O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Να σαι καλά δάσκαλε - φύλλο εργασίας

9.402 visualizações

Publicada em

  • Seja o primeiro a comentar

Να σαι καλά δάσκαλε - φύλλο εργασίας

  1. 1. Γ. Ιωάννου, "Να ‘σαι καλά δάσκαλε", (σελ. 32)  Ποιο πεζογράφημα ονομάζουμε «διήγημα»;  Το θέμα του διηγήματος: Η .............................. ενός δασκάλου να ωθήσει τα παιδιά ενός χωριού να αγαπήσουν το .................... πολιτισμό και την παράδοση. Το διήγημα έχει χαρακτήρα αυτοβιογραφικό και διδακτικό.  Ποιο σύνολο στοιχείων ονομάζουμε «λαϊκή παράδοση»;Ενότητες:1η : Η εικόνα του νέου καθηγητή2η : Η προσπάθειά του να μεταδώσει την αγάπη για την παράδοση και τα δημοτικά τραγούδια3η : Η αλλαγή στον τρόπο που τα παιδιά αντιμετώπιζαν την παράδοση4η : Η καταγραφή δημοτικών τραγουδιών από τους μαθητές και η «πονηριά» δύο μαθητών5η : Το σχόλιο του αφηγητή για την αποξένωση από τη λαϊκή παράδοσηΑφηγηματικοί τρόποι: αφήγηση, περιγραφή, διάλογος, σχόλιοΕίδος αφηγητή: ..............................Αφήγηση: ...............................Γλώσσα - Ύφος: Χρησιμοποιείται λεξιλόγιο της καθημερινής ομιλίας, μοιάζει με τον προφορικό λόγο, αλλά έχει καιστοχαστική διάθεση. Το ύφος του διηγήματος είναι απλό, χωρίς πολλά σχήματα λόγου. Κυρίως χρησιμοποιείται ηπαρομοίωση.Ενότητα 2η  Με ποιους τρόπους ο δάσκαλος έκανε τα παιδιά να ενδιαφερθούν για την παράδοση;  Ποια ιδέα φαίνεται να είχαν τα παιδιά για τη δημοτική παράδοση;Ενότητα 3η  Ποιον τρόπο διδασκαλίας είχε επιλέξει ο δάσκαλος;  Πώς χαρακτηρίζετε αυτόν τον τρόπο σε σύγκριση με τη μέθοδο διδασκαλίας των άλλων καθηγητών;Ενότητα 4η  Πώς εξηγείται η «μικρή πονηριά» του μαθητή;  Πώς αντέδρασε ο δάσκαλος;Ενότητα 5η  Συμφωνείτε με το σχόλιο του αφηγητή;Περιγράψτε το χαρακτήρα του δασκάλου, όπως φαίνεται μέσα από το διήγημα:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

×