SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 15
UNIDAD II.
LINGÜÍSTICA DEL TEXTO.
LAS FUNCIONES DEL
LENGUAJE
COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
FUNCIONESFUNCIONES
DELDEL
LENGUAJELENGUAJE
BB
CCAAFunción
persuasiva
Función
referencial
Función
expresiva
FUNCIÓN EXPRESIVA
Publicidad
Discurso político
Artículo de opinión
Crítica de arte
Carta
Otros
Poesía
Novela
Cuento
Fábulas - Leyendas
Teatro
Cartas
Tipos de textos
ACTITUD EMOTIVAACTITUD
PERSUASIVA
FUNCIÓN
APELATIVA
FUNCIÓN
REFERENCIAL
Noticia
Artículo informativo
Texto escolar
Conferencia
Carta
Cartel
FUNCIONES DEL LENGUAJE
ACTITUD INFORMATIVA
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Propósito del emisor:
Convencer: ¿sobre qué?
La información es
verdadera.
Su punto de vista es el
correcto.
Se acepte sus ideas e
intereses
Medios usados:
Argumentación:
Basada en crear necesidad.
La lógica: exposición de
razones
Propósito del emisor:
Convencer: ¿sobre qué?
La información es
verdadera.
Su punto de vista es el
correcto.
Se acepte sus ideas e
intereses
Medios usados:
Argumentación:
Basada en crear necesidad.
La lógica: exposición de
razones
ACTITUD EMOTIVAACTITUD EMOTIVA ACTITUD INFORMATIVAACTITUD INFORMATIVAACTITUD
PERSUASIVA
ACTITUD
PERSUASIVA
Propósito del emisor:
Comunicar un estado de
ánimo: alegría, enojo,
tristeza, ansiedad, miedo,
etc.
Medios usados:
Oral: Uso
Tono de voz
Gestos y posturas
Exclamaciones
Puntos suspensivos
Uso de diminutivos
Uso de interjecciones
Propósito del emisor:
Comunicar un estado de
ánimo: alegría, enojo,
tristeza, ansiedad, miedo,
etc.
Medios usados:
Oral: Uso
Tono de voz
Gestos y posturas
Exclamaciones
Puntos suspensivos
Uso de diminutivos
Uso de interjecciones
Propósito del emisor:
Comunicar un evento,
hecho, situación o dato de
la realidad
Medios usados:
Descripciones
Narraciones
Exposición de causas y
consecuencias de un
fenómeno.
Se usa oraciones
enunciativas
Lenguaje objetivo, sencillo
y claro
Definiciones
Propósito del emisor:
Comunicar un evento,
hecho, situación o dato de
la realidad
Medios usados:
Descripciones
Narraciones
Exposición de causas y
consecuencias de un
fenómeno.
Se usa oraciones
enunciativas
Lenguaje objetivo, sencillo
y claro
Definiciones
Un discurso (oral o escrito)
cumple la función persuasiva o
apelativa del lenguaje cuando
utiliza recursos para que el
lector u oyente crea que lo que
le están comunicando es cierto, y
por ello sus acciones deben
encaminarse hacia un fin que ya
ha propuesto el emisor.
FUNCIÓN PERSUASIVA O APELATIVA DEL
LENGUAJE
1
FUNCIÓN
PERSUASIVA O
APELATIVA
 El lenguaje cumple la función expresiva, cuando
permite comunicar a otros los estados de ánimo,
las emociones o los sentimientos del emisor.
 En el discurso oral es fácil reconocer la
expresividad del lenguaje por el tono de voz, la
entonación al emitir una idea, los gestos y posturas
corporales.
 En el discurso escrito, este tipo de función se puede
identificar porque en el texto se observan algunos
elementos; tales como: oraciones exclamativas,
signos de exclamación, puntos suspensivos, uso de
diminutivos y palabras como : ¡bravo!, ¡magnífico!,
etc.
FUNCIÓN EXPRESIVA DEL LENGUAJE
2
FUNCIÓN
EXPRESIVA
 La función referencial o informativa del lenguaje se
cumple en textos, cuya finalidad es informar a
otros de un hecho, un evento, una situación o
cualquier dato de la realidad.
 Su característica es el respeto por la realidad.
 En ningún caso estos textos manifiestan las
emociones o sentimientos del emisor.
 A estos discursos se los llama referenciales porque
en ellos predomina el referente, es decir, aquello
que se percibe como la realidad.
FUNCIÓN REFERENCIAL O INFORMATIVA
DEL LENGUAJE
3
FUNCIÓN
REFERENCIAL
O
INFORMATIVA
FUNCIONES DEL LENGUAJE
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 Identifique cuáles son las funciones de lenguaje que
predominan en los siguientes enunciados.
 Consiguen crear células madre a partir de células
de la piel. Función referencial
 La vacuna contra el cáncer de cuello uterino
puede salvar a miles de mujeres. Función
apelativa
 ¡Se incendia el páramo! Función expresiva
 Para un aliento siempre fresco, use Dentilín.
Función apelativa
 Su presencia me dejó un sabor amargo.
Función emotiva.
FUNCIONES DEL LENGUAJE
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Siento una grave agonía
por lograr un devaneo,
que empieza como deseo
y para en melancolía. Función
emotiva (poética)
Las personas cinestésicas hablan de
manera más lenta, con largas
pausas. Función referencial
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Identifique qué función de lenguaje predomina y qué tipo de
texto son los siguientes.
Guayaquil, diciembre 12 de 2008
Dra.
Elizabeth Carrera de Bistrol
Coordinadora Administrativa
COSATEL
Ciudad.
De mi consideración:
El propósito de la presente es comunicarle que se ha producido un error
en la acreditación de mi sueldo, pues he asistido puntual y cumplidamente
a mis jornadas de trabajo. Sin embargo, los días 08, 09,11,12,15,16,18 y
19, durante los cuales se realizó la preparación para exámenes de
admisión, se registran como inasistencias y tutorías durante los días 08,09,
11, 12,15, 16, 18 y 19 de diciembre no han sido registradas por el sistema,
pese a que ingresé con mi código marcando la entrada y salida. Esto ha
provocado un descuento notable en mi sueldo.
Adicionalmente quiero indicar que no es la primera vez que esto ocurre, el
mes anterior también sucedió algo similar. Mas, en esta ocasión las faltas
son en mayor cantidad, prácticamente según el registro sólo he trabajado
la primera semana de diciembre. Espero que, con su intervención, se
pueda dar una solución a esta dificultad.
Agradezco anticipadamente su gestión.
Atentamente,
Kitty Tábara Briseiro.
El cerebro es un órgano del sistema
nervioso rico en neuronas con
funciones especializadas, localizado
en el encéfalo de los animales
vertebrados y la mayoría de los
invertebrados. En el resto, se
denomina al principal órgano ganglio
o conjunto de ganglios.
2 megasylinas al día . después
del desayuno y el almuerzo.
Identifique cuáles son las funciones de lenguaje que
predominan en las siguientes imágenes y textos.
Función de lenguaje: Función de lenguaje:

