhos como instrumento de ensino de História, ao dedicar parte da produção da EBAL a produção de álbuns voltados para a biografia de personagens históricos e para a reconstituição de eventos como o descobrimento, a abolição, a proclamação da república, dentre muitos outros. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Aizen teve como estratégia a aproximação com órgãos oficiais. Enquanto produzia quadrinhos educativos, driblava a censura e podia manter a edição das comics, tão criticadas por educadores, psicólogos e pais, tidas como corruptoras da juventude. </li></ul><ul><li>Caracterizam essas HQs, a valorização da narrativa, como podemos perceber no fragmento a seguir. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Na década de 1980, o fim da ditadura inaugurou um novo momento para a produção de quadrinhos históricos, agora mais críticos e próximo de correntes historiográficas até então consideradas subversivas. Um exemplo desse tipo de produção é o trabalho feito pela historiadora Lilia Moritz Schwarcz. </li></ul>
  6. 10. <ul><li>A produção de quadrinhos com temas históricos, além de biografias em quadrinhos tem sido um campo muito explorado na última década, disponibilizando material a ser trabalhado nas salas de aula e mesmo para pesquisas no campo do ensino de história. </li></ul><ul><li>Com temas regionais ou globais, esses quadrinhos se tornaram aliados do professor de história, que já há algum tempo apóia seu trabalho no uso de outras mídias, como o jornal e os filmes. </li></ul>
  7. 11. <ul><li>Além da produção nacional, há também a publicação de quadrinhos europeus, que cresce a cada ano, com temas da história mundial, como o “Grito do Povo”, quadrinhos de Jacques Tardi, que narra a trajetória de personagens de ficção, que contracenam com personagens reais, durante o episódio da Comuna de Paris. </li></ul><ul><li>É bom deixar claro que quadrinhos podem ser usados nas aulas de história, mesmo quando não se tratam de quadrinhos educativos (produzidos para fins educacionais). </li></ul>
  8. 13. Algumas orientações para o uso de quadrinhos nas aulas de História <ul><li>Praticamente todos os gêneros de quadrinhos podem ser utilizados nas aulas de história. </li></ul><ul><li>As restrições ficam a cargo do professor, que deve ter em mente o tipo de trabalho que deseja desenvolver e os objetivos que deseja estabelecer. </li></ul><ul><li>Assim, é necessário um planejamento minucioso. Usar quadrinhos na sala de aula pode ser mais difícil do que muitas pessoas imaginam. </li></ul>
  9. 14. <ul><li>A interpretação da imagem exige um esforço maior do aluno. </li></ul><ul><li>Em questões de vestibular, simulados ou avaliações aplicadas em sala de aula, podemos perceber que os alunos, sejam eles do ensino fundamental ou médio, têm muito mais dificuldade em fazer a “leitura” do texto conjugado com a imagem. </li></ul><ul><li>O hábito de ler quadrinhos deve ser, por essa razão incentivado desde a infância, e recomendado aos jovens e adultos como forma de formar habilidades de leitura e interpretação. </li></ul>
  10. 15. Sugestões de trabalho com quadrinhos em sala de aula <ul><li>Uma das formas mais comuns de se utilizar os quadrinhos é através do uso de tirinhas para introdução de atividades. </li></ul><ul><li>A Tirinha acima pode ser usada em uma atividade sobre intolerância religiosa ou mesmo reforma protestante. </li></ul>
  11. 16. <ul><li>As charges também podem ser usadas de várias formas, tanto para tratar de assuntos atuais, quanto para fazer uma ponte com o passado, ajudando o aluno a desenvolver a habilidade de estabelecer relações entre fatos e contextos diferentes. </li></ul>
