El documento describe la Programación Neurolingüística (PNL) y técnicas de estudio. La PNL se refiere a comprender el funcionamiento de la mente humana para alcanzar el máximo potencial en áreas como las emociones, negocios y relaciones. Incluye conceptos como la programación de procesos neurológicos y la representación lingüística de estos. También describe los cinco sentidos y técnicas de estudio como la lectura, planificación y evaluación para lograr éxito académico.

1. Programación Neurolingüística y Técnicas de
Estudio
República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” (UNESR)
Núcleo – Maracay, Edo - Aragua
Profesor: Participante:
Omar González Génesis Méndez
Curso: C.I.: 28.479.940
Métodos y Técnicas de Estudio Sección: “N”

2. ¿Qué es PNL?
 PNL son las siglas de Programación
Neurolingüística y consiste en la utilización de la
comprensión del funcionamiento de la mente
humana para alcanzar el máximo potencial
posible, ya sea en el área de las emociones, los
negocios, las relaciones, deporte, etc. De hecho,
la PNL también es definida como la ciencia que
estudia la excelencia humana.
 La PNL o Programación Neurolingüística fue
elaborada a partir de un modelo construido
mediante la observación de personas
excepcionales. “Modelar” es lo mismo que haces
cuando bajas un programa a tu computadora y
lo ejecutas. En los orígenes de la pnl, sus
creadores (Richard Bandler y John Grinder)
“bajaron el programa” (modelaron) a personas
excepcionales, incluidos grandes terapeutas de
su época (como Milton Erickson, conocido como
el padre del hipnosis), ejecutaron el programa
en sus propias “computadoras” (cerebros) y con
ello obtenían lo mismos resultados asombrosos
que aquellos que tenían el “programa” original,
de forma que si Tú aprendes dicho programa
puedes también generar los mismos resultados
que los sujetos originales

3. Programación Neurolingüística
 PROGRAMACIÓN: se refiere a los
procesos de organización de los
componentes de un sistema.
 NEURO: expresa que todo
comportamiento es el resultado de un
proceso neurológico.
 LINGÜÍSTICA: indica que el proceso
neurológico es representado, ordenado,
secuenciado y transmitido a través de la
comunicación basada en la palabra

4. Importancia
 Es de vital importancia para el
desarrollo personal y profesional
de los individuos. Analiza la
manera en la que los seres
humanos percibimos todo aquello
que nos rodea a través de los
sentidos. Además, detecta las
motivaciones que nos hacen
comunicarnos y dirigirnos hacia
los demás o hacia un
determinado evento de una forma
específica.
 Las personas tenemos un modo
predominante de percibir la
realidad. Las creencias, criterios y
valores de cada persona, influyen
en éste proceso.
 Es fundamental que las personas
desarrollen sus habilidades en
aquéllas áreas en las que tienen
cierta facilidad, y que intenten
utilizar los tres sistemas
equilibradamente, en función de
las necesidades y de las
actividades que realicen
cotidianamente. Para lograrlo, hay
que conocer cuál es nuestro canal
preferente y procurar entrenar el
que casi no utilizamos.
 La Programación Neurolingüística
posibilita a las personas para que
tengan un conocimiento más
profundo sobre sí mismas y sobre
los demás. A través de ella, los
individuos mejoran su capacidad
para comunicarse y para
reprogramar aquellas actitudes
que los van a llevar a la
realización de sus deseos
personales y profesionales.

5. Principios Básicos del PNL
 Conductas observable e interiorizada, = vías neurales.
 Toda conducta, es susceptible de ser programada
 “El mapa no es el territorio”
 Mente y cuerpo interactúan en conjunto
 Flexibilidad es igual a control.
 Conducta =intención positiva de la persona
 No existen fracasos, sólo resultados
 Tareas por fases o pasos
 Todas las conductas pueden servir en algún contexto
 La comunicación depende de la flexibilidad del emisor

6. Objetivos del PNL
 Ofrece depurar las habilidades comunicativas y de aprendizaje que ya
tenemos.
 Da más opciones y más flexibilidad para usarlas.
 Da la oportunidad de aprender habilidades en la comunicación de
cualquiera, para mejorar su eficiencia personal.
 Incrementa las opciones.
 Mejora la calidad de vida.
 Proporciona herramientas para cambiar nuestra mente más rápidamente
y en la forma que reaccionamos ante las situaciones.
 Ayuda a la compresión del aprendizaje y la comunicación.