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Funciones lenguaje texto

Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2byakuran777
 
Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Scarleth1995
 
Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2David Vivero
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2lizvasquezvalero
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2estherst
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2crismi93
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2narcisamora
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2alexandracanola
 
Introducción a la comunicación Cientifica
Introducción a la comunicación CientificaIntroducción a la comunicación Cientifica
Introducción a la comunicación CientificaMafer Laje
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2lizvasquezvalero
 
Unidad 2 icc linguistica del texto
Unidad 2 icc linguistica del textoUnidad 2 icc linguistica del texto
Unidad 2 icc linguistica del textoJositap
 

Semelhante a Funciones lenguaje texto (15)

Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2
 
Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2
 
Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
Introducción a la comunicación Cientifica
Introducción a la comunicación CientificaIntroducción a la comunicación Cientifica
Introducción a la comunicación Cientifica
 
icc
iccicc
icc
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
2 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 22 la linguística del texto 2
2 la linguística del texto 2
 
Icc2
Icc2Icc2
Icc2
 
Unidad 2 icc linguistica del texto
Unidad 2 icc linguistica del textoUnidad 2 icc linguistica del texto
Unidad 2 icc linguistica del texto
 

Mais de Dulce Corazoncito

Universidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistancia
Universidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistanciaUniversidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistancia
Universidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistanciaDulce Corazoncito
 
Tarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower pointTarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower pointDulce Corazoncito
 
Tarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower pointTarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower pointDulce Corazoncito
 
UTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDA
UTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDAUTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDA
UTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDADulce Corazoncito
 
