ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO
MATERIA 1. INSTRUMENTOS DE MEDICION
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Características
técnicas de la
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1. Análisisde pertinencia
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Segundo entregable1

  1. 1. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO MATERIA 1. INSTRUMENTOS DE MEDICION Genesis Elisabet Pérez Hernández Tema: Instrumentos de medición SEGUNDO ENTREGABLE No. De cuenta: 07039982 Fecha: 22/02/15
  2. 2. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ Características técnicas de la medición 1. Análisisde pertinencia Focalizarlainformación evaluada Ejemplo:Enel Compendiode métodosde evaluación de aprendizajes(2007,p. 15), un ejemplosería:“para una fotode pasaporte no sería pertinenteunaimagen donde soloaparece el pelode una persona,ola foto de un pie de ella”,puesnose tendría información suficienteparadeterminarlascaracterísticas esencialesparaidentificarauna persona. Identificaciónyselecciónde losindicadores Tomar decisiones 2. Evaluaciónde confiabilidad La confiabilidadde uninstrumentose ve influidapor variosfactoresentre ellos:  En tanto menoresseanlosrangosde dificultaddel instrumento, mayorserásu confiabilidad.  El númerode ítemso preguntas.  En tanto más objetivaeslaasignaciónde puntajes,serámayorlaconfiabilidad.  La asignaciónde puntajesinexactosafectan directamente laconfiabilidaddelinstrumento  Cuantomás homogéneasseanlaspreguntaso tareasdel test,habrá mayorconfiabilidad. Estabilidadde lainformaciónobtenidaendatosenel tiempo. Consistenciainternaderivadade lasobservaciones. Maneras para determinarnuméricamente el valorque calculala confiabilidadde uninstrumento.  El test-retest:consiste enla aplicacióndel mismo instrumentoendosocasiones, enun lapsode tiempo.  Testparalelos:se refiere ala construcciónde por lomenos dos testque tienenel mismo propósitoycondiciones.  La comparaciónpormitades:es cuandose hace la contrastación entre lasrespuestasde dos partesde un mismotest.
  3. 3. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ Características técnicas de la medición Es muy importante analizarlanaturalezade losítems. 4. Técnicas de obtención de información Es la interpretaciónde lospuntajesque se hanobtenidode la aplicacióndel test 3. Análisisde validez. Los nivelesde dificultaddeberánpresentarse de lo más simple alomás complejo. Habrán de considerarse losnivelesde dificultadyde discriminaciónde losítemsylascombinacionesde los puntajestotales  Entrevistas  Grupos focales  Exámenesorales  Evaluaciónautentica:anecdotarios, autoevaluación,simulacionesyprácticas profesionales. La comunicaciónoral: La comunicación escrita:cuestionarios. Portafolios
  4. 4. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ Características técnicas de la medición 5. Tabla de especificaciones de los instrumentos de medición. Deberánconsiderarse los siguientesaspectos: Se determinara:qué esloque serámedido,aquiénse le aplicará,cómo se usarán lospuntajesobtenidosy cuálesseránloscriteriosparavalidarlosítems yla totalidaddel test. Deberáde enfocarse enunpropósitodeterminado Su finalidadesdar coherenciaal test.  El contenidodel test.  El pesoque se lesasignaraa las diferentes categorías del test.  La extensiónaproximadadel test.  Límite de tiempoasignado.  El tipode ítems  Dificultadde cadaítem.  Puntuaciónasignadaal test 6. La rúbrica. SegúnSimonyForgett-Giroux “esundescriptorcualitativo que establece lanaturalezade undesempeño,apoyándose sobre perspectivasde criteriomásque de referenciaa norma.” Las rúbricas tienenel finde definirel nivelde dominio (fortalezasyáreasde oportunidad) que losestudiantes demuestranllevandoacabouna actividaddefinida.
