1. Universidad
Veracruzana
Facultad De Administración y Empresas
Anteproyecto
Podcast:
Una alternativa de aprendizaje
INTEGRANTES:
Aguilar Palacios Lizbeth
Domínguez Santamaría Eder
Rivera Ochoa Julieta Farina
CARRERA:
Sistemas Computacionales Administrativos
CATEDRÁTICO:
Carlos Arturo Torres Gastelú
EXPERIENCIA EDUCATIVA:
Gestión y Evaluación de Proyectos

2. EQUIPO: LUGAR Y FECHA:
1 06/julio/2009

3. Antecedentes de la empresa
En la universidad veracruzana han reestructurado sus programas educativos
en los últimos años, en el 2003 inicio un modelo educativo integral y flexible
llamado MEIF y cuya principal aportación es el cambio de enfoque, de uno
centrado en la enseñanza a otro centrado en el aprendizaje. La segunda
aportación es que las Experiencias Educativas están distribuidas por saberes
Teóricos, Heurísticos y Axiológicos.
En los saberes teóricos se especifican los conocimientos que deben de
aprender el estudiante, pero a diferencia del paradigma anterior, no se indican
con unidad, tema y subtema sino solo el listado general, y a criterio del
profesor, el nivel de profundidad al momento de impartirlos.
Dentro de los saberes heurísticos, se determinan las habilidades que el
estudiante debe desarrollar en la experiencia educativa. Por lo que se refiere a
los saberes axiológicos, se enlistan los valores deseables que deben poseer
los estudiantes así como de realizar dichas actividades dentro de la
experiencia. De esta manera se pretende que sea un aprendizaje integral.
Problemática
El problema que se presenta en el proceso de cambio de paradigma, tiene que
ver con los profesores, debido a lo acostumbrados a una forma de impartir su
cátedra, no obedecen las nuevas estrategias didácticas así como tecnológicas
y continúan impartiendo sus clases como en el paradigma anterior; en otras
palabras, si bien en la planeación es un enfoque nuevo, en la operación es el
mismo, lo cual genera consecuentemente una serie de desventajas, entre ellas,
el que no se aprovechen las tecnologías de información; el que se desperdicien
las habilidades de los estudiantes, los cuales dominan en gran medida el uso
de dichas tecnologías como actividad inherente a su dinamismo cotidiano.

4. Objetivo General:
Valorizar la herramienta Podcast para el nuevo modelo educativo que sirva
como alternativa aprendizaje y control de actividades en la experiencia
educativa Gestión y Evaluación de Proyectos de la universidad veracruzana.
Objetivos Específicos:
• Diseñar un instrumento de medición para saber el rendimiento actual del
alumno en la mecánica establecida por el catedrático de la experiencia
educativa.
• Elegir el software con el que será diseñado la herramienta Podcast.
• Diseñar el entorno de la herramienta Podcast que facilite el aprendizaje
del alumno.
• Montar la herramienta en el servidor en el cual va a residir la
herramienta Podcast.
• Diseñar un instrumento de medición para saber el nivel de satisfacción
del alumno al utilizar la herramienta.
• Realizar un informe del antes y después del rendimiento del alumno en
la experiencia educativa.
Metas y Entregables:
1. Un informe con la situación actual aplicando la mecánica habitual del
catedrático.
2. Un informe de los software’s utilizados para el desarrollo de la
herramienta Podcast.
3. Entregar una serie de archivos con el material de enseñanza aprendizaje
Podcast.
4. Un informe de los cambios en el aprendizaje del alumno utilizando la
herramienta Podcast.

5. Recursos:
 Se necesitara de herramientas de medición el cual se elegirá la más
apropiada para saber el estado actual de enseñanza en la experiencia
educativa y posteriormente los cambios en la enseñanza en utilizar la
herramienta Podcast.
 Se necesitara de un servidor para montar la herramienta Podcast.
 Personal para la aplicación de herramientas de medición, diseño y
desarrollo de la herramienta Podcast.

