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Coaching Integral para Profissionais da Educação

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A Educação Brasileira precisa de melhorias e muitos esforços já estão sendo feitos. Mas:

1 - O quanto se está olhando responsavelmente para as habilidades que temos para nos transformar?

2 - Como se está endereçando o desafio de transformar a prática dos profissionais da educação, respeitando as diferenças e desafios individuais?

E muitos outros aspectos para conversarmos e transformarmos.

Venha se juntar!

Publicada em: Educação
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Coaching Integral para Profissionais da Educação

  1. 1. COACHING INTEGRAL PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Ideias iniciais para uma abordagem integral para apoiar as transformações que gestores, professores e consultores desejam efetivar na Educação. George R. Stein Abr / 2016
  2. 2. CONTEXTO • A carreira de gestores de escola e professores públicos (mais de 80% da realidade na Educação Brasileira), apesar de uma promessa de estabilidade e aposentadoria, apresenta pouca atratividade e uma demanda de esforço e dedicação cotidiana muito grande. • Os índices ainda baixos nos principais indicadores de qualidade da Educação Brasileira, juntamente com uma enorme gama de ofertas e esforços para a melhoria da mesma, faz com que a atividade de professores e gestores sofra uma pressão para transformação. • A maioria dos esforços de melhoria na Educação, que envolve os gestores e professores, foca na melhoria que se espera dos mesmos, com pouco reconhecimento para que os profissionais se conscientizem genuinamente da necessidade pessoal transformação e trilhem esse caminho com suporte adequado. • Uma abordagem que concilie uma visão integral de desenvolvimento humano, com um esforço direcionado para renovar modelos mentais e hábitos arraigados tem um potencial de alavancar essa transformação da maneira que ela deve ocorrer: de dentro para fora.
  3. 3. PROPÓSITO Viabilizar a transformação efetiva da prática do profissional da Educação, de acordo com o desafio pessoal de cada um.
  4. 4. A demanda de uma mesma transformação tem impactos e desafios diferentes para os indivíduos... Transformação Efetiva
  5. 5. ...e portanto demandam diferentes esforços para que seja efetivada. Transformação Efetiva 
  6. 6. CRENÇAS 1) A formação continuada na Educação é um processo de desenvolvimento, e portanto de transformação constante dos profissionais da Educação. 2) A transformação é um processo, não um destino. O início de fato ocorre internamente, “como uma porta que só se destranca pelo lado interno”. 3) Cada indivíduo compreende a realidade, motiva-se para atuar e exerce suas escolhas de acordo com seu tipo psicológico, suas orientações e competências, suas experiências e seus modelos mentais. 4) A transformação efetiva só ocorre ao se abordar quatro perspectivas de maneira integral 1 - insights pessoais que geram uma nova consciência; 2 - ações deliberadas de práticas que propiciam capacitação e resultados diferentes; 3 - conversas com outras pessoas e grupos que geram novas perspectivas e insights, e 4 - entendimento de sistemas, comunidades e grupos que geram nova percepção sobre seu papel no todo.
  7. 7. ABORDAGEM COACHING INTEGRAL PARA PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO 1) Adota um modelo de desenvolvimento humano baseado naTeoria Integral; 2) Considera os desafios e características pessoais para identificar os desafios e traçar os objetivos de transformação; 3) Considera aspectos de neurociências para desenvolver e acompanhar um plano de transformação efetivo; Proporcionar a transformação que você tem a intenção de fazer para atuar melhor na Educação.
  8. 8. ALGUMAS PERGUNTAS PARAVOCÊ 1) Percebeu que queria mudar algo na sua vida, mas não sabia direito o que? 2) Quis mudar algo na sua vida, para melhorar o seu impacto na Educação, mas não sabia por onde começar? 3) Pensou em algo que você gostaria de mudar no seu impacto na Educação, tentou fazê-lo e não conseguiu exatamente o que queria? 4) Teve que mudar alguns aspectos na sua atuação na Educação e não teve o resultado esperado? A)VOCÊ ALGUMAVEZ JÁ... SEVOCÊ RESPONDEU ALGUM SIM, VOCÊ PODE SE BENEFICIAR DO COACHING INTEGRAL PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
  9. 9. PERGUNTAS TÍPICAS SOBRE O COACHING INTEGRAL PARA EDUCAÇÃO 1. Preciso melhorar aspectos técnicos de didática. O Coach Integral trata disso? Sim. Quaisquer aspectos técnicos podem ser tratados caso você perceba que sua melhoria está sendo impactada por crenças, hábitos e comportamentos que estão tornando essa melhoria “mais difícil do que parecia”, e você quer melhorar. 2. Estou com muitos problemas fora da escola que estão me prejudicando na atuação dentro da escola. Adianta fazer Coaching? Sim, se você reconhece que “é a mesma pessoa dentro e fora da escola” e que gostaria de lidar melhor com os impactos dos acontecimentos da sua vida.
  10. 10. PRÓXIMOS PASSOS  Entre em contato e vamos agendar uma conversa sem compromisso: George R. Stein georstein@yahoo.com.br Linkedin: George R Stein
  11. 11. George R. Stein Coach Integral pelo ICC (Integral Coaching Canada), Consultor MBTI Certificado Consultor MMTIC Certificado Extensão em Neuro Coaching pelo NeuroLeadership Institute Formação Mestre em Educação – PUC/SP Engenheiro de Produção – Escola Politécnica Pós-Graduado em Marketing – Univesity of California Berkeley Facilitador com formações: DeepDemocracy, Cenários Transformadores,Teoria U, Laboratórios Sociais,Art of Hosting Experiência profissional (mais de 25 anos de atuação) Formador de Professores pela Elos Educacional Educador e Conselheiro na Escola do Projeto Âncora Consultor pela Reos Partners,Terraforum, ICTS Global e HP Facilitador de Educação Corporativa – Affero Lab Professor de Pós-Graduação – FIA, Insper, Senac e BBS Professor de Graduação – PUC/SP – Administração Gerente de Treinamento e Desenvolvimento – ICTS Global Gestor Corporativo – Rhodia SA

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