  12. 18. <ul><li>Sugerir a leitura de quadrinhos juntamente com os livros paradidáticos, pode ser um bom recurso em escolas onde o nível econômico permita tal atividade. </li></ul><ul><li>Atualmente o mercado editorial disponibiliza quadrinhos paradidáticos para essa finalidade, a preços acessíveis </li></ul>
  13. 19. <ul><li>Para escolas com menos recursos, periféricas ou rurais, o professor pode criar seu próprio material, na forma de tiras de jornal ou charges, reprodução de quadrinhos (xerox ou impressão) ou, o mais comum, e talvez mais eficiente: a produção de quadrinhos históricos pelos próprios alunos. </li></ul>
  14. 20. <ul><li>Veja, a seguir, um exemplo de quadrinho de ficção que pode ser usado em aulas de história do ensino fundamental. Tema: Escravidão no Brasil. </li></ul><ul><li>Dica : o professor pode scanear a história, reproduzir, ler com os alunos e desenvolver atividades a partir dela. </li></ul>
  15. 21. Aulas sobre quadrinhos e escravidão <ul><li>1. A abolição: da visão oficial a uma nova leitura da história </li></ul><ul><li>Objetivo : Utilizando quadrinhos que apresentam uma versão oficial sobre a escravidão e a abolição, o professor pode abrir espaço para o diálogo entre o aluno e o objeto (documento). </li></ul><ul><li>Público alvo: aluno do ensino médio. </li></ul><ul><li>Material: fragmentos da revista em quadrinhos da EBAL A Libertação dos escravos em quadrinhos: Isabel, a redentora , publicada em 1970, quadrinizada por Pedro Anísio e desenhada por Eugênio Colonnese. </li></ul>
  16. 22. <ul><li>Estratégia: </li></ul><ul><li>O professor deve orientar seus alunos a efetuarem uma leitura critica do material. </li></ul><ul><li>Estimular uma pesquisa sobre a obra antes de trabalhar seu conteúdo. </li></ul><ul><li>Orientar para que procurem dados sobre a editora, sua história, o tipo de material que produzia e sobre os autores. </li></ul><ul><li>Contextualizar a obra, analisando as razões e os objetivos da sua produção. </li></ul><ul><li>Num, segundo momento, ,trabalhar o conteúdo, a começar pelo título da HQ. </li></ul><ul><li>- Trazer para a sala de aula novas visões sobre o tema, na forma de artigos ou textos complementares e promover o debate. </li></ul>
  17. 23. <ul><li>Sugestão: O professor pode dividir os alunos em grupo e cada grupo ficar responsável por trabalhar um fragmento da revista. A internet é uma ferramenta para essa pesquisa, pois possibilita acesso a informações que podem não estar disponíveis nas bibliotecas das escolas ou da cidade. </li></ul><ul><li>Com uma HQ apenas o professor de história pode fazer um trabalho onde: </li></ul><ul><li>· Trabalha uma fonte de pesquisa </li></ul><ul><li>· Estimula a pesquisa sobre um determinado tema </li></ul><ul><li>· Resgata uma parte da memória nacional </li></ul><ul><li>· Estimula o aluno a utilizar seu senso crítico </li></ul>
  18. 25. <ul><li>2. Escravidão e abolição nos quadrinhos da Turma da Mônica </li></ul><ul><li>Objetivo : Trabalhar a questão da escravidão do negro e sua luta pela liberdade. </li></ul><ul><li>Público alvo: aluno do ensino fundamental. </li></ul><ul><li>Material: história em quadrinhos da Turma da Mônica </li></ul>
  19. 29. <ul><li>Estratégia </li></ul><ul><li>Usar a história em quadrinhos para introduzir o tema escravidão. </li></ul><ul><li>O professor prepara a história em quadrinhos e faz sua leitura com os alunos, procurando enfatizar passagens que acredite serem as mais importantes ou interessantes. </li></ul><ul><li>Em seguida ele pode propor as seguintes atividades: </li></ul><ul><li>A produção de um texto falando sobre a história em quadrinhos. </li></ul><ul><li>A produção de uma história em quadrinhos pelos alunos, sobre o tema escravidão. </li></ul><ul><li>Exercícios baseados na história. </li></ul>