D efinicion de texto. unidad 2.
D efinicion de  texto. unidad 2.D efinicion de  texto. unidad 2.
D efinicion de texto. unidad 2.Dulce Corazoncito
 
Etapa 1. bases de la lectura
Etapa 1.  bases de la lecturaEtapa 1.  bases de la lectura
Etapa 1. bases de la lecturaDulce Corazoncito
 
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaEtapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaDulce Corazoncito
 
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)Dulce Corazoncito
 
Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)Dulce Corazoncito
 
Loes trabajo en grupo de dhp
Loes trabajo en grupo de dhpLoes trabajo en grupo de dhp
Loes trabajo en grupo de dhpDulce Corazoncito
 
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)   copiaNiveles de lectura. unidad 3. (zully)   copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copiaDulce Corazoncito
 
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Dulce Corazoncito
 
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)Dulce Corazoncito
 
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Dulce Corazoncito
 
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)Dulce Corazoncito
 
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaEtapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaDulce Corazoncito
 

Mais de Dulce Corazoncito (17)

Universidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistancia
Universidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistanciaUniversidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistancia
Universidad tecnologica equinoccial sistema educacion adistancia
 
Tarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower pointTarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower point
 
Tarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower pointTarea psicopedagogiapower point
Tarea psicopedagogiapower point
 
UTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDA
UTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDAUTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDA
UTE. PSICOPEDAGÓGIA. PROBLEMAS FRECUENTE DE APEGO Y ANSIEDA
 
Comunicaci+ôn cientifica
Comunicaci+ôn cientificaComunicaci+ôn cientifica
Comunicaci+ôn cientifica
 
D efinicion de texto. unidad 2.
D efinicion de  texto. unidad 2.D efinicion de  texto. unidad 2.
D efinicion de texto. unidad 2.
 
Etapa 1. bases de la lectura
Etapa 1.  bases de la lecturaEtapa 1.  bases de la lectura
Etapa 1. bases de la lectura
 
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaEtapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
 
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
 
Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)
 
Loes trabajo en grupo de dhp
Loes trabajo en grupo de dhpLoes trabajo en grupo de dhp
Loes trabajo en grupo de dhp
 
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)   copiaNiveles de lectura. unidad 3. (zully)   copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copia
 
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
 
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
 
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
 
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
 
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaEtapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
 

