Presentatie I&I Conferentie 2023
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•813 views
Presentatie op de I&I conferentie over mijn onderzoek naar programmeren in het basisonderwijs.
Recommended
Recommended
More Related Content
More from Gerard Dummer
More from Gerard Dummer (20)
Presentatie I&I Conferentie 2023
- 1. Integratie van programmeren in de bovenbouw van de basisschool Gerard Dummer 13 april 2023
- 5. Ontwerp keuzes Van buiten naar binnen Van lezen naar schrijven Van begeleid naar zelfstandig
- 6. VAN BUITEN NAAR BINNEN
- 7. Ontwerpkeuzes – Van buiten naar binnen
- 8. Ontwerpkeuzes – Van buiten naar binnen
- 9. Ontwerpkeuzes – Van buiten naar binnen Als gebruiker De techniek De informatica
- 10. VAN LEZEN NAAR SCHRIJVEN
- 13. Introductie Terugblik Doelen benoemen Demonstreren opstelling Instructie Unplugged activiteit Code Analyseren Code Aanpassen Verwerking Code nabouwen Zelf uitzoeken Zelfstandig werken Samen Evaluatie Demonstratie Modelling
- 14. VAN BEGELEID NAAR ZELFSTANDIG
- 17. Introductie 1 Verkennen 2 Unplugged 3 Parkeerplaats Deel 1 4 Parkeerplaats Deel 2 5 Parkeerplaats Deel 3 6 Draaimolen Deel 1 7 Draaimolen Deel 2 8 Wasmachine 9 Deuralarm 10
- 18. Introductie Verkennen Unplugged parkeerplaats Opdracht 1 parkeerplaats Opdracht 2 parkeerplaats Opdracht 3 parkeerplaats Opdracht 4 parkeerplaats Opdracht 5 parkeerplaats Wat weet je er nog van? Opdracht 1 draaimolen Klikspelletje leren werken met ontwerpeisen Wasmachine Wasmachine Deuralarm Opdracht 3 draaimolen Deuralarm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 Opdracht 2 draaimolen 11
- 19. Zelfstandig werken Problemen oplossen Samenwerken ICT-basisvaardigheden Spelen Nauwkeurig werken
- 22. Les 4 Les 16
- 23. Contactinformatie Twitter: @gerarddummer E-mail: gerard.dummer@hu.nl
Editor's Notes
- Deze sessie gaat in op de uitvoering van de ontwikkelde lessenserie in de praktijk. Aan bod komen de ontwerpkeuzes die zijn gemaakt, de manier waarop de lessenserie in de praktijk is uitgevoerd en welke lessen hieruit zijn getrokken.
- Lee, I., Martin, F., Denner, J., Coulter, B., Allan, W., Erickson, J., ... & Werner, L. (2011). Computational thinking for youth in practice. Acm Inroads, 2(1), 32-37. De programmeerlessen zijn gebaseerd op het Use-Modify-Create model van Lee et al. (2011). Dit model is ontworpen om de CT-vaardigheden (Wing, 2006) van leerlingen te vergroten. Om een bestaand project aan te passen en een nieuw project te maken wordt volgens de auteurs (Lee et al., 2011) onder andere een beroep gedaan op abstractie. Dit sluit aan bij de vaardigheden zoals die geformuleerd zijn door Shelly en Woollard (2013) en Angeli et al. (2016): die naast abstractie ook generalisatie, decompositie, algoritmisch denken en debuggen als CT-denkvaardigheid beschouwen.
- Sentance, S., Waite, J., & Kallia, M. (2019). Teaching computer programming with PRIMM: a sociocultural perspective. Computer Science Education, 29(2-3), 136-176.
- In de praktijk ziet zo’n les er als volgt uit Terugblik Doelen benoemen Introductie Demonstreren opstelling Unplugged activiteit programmeerconcept Code analyseren Code aanpassen Create (zelf uitzoeken, zelfstandig, samen met mij)
- Concepten leren Problemen oplossen Toenemende mate van CT
- Om leerlingen van het basisonderwijs hier inzicht in te bieden is in het kader van dit onderzoek een lessenserie ontwikkeld. De lessenserie bestaat uit een aantal onderdelen. In dit paper wordt vooral ingaan op de programmeerlessen. Voorafgaand aan de programmeerlessen krijgen de leerlingen 1) een introductieles over geprogrammeerde systemen, 2) een kennismakingsles met de programmeeromgeving Makecode en 3) een unplugged les waarin leerlingen een geprogrammeerd systeem naspelen als referentiekader voor de volgende lessen (Bell et al., 2009; Bell & Vahrenhold, 2018). Ronde 1 Les 1: Introductie en verkennen Les 2: Unplugged activiteit Les 3 en 4 Parkeerplaats programmeren Les 5: Draaimolen programmeren
- Ronde 2A
- Ronde 2B - begin
- Ronde 2B - eind Les 1 tot en met 3: Introductie Les 4 tot en met 8: Aanleren programmeerconcepten Les 9 tot en met 13: Toepassen programmeerconcepten andere context Les 14 tot en met 17: Op basis van ontwerpprincipes programmeerconcepten toepassen binnen nieuwe context.
- Jane Waite and Christine Liebe. 2021. Computer Science Student-Centered Instructional Continuum. In Proceedings of the 52nd ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE '21). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 1246. https://doi.org/10.1145/3408877.3439591