7. Los 5 Sentidos

8. Vista
 El sentido de la
vista nos permite
conocer el mundo que
nos rodea a través de
las imágenes que se
proyectan en nuestros
ojos, y que se
interpretan en nuestro
cerebro.

9. Oído
 La audición cuenta con un papel
primordial en los procesos
psicológicos que incluyen el
aprendizaje en sus elementos
básicos: percepción, atención y
memoria, así como en los procesos
cognitivos más complejos:
lenguaje, lectura, escritura…

10. Olfato
 Influye poderosamente
sobre la percepción de las
cualidades de un olor; una
rosa, mencionada con otro
nombre, no olería de
forma tan agradable. Por
ejemplo, el mismo
desodorante huele del
todo diferente
dependiendo de si está
etiquetado como pepino
fresco o como moho.

11. Gusto
 El gusto es el sentido que nos
permite identificar los sabores
en los alimentos.
 Las zonas específicas para la
detección de los cuatro
sabores básicos (ácido,
amargo, salado y dulce)

12. Tacto
Ha sido definido como un sistema perceptual distintivo orientado a la discriminación y al
reconocimiento de objetos manipulándolos en lugar de mirarlos
 Estas incluyen:
 Vibración
 Textura de la Superficie
 Sequedad / Humedad
 Temperatura de la superficie
 Forma
 Pendiente
 Curva
 Aspereza / Suavidad
 Peso
 Elasticidad
 Flexibilidad

13. La Circulación Del
Conocimiento. Por: Rafael Osío
Cabrices
Puede que luzca como un tema muy técnico, pero no lo es. Está en la
salud de una sociedad, en su capacidad para resolver los
problemas de todos los días, en sus posibilidades para liberarse
de la costumbre de cometer una y otra vez los mismos errores. En
Venezuela se produce conocimiento pero circula mal. Es decir, no
es que carezcamos de capital intelectual, no es que no haya gente
entre nosotros que esté pensando, escribiendo, documentando,
investigando, consiguiendo respuestas para las muchísimas
preguntas que tenemos desde hace tanto tiempo atravesadas en
la garganta y el espíritu. Aquí sí se piensa. Pero el producto de
ese pensamiento circula poco y mal, y es muy poco lo que llega
adonde debe llegar.
Es algo de lo que yo no me había dado cuenta hasta, que trabajando
en la revista El Librero, fui explorando la cantidad de autores
valiosos en todos los géneros que tenemos en este país. Gente
que en Caracas y en la provincia está escribiendo estupenda
narrativa, pero sobre todo ensayo, historia, ciencia. Me ha tocado
escuchar varias veces a unos cuantos amigos bien intencionados
que se quejan de que aquí no se hace ciencia, o de que las
universidades sólo se preocupan de graduar gente, o de que no
se genera tecnología ni se produce cultura.
Y han estado equivocados, porque los fondos editoriales de las
universidades están llenos de libros que no encontraron a sus
lectores, y un montón de fundaciones y organizaciones no
gubernamentales investigan soluciones a problemas ambientales,
sociales o económicos. Es un verdadero ejército silencioso de
gente que trabaja con muchas limitaciones y que produce cosas
que nos ayudarían a aliviar nuestras enormes carencias, pero que
no tiene acceso a los medios, a las editoriales, a los que toman
decisiones, a un público que es mucho más rápido para decir que
este país es una aldea atrasada que para procurarse la cultura
que el país sí construye, permanentemente.
Tenemos muy pocas bibliotecas públicas, muchos docentes
desmotivados a los que les pagan mal o no les pagan, grandes
presiones económicas sobre el sector editorial que encarecen los
libros, para no hablar de la histórica resistencia de los canales de
televisión para darnos cosas útiles en vez de basura (con la
notable excepción de Vale TV, entre pocos otros). Hay tantos
obstáculos financieros, de infraestructura o culturales para que
circule el conocimiento entre nosotros que incluso en la era de
Internet seguimos bastante a ciegas. Siempre mencionamos el
trabajo pendiente del Estado, pero no podemos confiarle todo a
los gobiernos ni tampoco ellos podrían resolver el asunto por sí
mismos, en caso de que quieran hacerlo; el sector privado y las
mismas personas comunes y corrientes podemos hacer mucho
más.
A lo mejor habría que empezar por interesarnos más en hacernos
preguntas y en obtener respuestas. En pensar que el hecho de
que década tras década sigamos estando tan mal, debe tener que
ver con que ignoramos lo que les pasó a quienes vinieron antes
que nosotros o lo que les pasó a otras sociedades en otros sitios.
Si nos negamos a saber, no habrá sistema educativo o editorial
que valga.
Ni servirá de nada que todas las televisoras se transformen en la BBC.
Para que el conocimiento circule, debemos comenzar nosotros por
hacer bombear el corazón de la curiosidad.

