Adequações Curriculares  (NEE no domínio da audição)            Humberto Viegas       Professor de Educação Especial
Adequações CurricularesAspectos a considerar:• Organizativos• Competências e conteúdos• Procedimentos didáctico-pedagógico...
OrganizativosAo nível do PCT                 A nível individual• Organizar grupos de           • Intérprete de LGP  alunos...
Competências e conteúdosAo nível do PCT                     A nível individualDar prioridade a algumas            Substitu...
Procedimentos didáctico-pedagógicosAo nível do PCT                               A nível individualModificar procedimentos...
AvaliativasAo nível do PCT                   A nível individualAdequar técnicas e                Introduzir critériosinstr...
TemporalidadeAo nível do PCT                 A nível individualModificar a temporalidade       Prolongar um ano ou mais de...
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Prop. adequações curriculares surdos

  1. 1. Adequações Curriculares (NEE no domínio da audição) Humberto Viegas Professor de Educação Especial
  2. 2. Adequações CurricularesAspectos a considerar:• Organizativos• Competências e conteúdos• Procedimentos didáctico-pedagógicos• Avaliativos• TemporalidadeHumberto Viegas NECESSIDADES CURRICULARES 2 ESPECIAIS
  3. 3. OrganizativosAo nível do PCT A nível individual• Organizar grupos de • Intérprete de LGP alunos• Organizar • Intérprete de LGP didacticamente• Organizar o espaço • Professor de apoio / Sala de RecursosHumberto Viegas NECESSIDADES CURRICULARES 3 ESPECIAIS
  4. 4. Competências e conteúdosAo nível do PCT A nível individualDar prioridade a algumas Substituir/adequar competênciascompetências que exijam a audição e a fala Introduzir novas competências, essenciais e/ou específicas, complementares e/ou alternativasDar prioridade a algumas áreas ou Introduzir conteúdos específicos,conteúdos complementares e/ou alternativosDar prioridade a certo tipo de Substituir/adequar competênciasconteúdos que exijam a audição e a falaSequencializar conteúdosEliminar conteúdos secundáriosHumberto Viegas NECESSIDADES CURRICULARES 4 ESPECIAIS
  5. 5. Procedimentos didáctico-pedagógicosAo nível do PCT A nível individualModificar procedimentos Introduzir métodos e procedimentos complementares e/ou alternativosIntroduzir actividades alternativas às Introduzir recursos específicos de acesso aoprevistas currículo (adaptação de espaço físico, diminuição de nº de alunos na turma, …)Introduzir actividades complementares às Introduzir / reforçar o ensino da Línguaprevistas Portuguesa como 2ª língua para surdosModificar o nível de complexidade dasactividadesEliminar componentes da tarefaSequenciar a tarefaReelaborar o plano de ensino Introduzir / reforçar o ensino da LGPAdaptar materiaisModificar a selecção de materiais previstos Humberto Viegas NECESSIDADES CURRICULARES 5 ESPECIAIS
  6. 6. AvaliativasAo nível do PCT A nível individualAdequar técnicas e Introduzir critériosinstrumentos específicos de avaliaçãoModificar técnicas e Substituir critérios gerais deinstrumentos avaliação Adequar critérios regulares de avaliação Modificar os critérios de promoção do alunoHumberto Viegas NECESSIDADES CURRICULARES 6 ESPECIAIS
  7. 7. TemporalidadeAo nível do PCT A nível individualModificar a temporalidade Prolongar um ano ou mais depara determinadas permanência do aluno nocompetências e conteúdos mesmo ano ou ciclo de escolaridade (retenção)Humberto Viegas NECESSIDADES CURRICULARES 7 ESPECIAIS

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