1. El principal medio de comunicación del niño en la escuela
es la lengua materna .
El niño al llegar al aula lleva consigo un cúmulo de
experiencias, cuyo reconocimiento es un punto de partida
para cualquier nuevo aprendizaje.

2. La lengua materna del niño puede ser alguna lengua
indígena o el español.
Es muy frecuente que los niños indígenas sean
bilingües en diversos grados.

3. Es importante que en la escuela se consideren las
circunstancias culturales y lingüísticas que existen en el
entorno del niño, además de las formas como se transmiten
los conocimientos en la vida cotidiana de la comunidad.

4. En la medida en que los contenidos escolares sean
significativos para los alumnos, se podrán crear
situaciones de aprendizaje que fortalezcan su
identidad como parte de su grupo social.

5. 1.-

6.  Considerando las características del grupo que
atienden y la forma en que se comunican respondan
las preguntas.
 Para explicar los contenidos escolares les hablo en: ----
--------------------------------
 Para preguntarme, los alumnos usan la lengua:---------
---------------------
 Los alumnos se comunican entre sí usando la lengua:-
-------------------------------------------
 Los ejercicios para el aprendizaje los escribo en:--------
--------

7.  Para dar las instrucciones a los alumnos utilizo la
lengua:------------------------------------
 Los ejercicios para la evaluación los escribo en :---------
------------------
 ¿Cuántos alumnos hablan dos lenguas en mi grupo?
 ¿cuántos alumnos hablan sólo español?
 ¿cuántos alumnos hablan sólo lengua indígena?

8.  Con base en sus respuestas a las tres ultimas preguntas
califique la situación lingüística de su grupo.
 Monolingüe en lengua indígena
 Monolingüe en español.
 Bilingüe con predominio de la lengua indígena.
 Bilingüe con predominio en español.