  5. 5. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ EJEMPLO DE TABLA DE ESPECIFICACIONES OBJETIVOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS COMPRENCION DE CONCEPTOS APLICACIÓNA LA VIDA COTIDIANA REALIZACION DE EJERCICIOS (CARPETA) REACCION QUIMICA CALORIA ¿QUE ME CONVIENECOMER? ¿QUE ES EL PLATO DEL BUEN COMER? PIRAMIDE ALIMENTICIA
  6. 6. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ EJEMPLO DE RUBRICA DE EVALUACION RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CARPETA DE EVIDENCIAS CIENCIAS III QUÍMICA ASPECTOS A EVALUAR EXCELENTE (10) BUENO (9-8) MALO (7-6) INSUFICIENTE (5) PRECENTACION DE LA CARPETA (En la que se entregaran los documentos solicitados) * La carpeta es elaborada por el alumno. * Cuidado y limpieza * Tiene los datos del alumno completos. * Tiene los datos de la materia y profesora completos. * La carpeta no es elaborada por el alumno. * Cuidado y limpieza * Tiene los datos del alumno completos. * Tiene los datos de la materia y profesora completos. * La carpeta no es elaborada por el alumno. * Cuidado y limpieza * No tiene los datos del alumno completos. * Tiene los datos de la materia y profesora completos. * La carpeta no es elaborada por el alumno. * No hay cuidado ni limpieza * No tiene los datos del alumno completos. * No tiene los datos de la materia y profesora completos. ELABORACION DE DOCUMENTOS * Titulo * Fecha * Margen * Ilustraciones * Tinta roja y negra * No contienen uno de los anteriores. * No contienen dos de los anteriores. * No contienen ninguno de los anteriores. CONTENIDO TEMATICO TE LOS DOCUMENOS. * La carpeta contiene la totalidad de trabajos encargados. * Todos los trabajos de la carpeta están calificados. * La carpeta contiene la totalidad de trabajos encargados. * Dos de los trabajos de la carpeta no están calificados. * La carpeta no contiene la totalidad de trabajos encargados. (Sólo hace falta uno) * Más de dos trabajos de la carpeta no están calificados. * La carpeta no contiene la totalidad de trabajos encargados * Los trabajos Que están en la carpeta no están calificados.
  7. 7. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ CONCLUSION Es evidente que una rúbrica de evaluación nos brinda muchos beneficios, por un lado, el profesor facilita la comunicación con el alumno, podrá tener claramente definidos los contenidos que evaluara y las características que deberán tener para calificar de acuerdo a lo pedido, se evita confusiones o mal entendidos ya que desde un principio se le da a conocer al alumno lo que se requiere y como se requiere. Por otro lado, la ventaja que tiene el alumno es poder contar con una guía clara de lo que deberá entregar o realizar con las características exactas para lograr obtener una buena calificación. La utilización de las rubricas nos brindan una nueva experiencia, tal vez no estamos acostumbrados a utilizarlas, ya que no son tan comunes, pero conociendo las características y las ventajas que las características es sumamente fácil adaptarse a ellas. Es un documento que podemos consultar las veces que sean necesarias y en cualquier momento del proceso, por otro lado nos permiten observar y detectar a tiempo cualquier falla para poder corregirla. En mi experiencia, no había tenido oportunidad de trabajar con ellas ni como alumna y mucho menos como profesora, pero ahora desde el curso propedéutico aprendí a familiarizarme y considero que es sumamente útil, ya que la información está ahí, disponible para su consulta en cualquier momento.
  8. 8. ELABORADOPOR: PROFA.GENESISPEREZ HERNANDEZ BIBLIOGRAFIA Marcela EugeniaAvitiaVargas.(2015).Instrumentosde medicion.26de febrero2015, de UNIVERSIDADTECNOLÓGICA DEMEXICO Sitioweb: https://uniteconline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-656471-dt-content-rid-9776914_1/courses/UNI_152_01_DEVEO_ODEE1S_ML1405_C/2- Caracter%C3%ADsticas%20t%C3%A9cnicas%20de%20la%20medici%C3%B3n.pdf https://es.scribd.com/doc/257098526/RUBRICAS-DE-EVALUACION

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