6. Podcast: Una alternativa de aprendizaje
LISTA DE VERIFICACIÓN DE INICIACIÓN DEL PROYECTO
Hecho por: Aguilar Palacios Lizbeth
Domínguez Santamaría Eder
Rivera Ochoa Julieta
Fecha: 02-04-09
Referencias:
La Universidad Veracruzana ha experimentado importantes cambios a lo largo
de su evolución. Cambios que se manifiestan principalmente en una enseñanza
flexible de tal manera que el catedrático y los alumnos mantengan una mayor
interacción y haya un mayor aprovechamiento de los conocimientos.
Objetivos del proyecto:
Valorizar la herramienta de innovación tecnológica Podcast para el nuevo
modelo educativo que sirva como alternativa aprendizaje y control de
actividades en una experiencia educativa.
Antecedentes:
La Universidad Veracruzana ha realizado también serios esfuerzos en el
terreno de la creación y desarrollo del conocimiento científico y tecnológico. En
los últimos 25 años ha comenzado a establecer las bases académicas y de
infraestructura necesarias para potencializar sus actividades de investigación
científica y tecnológica. Actualmente se cuenta con una masa crítica de 441
investigadores y 31 dependencias dedicadas a la investigación. Se abordan
aquí problemas de las ciencias básicas y aplicadas en un amplio espectro de
áreas de conocimiento.

7. Alcance del Proyecto:
Se pretende que mediante esta herramienta el catedrático tenga un mejor
control y el alumno un mejor aprovechamiento de su experiencia educativa de
tal manera que los 2 se han beneficiados y sirva como método de enseñanza-
aprendizaje dentro de la universidad veracruzana
Limitaciones:
El proyecto durara solo un semestre que es la duración de la experiencia
educativa por el tanto de desarrollo será corto.
Cuestiones actuales de la organización:
En la facultad de Administración de Empresas se emplean herramientas que
sirven como apoyo para el aprendizaje de los alumnos pero en ocasiones estas
herramientas no son lo suficientemente eficientes e interactivas.
Patrocinador del Proyecto:
El proyecto está siendo administrado por el Dr. Carlos Arturo Torres Gastelu.
Proyecto llevar:
La propuesta del proyecto se pretende hacer mediante la herramienta de
innovación tecnológica Podcast.
Recursos y Responsabilidades:
Los recursos con los que se cuentan para la realización del proyecto son:
Recurso humano: 3 responsables del desarrollo del proyecto, 1 administrador
del proyecto. Recurso material: se cuenta con 2 laptop y 1 PC de escritorio.

8. PROGRAMA
INICIO: 11/Marzo/2009 FIN: 11/Junio/2009
TIEMPO ESTIMADO: 6 meses de prueba
ENFOQUE DE PROYECTO:
El proyecto se realizara mediante la herramienta de innovación tecnológica:
Podcast
PRODUCTOS INTERNOS:
La entrega de las fases con las cuales se desarrollara el proyecto.
NEGOCIO
JUSTIFICACION PROYECTO
Debido al modelo de educación integral flexible en la universidad veracruzana y
a los métodos de aprendizaje utilizados actualmente se propone utilizar con
mayor frecuencia las TI para darle mayor aprovechamiento a estas y que se
esta manera nos veamos beneficiados con su rendimiento, por esta razón se
propone crear una herramienta de innovación tecnológica como Podcast la cual
nos facilite la enseñanza y comunicación con nuestro catedrático de tal manera
que sea un método fácil de consultar en cualquier instante.
RIESGOS:
Los contratiempos que podrían surgir es que debido al poco tiempo con el que
se cuenta para el desarrollo de la herramienta y que no sea suficiente como
para que cumpla con todos los requerimientos del catedrático.
CONTRAMEDIDAS:
Establecer una buena comunicación con el catedrático de tal modo que de
inmediato se tomen en cuenta las necesidades y puntos primordiales dentro del
proyecto para que cumpla con el objetivo general y el proyecto no se termine
solo por partes.

9. COSTOS:
El aplicación será implementada de manera interna de esta manera no habrá
costos de ningún tipo para implementar la aplicación, así como del software
utilizado para el desarrollo de éste.
A continuación se describe el método de trabajo que se empleara en el
presente trabajo de investigación:
MATRIZ DE RESPONSABILIDADES PARA EL PROYECTO DE VALORIZACIÓN
DE LA HERRAMIENTA PODCAST
Partidas
Partida de Trabajo Lizbeth Eder Farina
de EDT
Valorización de la herramienta Podcast
1 Definición del problema P
1.1 Recopilar Información P S
1.2 Establecer requerimientos P S
2 Análisis de la situación actual P
2.1 Diseñar un instrumento de medición S P
2.2 Preparar encuesta S P
2.3 Aplicar la encuesta S P
2.4 Preparar informe de la situación actual S P
3 Desarrollo de la herramienta P S
3.1 Grabar la documentación en Podcast P S
3.2 Montar la herramienta en el servidor S P
4 Puesta en practica P S S
4.1 Verificar el nivel de satisfacción S S P
4.2 Preparar Informe del nivel de satisfacción S S P
CLAVE: P=Responsabilidad principal; S=Responsabilidad de respaldo
LISTA DE ACTIVIDADES Y PREDECESORES INMEDIATOS