  20. 30. Fanzines na Escola <ul><li>Rontani, o criador do primeiro fanzine do Brasil, publicou por muitos anos uma coluna chamada “Você Sabia”. Nela ele trazia várias curiosidades sobre vários temas. </li></ul>
  21. 31. <ul><li>Sugestão : junto com os alunos, produza um fanzine. </li></ul><ul><li>1 – Divida a turma em equipes. </li></ul><ul><li>2 – Cada equipe deverá produzir um fanzine. </li></ul><ul><li>3 – Estabeleça critérios de avaliação, que devem ficar bem claros já no início da atividade. </li></ul><ul><li>4 – Estabeleça um prazo de entrega. </li></ul><ul><li>5 – Os alunos deverão produzir fanzines em quantidade suficiente para todos os colegas de turma, assim, ao final da atividade todos terão em mãos a produção de todos os grupos. </li></ul><ul><li>6 – Convide outros professores ou funcionários da escola a participarem da avaliação. </li></ul>
  22. 32. Gibiteca: experiência de trabalho com quadrinhos na escola <ul><li>Uma experiência multidisciplinar com quadrinhos, a gibiteca é um espaço onde pode-se desenvolver atividades escolares que variam de acordo com o objetivo do educador e da própria escola. </li></ul><ul><li>Uma gibiteca é um espaço destinado ao armazenamento e divulgação de Histórias em Quadrinhos. </li></ul><ul><li>No ensino de história, a gibiteca pode se utilizada para o desenvolvimento da: </li></ul><ul><li>Leitura </li></ul><ul><li>Pesquisa </li></ul><ul><li>Ludicidade </li></ul>
  23. 34. <ul><li>A Gibiteca Escolar da E. M. Judith Lintz Guedes Machado, inaugurada em 18 de maio de 2007, conta atualmente com um acervo de aproximadamente seis mil gibis e atende a cerca de 700 alunos, da educação infantil ao ensino fundamental II. </li></ul><ul><li>Gibiteca recebeu em 2008 o 3º Prêmio Professores do Brasil, oferecido pelo MEC a projetos desenvolvidos em escolas públicas </li></ul>
  24. 36. <ul><li>A Gibiteca é organizada pelos próprios alunos e por funcionários da escola, por meio do trabalho voluntário. </li></ul><ul><li>Na Gibiteca Escolar, alunos e professores têm acesso a um acervo diversificado de HQ’s, das mais atuais às mais antigas. </li></ul>
  25. 38. <ul><li>Os professores são incentivados quadrinhos pois o professor leitor estimula o aluno a ler. </li></ul><ul><li>Ao conhecerem cada vez mais o universo dos quadrinhos, os professores podem melhor compreender o próprio universo dos seus alunos/leitores e, ao mesmo tempo, ter mais segurança para usar este material na sala de aula. </li></ul>
  26. 40. <ul><li>O Projeto Gibiteca trabalha positivamente a auto-estima de professores e alunos, mostrando que mesmo escolas com poucos recursos podem oferecer grandes oportunidades e estimular todos a sonharem com um futuro bem mais promissor. </li></ul>
  27. 44. Bibliografia comentada sobre História em Quadrinhos <ul><li>Envolvido recentemente em polêmicas geradas pela leitura de algumas de seus obras por alunos do ensino regular, Will Eisner é um dos maiores mestres dos quadrinhos. Na obra Narrativas Gráficas, introduz o leitor no mundo dos quadrinhos, permitindo que ele possa entender melhor os mecanismos que regem este gênero literário. </li></ul>
  28. 45. <ul><li>O prof. Waldomiro Vergueiro é um dos maiores especialistas brasileiros no uso dos quadrinhos nas salas de aula. A leitura de seus livros é essencial para professores que desejam desenvolver atividades com quadrinhos </li></ul>
  29. 46. <ul><li>Outros dois autores que abordam o tema dos quadrinhos na sala de aula são DJ Carvalho e Flávio Calazans </li></ul>
  30. 47. <ul><li>Muito Além dos Quadrinhos e Traça Traço Quadro a Quadro são bons livros para se aprofundar sobre o tema. O primeiro foi lançado no segundo semestre de 2009, o segundo em 2008. </li></ul>
  31. 48. O conteúdo desta apresentação pode ser usado, desde que seja dado crédito a quem produziu o material

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