Funciones lenguaje texto

  • 1. UNIDAD II. LINGÜÍSTICA DEL TEXTO. LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
  • 3. FUNCIÓN EXPRESIVA Publicidad Discurso político Artículo de opinión Crítica de arte Carta Otros Poesía Novela Cuento Fábulas - Leyendas Teatro Cartas Tipos de textos ACTITUD EMOTIVAACTITUD PERSUASIVA FUNCIÓN APELATIVA FUNCIÓN REFERENCIAL Noticia Artículo informativo Texto escolar Conferencia Carta Cartel FUNCIONES DEL LENGUAJE ACTITUD INFORMATIVA
  • 4. FUNCIONES DEL LENGUAJE Propósito del emisor: Convencer: ¿sobre qué? La información es verdadera. Su punto de vista es el correcto. Se acepte sus ideas e intereses Medios usados: Argumentación: Basada en crear necesidad. La lógica: exposición de razones Propósito del emisor: Convencer: ¿sobre qué? La información es verdadera. Su punto de vista es el correcto. Se acepte sus ideas e intereses Medios usados: Argumentación: Basada en crear necesidad. La lógica: exposición de razones ACTITUD EMOTIVAACTITUD EMOTIVA ACTITUD INFORMATIVAACTITUD INFORMATIVAACTITUD PERSUASIVA ACTITUD PERSUASIVA Propósito del emisor: Comunicar un estado de ánimo: alegría, enojo, tristeza, ansiedad, miedo, etc. Medios usados: Oral: Uso Tono de voz Gestos y posturas Exclamaciones Puntos suspensivos Uso de diminutivos Uso de interjecciones Propósito del emisor: Comunicar un estado de ánimo: alegría, enojo, tristeza, ansiedad, miedo, etc. Medios usados: Oral: Uso Tono de voz Gestos y posturas Exclamaciones Puntos suspensivos Uso de diminutivos Uso de interjecciones Propósito del emisor: Comunicar un evento, hecho, situación o dato de la realidad Medios usados: Descripciones Narraciones Exposición de causas y consecuencias de un fenómeno. Se usa oraciones enunciativas Lenguaje objetivo, sencillo y claro Definiciones Propósito del emisor: Comunicar un evento, hecho, situación o dato de la realidad Medios usados: Descripciones Narraciones Exposición de causas y consecuencias de un fenómeno. Se usa oraciones enunciativas Lenguaje objetivo, sencillo y claro Definiciones
  • 5. Un discurso (oral o escrito) cumple la función persuasiva o apelativa del lenguaje cuando utiliza recursos para que el lector u oyente crea que lo que le están comunicando es cierto, y por ello sus acciones deben encaminarse hacia un fin que ya ha propuesto el emisor. FUNCIÓN PERSUASIVA O APELATIVA DEL LENGUAJE
  • 7.  El lenguaje cumple la función expresiva, cuando permite comunicar a otros los estados de ánimo, las emociones o los sentimientos del emisor.  En el discurso oral es fácil reconocer la expresividad del lenguaje por el tono de voz, la entonación al emitir una idea, los gestos y posturas corporales.  En el discurso escrito, este tipo de función se puede identificar porque en el texto se observan algunos elementos; tales como: oraciones exclamativas, signos de exclamación, puntos suspensivos, uso de diminutivos y palabras como : ¡bravo!, ¡magnífico!, etc. FUNCIÓN EXPRESIVA DEL LENGUAJE
  • 9.  La función referencial o informativa del lenguaje se cumple en textos, cuya finalidad es informar a otros de un hecho, un evento, una situación o cualquier dato de la realidad.  Su característica es el respeto por la realidad.  En ningún caso estos textos manifiestan las emociones o sentimientos del emisor.  A estos discursos se los llama referenciales porque en ellos predomina el referente, es decir, aquello que se percibe como la realidad. FUNCIÓN REFERENCIAL O INFORMATIVA DEL LENGUAJE
  • 11. FUNCIONES DEL LENGUAJE EJERCICIOS DE APLICACIÓN  Identifique cuáles son las funciones de lenguaje que predominan en los siguientes enunciados.  Consiguen crear células madre a partir de células de la piel. Función referencial  La vacuna contra el cáncer de cuello uterino puede salvar a miles de mujeres. Función apelativa  ¡Se incendia el páramo! Función expresiva  Para un aliento siempre fresco, use Dentilín. Función apelativa  Su presencia me dejó un sabor amargo. Función emotiva.
  • 12. FUNCIONES DEL LENGUAJE EJERCICIOS DE APLICACIÓN Siento una grave agonía por lograr un devaneo, que empieza como deseo y para en melancolía. Función emotiva (poética) Las personas cinestésicas hablan de manera más lenta, con largas pausas. Función referencial
  • 13. EJERCICIOS DE APLICACIÓN Identifique qué función de lenguaje predomina y qué tipo de texto son los siguientes. Guayaquil, diciembre 12 de 2008 Dra. Elizabeth Carrera de Bistrol Coordinadora Administrativa COSATEL Ciudad. De mi consideración: El propósito de la presente es comunicarle que se ha producido un error en la acreditación de mi sueldo, pues he asistido puntual y cumplidamente a mis jornadas de trabajo. Sin embargo, los días 08, 09,11,12,15,16,18 y 19, durante los cuales se realizó la preparación para exámenes de admisión, se registran como inasistencias y tutorías durante los días 08,09, 11, 12,15, 16, 18 y 19 de diciembre no han sido registradas por el sistema, pese a que ingresé con mi código marcando la entrada y salida. Esto ha provocado un descuento notable en mi sueldo. Adicionalmente quiero indicar que no es la primera vez que esto ocurre, el mes anterior también sucedió algo similar. Mas, en esta ocasión las faltas son en mayor cantidad, prácticamente según el registro sólo he trabajado la primera semana de diciembre. Espero que, con su intervención, se pueda dar una solución a esta dificultad. Agradezco anticipadamente su gestión. Atentamente, Kitty Tábara Briseiro. El cerebro es un órgano del sistema nervioso rico en neuronas con funciones especializadas, localizado en el encéfalo de los animales vertebrados y la mayoría de los invertebrados. En el resto, se denomina al principal órgano ganglio o conjunto de ganglios.
  • 14. 2 megasylinas al día . después del desayuno y el almuerzo.
  • 15. Identifique cuáles son las funciones de lenguaje que predominan en las siguientes imágenes y textos. Función de lenguaje: Función de lenguaje: