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Contextualizando aFinlândia
Contextualizando aFinlândia Localização: Norte da Europa Capital: Helsinque Superfície: 338.420 km² Idioma: Finlandês...
 A Finlândia, um país no norte da Europa com 5,3 milhões dehabitantes, tem a melhor educação do mundo - segundo asavalia...
 A Finlândia é uma república independente desde 1917. O Presidente da República é oChefe de Estado. O poder político é e...
Indústria e EconomiaA atual indústria finlandesa, após profundas alteraçõesEm apenas dez anos, a estrutura da indústria f...
 Entre os 3 milhões do mundoem matemática, Ciências eLinguagens; 5,3 milhões de habitantes; 15 habitantes por km²; 68...
A Educação no Brasil 53º do mundo no PISA emMatemática, Ciências e Linguagens; 190 milhões de habitantes; 22 habitante...
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 As crianças finlandesas entram na escola abrangente aos sete anos de idade. Essa instrução,que é gratuita para toda a f...
 Um dia em uma escola – alguns pontos: A escola segue os princípios pedagógicos do francês CélestinFreinet, que enfatiz...
 Um dia em uma escola – alguns pontos: De volta às salas de aula: alguns dos grupos têm aulas nas suas própriassalas de...
 Um dia em uma escola – alguns pontos: Aprender ao realizar tarefas é um elemento chave no currículo da escola. Issosig...
 O corpo docente das escolas finlandesas é altamente instruído.As qualificações para todos os níveis escolares exigem um...
Algumas frases do vídeo:Na Finlândia as famílias valorizam a educação.Todos recebem o mesmo sistema de ensino.Queremos...
Algumas frases do vídeo:Os alunos voltam do intervalo e sem o professor e já vão trabalhando no moodle. Citamainda Faceb...
 A Política de Educação:- Gratuidade;- Alimentação;- Transporte;- A construção do papel da Educação para sociedade;- A c...
 Quais as possíveis contribuições do Sistema deEnsino Finlandês em relação à formação docente? Quais as possíveis contr...
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Sistema de ensino finlandês 24.05

  1. 1. Contextualização e problematizaçãoContextualização e problematizaçãoAlunos: Geisa, Luiz Fernando e TyroneAlunos: Geisa, Luiz Fernando e Tyrone
  2. 2.  Geral: Promover um processo de reflexão acerca daspossíveis contribuições do Sistema de Ensino Finlandêspara a Educação e a prática docente. Específicos: Contextualizar brevemente política, econômica esocialmente a Finlândia; Contextualizar brevemente o Sistema de Educação naFinlândia e o papel do educador no referido país; Propiciar um espaço de reflexão sobre como e em que oSistema de Ensino Finlandês pode contribuir com aeducação e a prática docente no Brasil.Objetivo da Aula
  3. 3. Contextualizando aFinlândia
  4. 4. Contextualizando aFinlândia Localização: Norte da Europa Capital: Helsinque Superfície: 338.420 km² Idioma: Finlandês e Sueco População (2012): 5.402.627 habitantes PIB (2011): 263.247 milhões US$
  5. 5.  A Finlândia, um país no norte da Europa com 5,3 milhões dehabitantes, tem a melhor educação do mundo - segundo asavaliações internacionais. Este país, o mais setentrional domundo, que há 100 anos era um país periférico, agrário esubdesenvolvido, é hoje uma das sociedades de conhecimentomais avançadas do mundo. Pode-se dizer que a educação éuma das chaves de sucesso da Finlândia. (http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?contentid=168419&contentlan=17&culture=pt-BR) (acesso em21 de maio de 2013)Contextualizando aFinlândia
  6. 6.  A Finlândia é uma república independente desde 1917. O Presidente da República é oChefe de Estado. O poder político é exercido pelo parlamento unicamaral, a Câmara dosDeputados, que conta com 200 membros. A região autónoma do arquipélago de Ålandgoza de uma situação especial, uma vez que foi declarada zona desmilitarizada ao abrigoda Lei Internacional. A Finlândia conta atualmente com uma população de um pouco maisde cinco milhões de habitantes.  A capital da Finlândia é Helsínquia e a moeda é o Euro. Hoje em dia, a Finlândia é uma democracia do tipo parlamentar baseada na concorrênciaentre partidos políticos, estando o poder dividido entre os órgãos mais altos do governo.Nem em todos os aspectos está enquadrado nas categorias parlamentares idealizadas peloscientistas políticos. Após algumas mudanças que foram implementadas ao longo dadécada de 90, que vieram a culminar na reforma constitucional de 2000, os elementos dosistema parlamentar finlandês tem vindo a tentar encontrar novas formas que são testadase postas em prática na política do dia-a-dia. Ler mais sobre o sistema político finlandês.http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=36446&contentlan=17&culture=pt-BR (acesso em 21 de maio de 2013)Contextualizando aFinlândia
  7. 7. Indústria e EconomiaA atual indústria finlandesa, após profundas alteraçõesEm apenas dez anos, a estrutura da indústria finlandesa mudou mais do que amaioria dos finlandeses alguma vez se tenha apercebido. No final da década de 90,uma economia que em séculos se baseou nas vastas florestas do país,repentinamente descobriu que o setor mais importante, em termos de mais valia eexportações recaía sobre a electrónica. Costumávamos afirmar que, "A Finlândiavive das suas florestas", mas hoje teríamos que acrescentar, " ...e da Nokia". Evive bastante bem.http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39439&contentlan=17&culture=pt-BR (acesso em 21 de maio de2013)Contextualizando aFinlândia
  8. 8.  Entre os 3 milhões do mundoem matemática, Ciências eLinguagens; 5,3 milhões de habitantes; 15 habitantes por km²; 680 mil estudantes; 120 mil professores; 99,7% dos estudantescompletam os 9 anos deescolarização obrigatória; 98% dos estudantes estudam emescolas públicas.A Educação naFinlândia
  9. 9. A Educação no Brasil 53º do mundo no PISA emMatemática, Ciências e Linguagens; 190 milhões de habitantes; 22 habitantes por km²; 52 milhões estudantes; 2 milhões professores; 92% das crianças de 4 a 17 anos naescola; 50% dos estudantes de até 18 anoscompletam o Ensino Médio; 87% dos estudantes estudam emescolas públicas.