14. Ideas Y Reconstrucción De La
Premisa Dada
 Idea secundaria: Gente que en
Caracas y en la provincia está
escribiendo estupenda narrativa,
pero sobre todo ensayo, historia,
ciencia. Me ha tocado escuchar
varias veces a unos cuantos
amigos bien intencionados que
se quejan de que aquí no se
hace ciencia, o de que las
universidades sólo se preocupan
de graduar gente, o de que no
se genera tecnología ni se
produce cultura.
 Encarecen: Aumentar el precio
de un artículo la gasolina encare
ce el transporte; los libros se ha
n encarecido mucho.
 Carezcamos:
Tener falta de alguna cosa.
 Reconstrucción: En Venezuela
tenemos una situación sobre el
conocimiento que las revisas se
han equivocados, ya que hay
gente que tiene buena lectura,
buena letra y interés en
aprender lo que se hace difícil
es la posibilidad de obtener
libros a buen precio que los
profesores no logran comprar
porque el precio que obtiene
esta sobrepasado a su sueldo

15. Técnicas
de
Estudio
Maneras Didácticas
De La Técnica De
Estudio
•Lectura y análisis
contextual del tema.
•Recursos personales.
•Interés.
•Objetivos del trabajo.
•Características del
contenido.
•Tiempo.
•Lugar.
•Materiales.
•Adecuación a la
demanda.
•Planificación.
•Regulación.
•Evaluación.
•Repaso.
•Copiar en un cuaderno
el tema
•Analizar
Importancia Para El
Éxito Académico
Del Participante
Las técnicas de estudio
suelen permitir al estudiante
comprender mejor el material
que se le exige para poder
rendir un examen o para
comprender un tema.
Estas habilidades llevan tiempo y
no se pueden desarrollar de un
día para el otro, y esto marca la
importancia de las técnicas de
estudio para permitir al alumno
lograr un buen nivel de estudio.

16. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍAS
 http://pnlyexito.com/blog/que-es-la-pnl/
 http://www.ejemplode.com/36-biologia/4231-el_sentido_de_la_vista.html
 https://www.tomasrochavision.com/audicion-y-aprendizaje/
 https://www.edumedia-sciences.com/es/media/478-el-sentido-del-gusto
 https://www.solociencia.com/medicina/07021204.htm
 https://www.importancia.org/tecnicas-de-estudio.php
 https://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnicas_de_estudio
 http://monicasonica.tumblr.com/post/1573245857/la-circulaci%C3%B3n-del-
conocimiento-por-rafael-os%C3%ADo