10. PROYECTO DE LA VALORIZACION DE LA HERAAMIENTA PODCAST
ACTIVIDAD PREDECESORES
INMEDIATOS
1. Definición del problema ---
2. Recopilar Información 1
3. Establecer requerimientos 2
4. Análisis de la situación actual 3
5. Diseñar un instrumento de medición 4
6. Preparar encuesta 5
7. Aplicar la encuesta 6
8. Preparar informe de la situación actual 7
9. Desarrollo de la herramienta 8
10. Grabar la documentación en Podcast 9
11. Montar la herramienta en el servidor 10
12. Puesta en practica 11
13. Medir el nivel de satisfacción 12
14. Preparar Informe del nivel de satisfacción 13

11. DIAGRAMA DE GANTT

12. Dur. Fecha más Fecha más Holgura Termin.
Estim Temprana Tardía Total Real
Respon De De De De
Actividad Inicio Termi inicio Termi
n n
1
Definición del problema
Liz 20 1 20 5 25 5 25
2
Recopilar Información
Liz 15 20
3
Establecer requerimientos
Liz 5 5
4
Análisis de la situación actual
Farina 20 4 24
5 Diseñar un instrumento de Farina 5 10
medición
6
Preparar encuesta
Farina 5 5
7
Aplicar la encuesta
Farina 5 4
8 Preparar informe de la situación Farina 5 5
actual
13
Desarrollo de la herramienta
Eder 10 1 11
14 Grabar la documentación en Eder 2 3
Podcast
15 Montar la herramienta en el Eder 8 8
servidor
16
Puesta en practica
Liz 20 1 21
17
Medir el nivel de satisfacción
Liz 10 10
18 Preparar Informe del nivel de Liz 10 11
satisfacción

13. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
Determinación de la población y muestra a estudiar
La implementación de la herramienta Podcast tiene como objetivo apoyar a los
estudiantes en el aprendizaje de las diferentes experiencias educativas de la
Universidad Veracruzana. Actualmente en la Facultad de administración cuenta
con tres carreras a nivel licenciatura las cuales son: Administración de
Empresas, administración de empresas turísticas y sistemas computacionales
administrativos, en el cual existen aproximadamente 1700 alumnos inscritos en
toda la facultad.
La experiencias educativas impartidas en estas carreras son en su mayoría
teóricas pero todas son factibles para el uso de esta herramienta, pero con más
aprovechamiento para aquellas experiencias educativas que en su mayoría son
teórico y poco práctico, ya que la herramienta está enfocada a que el
estudiante comprenda todos aquellos conceptos teóricos que en ocasiones son
tediosos de comprender o que simplemente deseas aprovechar todo el tiempo
disponible para estudiar y que mejor manera que tenerlo en algún dispositivo
móvil en el que en cualquier momento puedas disponer de tu material de
aprendizaje. Para cumplir con este objetivo se pretende implementar esta
herramienta en una experiencia educativa teórica en su mayoría. Por tal motivo
hemos seleccionado la asignatura de Gestión y Evaluación de Proyectos por
ser una experiencia que cumple con dichas características. Para cumplir con
este objetivo se pretende implementar esta herramienta en una experiencia
educativa la cual sea teórica es decir su plan de estudio sea casi en su
totalidad teórico, ya que aplicándola en este tipo de experiencias educativas es
aun más viable que pueda ser aplicada para cualquier otro tipo de asignatura.
Por tal motivo hemos seleccionado la asignatura de Gestión y Evaluación de
Proyectos por ser una experiencia que cumple con dichas características.

14. DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA SITUACIÓN
ACTUAL
Encuesta
El objetivo de aplicar esta encuesta es para conocer la situación actual
de los estudiantes, saber que tipo de tipo de material utilizan de apoyo
para su aprendizaje y saber si están dispuestos a utilizar una
herramienta nueva para facilitar su modo de estudio.
1. ¿Qué utilizas normalmente como material de apoyo para tu aprendizaje?
a) Apuntes b)Libros c)PC d)Otros
2. ¿Te es de gran utilidad el material de apoyo que utilizas?
a) Mucho b) Poco c) Nada
3. ¿Crees que has tenido un rendimiento favorable utilizando ese material
de apoyo?
a) Si b) No
4. En una escala del 1 al 10 como calificas tu rendimiento utilizando ese
material de apoyo a tu aprendizaje
a) 1-3 b) 4-6 c) 7-10
5. Consideras que la herramienta Podcast el método más eficiente para tu
aprendizaje
b) Si b) No
6. ¿Crees que te seria más eficiente utilizar como apoyo para tu
aprendizaje un medio auditivo?
a) Si b) No
7. ¿Conoces la herramienta Podcast como método de aprendizaje?
a) Si b) No
8. ¿Estarías dispuesto a utilizar la herramienta Podcast para mejorar tu
aprendizaje?
a) Si b) No

15. 9. ¿Cuentas con un medio de reproducción mp3 portátil?
a)Si b) No
APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA SITUACIÓN
ACTUAL
Los resultados obtenidos posteriores a la aplicación de la encuesta que fue
realizada a los estudiantes de dicha facultad de la carrera de sistemas
computacionales administrativos en la experiencia educativa de Gestión y
Evaluación de Proyectos para conocer la Situación actual del rendimiento en la
enseñanza, utilizando los métodos tradicionales para el aprendizaje y saber si
estarían dispuestos a utilizar una herramienta de tal magnitud como lo es
Podcast, la aplicación de dicho instrumento nos arrojo los siguientes
resultados.
Grafica 3.1 Método de apoyo para el aprendizaje
Esta grafica representa lo que normalmente utilizan los estudiantes de apoyo
para su aprendizaje, esto nos indica que se basan más en la utilización de los
apuntes que tiene mayor grado porcentaje, después por los libros, la pc y por
ultimo recurren a otros métodos de aprendizaje.

16. Grafica 3.2 Utilidad del método de apoyo para el aprendizaje
Aquí nos muestra que tan útil es el material que utilizan actualmente los
estudiantes como apoyo para su aprendizaje en el que se ve reflejado como el
método que es utilizado (apuntes, libros, PC, otros.) les es poco útil
comprender la información.
Grafica 3.3 Rendimiento del método utilizado

17. En esta grafica nos indica que la mayoría de los estudiantes que respondieron
esta encuesta no están de acuerdo en el rendimiento que han tenido utilizando
ese material de apoyo como apuntes, libros, PC y otros, respectivamente.
Grafica 3.4 Evaluación del método de apoyo utilizado
Esto nos indica como evalúan los estudiantes el método que utilizan para su
aprendizaje de acuerdo al rendimiento que obtienen utilizándolo.
Grafica 3.5 conformidad con el método utilizado

18. La presente grafica nos muestra que los estudiantes no están conformes con
el método utilizado, ya que este no es lo suficientemente eficiente para su
aprendizaje.
Grafica 3.6 Utilizacion de otro metodo de aprendizaje (Auditivo)
La mayoria de los estudiantes como muestra la grafica creen que seria una
buena opción el utilizar como metodo de aprendizaje un medio auditivo ya que
la idea les resulta atractiva.
Grafica 3.7 Conocimiento de la herramienta Podcast

19. En esta encuesta nos percatamos que los estudiantes no tienen conocimiento
de la existencia de la herramienta Podcast como metodo de aprendizaje.
Grafica 3.8 Utilidad de la herramienta Podcast
La mayoría de los estudiantes están dispuestos a utilizar la herramienta
mencionada para mejorar su aprendizaje, pues les atrae la idea de aprender de
manera fácil y sencilla mediante un medio auditivo.
Grafica 3.9 Se cuenta con un reproductor mp3

20. En la actualidad la mayoría de los estudiantes o personas en general cuentan
con un medio de reproducción mp3 portátil lo que nos facilitara la aplicación de
dicha herramienta a implementar.
DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA PODCAST
Para llevar a cabo esta propuesta de implementación de la herramienta
Podcast en la facultad de administración, se siguieron estos sencillos pasos:
Paso 1: Para la grabación del audio se utilizo el programa Audacity en el cual
se grabo la información de la experiencia educativa Gestión y Evaluación de
Proyectos y se eligió como tema control de proyecto para lo que se grabo todos
aquellos conceptos de los cuales consta este tema.
Paso 2: Posterior a la grabación está fue almacenada con extensión .wav y
editamos la etiqueta ID del archivo con el programa iTunes, así que se etiqueto
de esta manera:
Artist: universidad veracruzana
Genre: Podcast
Date: 01/julio/09
Paso 3: Finalmente al termino de la grabación de nuestro audio se subió el
archivo al servidor FTP de la facultad de administración usando el protocolo
HTTP para acceder a él.

21. MEDICIÓN DEL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES POR LA
HERRAMIENTA PODCAST
DISEÑO DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE SATISFACCIÓN DEL
ESTUDIANTE
El objetivo de esta encuesta es conocer el nivel de satisfacción de los
estudiantes de la experiencia educativa de Gestión y Evaluación de Proyectos
al utilizar la herramienta Podcast como un método más para la comprensión de
la información teórica y saber si están dispuestos a adoptarla como tal.
Encuesta
1. ¿Consideras que la herramienta Podcast incremento tu desempeño
académico?
a) Si b) No
2. ¿Te resulto difícil ubicar y descargar el audio Podcast?
a) Si b) No
3. ¿El contenido del audio Podcast fue claro y conciso?
a) Si b) No
4. ¿Te resulto difícil comprender la información con el apoyo de la
herramienta Podcast?
a) Si b) No
5. ¿Estarías dispuesto seguir utilizando la herramienta Podcast como
método de aprendizaje?
a) Si b) No

22. APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE SATISFACCIÓN DEL
ESTUDIANTE
Después de haber implementado la herramienta Podcast en la experiencia
educativa de Gestión y Evaluación de Proyectos y con el fin de saber cuál
había sido respuesta de los estudiantes al utilizar dicha herramienta, aplicamos
una encuesta para conocer si la herramienta había cumplido con el objetivo
esperado que es que los estudiantes adopten la herramienta como un método
más para su aprendizaje.
Grafica 1. Podcast incremento el desempeño
Un gran porcentaje de los estudiantes se vieron beneficiados al utilizar la
herramienta Podcast lo que ocasiono un incremento en su nivel académico.

23. Grafica 2: Ubicación y descarga del Podcast
El audio de la herramienta Podcast fue colocado de tal manera que los
alumnos pudieran ubicarlo fácilmente y descargarlo rápidamente es por esto
que como nos muestra la grafica, la mayoría de los estudiantes no tuvieron
ningún problema en acceder a ella.
Grafica 3: Contenido claro y conciso
Ya que la herramienta Podcast es un medio auditivo la información contenida
debe ser grabada de manera clara y concisa, y esta vez cumplió con el
objetivo, como lo muestra la grafica los estudiantes quedaron conformes con el
contenido.

24. Grafica 4: Informacion facil de comprender
La información divulgada de manera auditiva es sencilla de comprender, ya que
tiene la ventaja de poder ser escuchada de manera repetitiva hasta que esta es
comprendida en su totalidad.
Grafica 5: Utilizar el Podcast como método de aprendizaje
Los estudiantes están dispuestos a adoptar la herramienta Podcast como
método de aprendizaje ya que observaron los beneficios que dicha herramienta
les proporciona.

25. INFORME DEL IMPACTO DE LA HERRAMIENTA PODCAST EN LA
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.
Este proyecto tuvo la finalidad de conocer si los alumnos estarían dispuestos a
utilizar la herramienta Podcast como método de aprendizaje en la experiencia
educativa Gestión y Evaluación de Proyectos, en la cual, al aplicar el
instrumento de medición para saber cual era la situación actual de los alumnos
nos percatamos que en su mayoría los alumnos no están conformes con el
rendimiento a su aprendizaje ya que el método que utilizan suele ser poco
practico y de difícil comprensión porque se les hace tedioso en ocasiones el
entender tanta teoría es por eso que en el presente trabajo se propuso el que
proponerles a los estudiantes un método que fuera practico y conocer si están
dispuestos a adoptarla como tal.
Al diseñar la herramienta se trato que esta fuera diseñada de tal modo que el
contenido fuera de fácil comprensión y conciso, para que a los estudiantes les
fuera agradable y así incrementaran su desempeños académico.
Después de que los estudiantes descargaron y utilizaron la herramienta fueron
encuestados para conocer que tal les había parecido, si habían tenido
problemas y si estarían dispuestos a seguirla utilizando y por los resultados
obtenidos contestaron que si están dispuestos.
En conclusión la herramienta Podcast fue valorizada por los estudiantes como
una herramienta eficiente para el aprendizaje ya que se vieron beneficiados por
esta, a lo que están dispuestos a adoptarla.