  10. 10.  O sucesso da Finlândia, nas pesquisas PISA, chamou à atenção internacional para osistema escolar do país, uma vez que outras avaliações internacionais aqui produziramresultados semelhantes. Na imprensa alemã, por exemplo, foram publicados quase 300artigos sobre o sistema escolar finlandês nos últimos tempos. Milhares de professores eoutros educadores deslocaram-se à Finlândia para verem com os seus próprios olhos. Os resultados produziram também uma avaliação interna das autoridades educativasfinlandesas, em parte à procura de encontrar razões que tenham contribuído para osresultados finais. Em geral pode-se concluir que os resultados são a soma de muitosaspectos de influência. Os estudantes finlandeses leem desde muito cedo, tendênciaapoiada pela vasta rede de bibliotecas, os professores por norma são altamentequalificados, para além do aspecto fundamental do sistema de ensino finlandês garantira igualdade de direitos e possibilidades para todos, independentemente das suascondições socioculturais.http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478&contentlan=17&culture=pt-BR (acesso em 21 de maio de 2013)A Educação naFinlândia
  11. 11.  As crianças finlandesas entram na escola abrangente aos sete anos de idade. Essa instrução,que é gratuita para toda a faixa etária, tem uma duração de nove anos. Todos osfinlandeses gozam de uma educação obrigatória até os 17 anos de idade, ou até o fim daescola abrangente. A educação da escola abrangente é fornecida pelo município ao qualsua casa pertence, e a rede de escolas do primeiro ciclo é ampla. Todos os materiaiseducacionais básicos são gratuitos para as crianças, e os serviços incluem uma refeiçãoquente todo os dias, assistência à saúde na escola e transporte gratuito para as criançasque moram muito longe da escolha para ir a pé ou utilizar o transporte público. Já há alguns anos que se fornece instrução preparatória para o ensino pré-escolar para ascrianças com seis anos de idade, cobrindo a maioria da faixa etária. A Finlândia é um país bilíngue, e o ensino é fornecido igualmente em finlandês e em sueco.As grandes cidades têm escolas que fornecem ensino noutras línguas também, acessíveispara crianças finlandesas e imigrantes. Cabe também às autoridades locais fornecer instrução para jovens e crianças que nãopodem participar no ensino da escola abrangente normal por motivos de doença ouincapacidade. Praticamente todas as crianças finlandesas vão à escola.http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478&contentlan=17&culture=pt-BRA Educação naFinlândia
  12. 12.  Um dia em uma escola – alguns pontos: A escola segue os princípios pedagógicos do francês CélestinFreinet, que enfatiza o aprender fazendo e a orientação para acomunidade. A Sra. Ristolainen-Husu frisa que tanto o currículonacional básico da Finlândia, como o currículo da cidade deHelsínquia estão em conformidade com as ideias de Freinet,mas que a Escola Strömberg eleva o modelo para um patamarsuperior, uma vez que as instalações foram feitas parapossibilitar oficinas de estudo e atividades dos alunos desde oinício.http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478&contentlan=17&culture=pt-BRA Educação naFinlândia
  13. 13.  Um dia em uma escola – alguns pontos: De volta às salas de aula: alguns dos grupos têm aulas nas suas própriassalas de aula; onde por exemplo estudam finlandês e matemática. Paraessas aulas, os alunos determinam metas semanais com os seusprofessores e escolhem as tarefas que conseguem efetuar nos seuspróprios ritmos. Alguns grupos estão na oficina, aprendendo através detreinos práticos e fazendo coisas sozinhos. Por exemplo, cada grupo passauma semana na oficina de revistas em sistema de rotatividade,trabalhando nas publicações de seus próprios grupos. São usados poucoslivros de texto, mas as crianças carregam diversos cadernos diferentes nassuas mochilas, e nesses cadernos eles anotam informações e diversastarefas. As aulas não são gastas, de forma alguma, em memorizaçãosilenciosa; a criança anda pela sala, colhe informações, pede ajuda aoprofessor, coopera com outros alunos e ocasionalmente até descansa nosofá.A Educação naFinlândia
  14. 14.  Um dia em uma escola – alguns pontos: Aprender ao realizar tarefas é um elemento chave no currículo da escola. Issosignifica que os alunos participam em tarefas comuns, já a partir do primeiro ano.Revezando-se em grupos, eles cuidam das plantas da escola, biblioteca, recolha depapel usado, reciclagem, recolha de materiais orgânicos para decomposição, jardim eaquário; ajudam na cozinha e na sala dos Castores e cuidam da tartaruga Pertsa,mascote da oficina ambiental. Nessas tarefas, eles não são guiados pelos professores,mas pelos outros adultos que trabalham na escola: equipe de limpeza, de cozinha,tratador, secretária e assistentes. A responsabilidade de educar as crianças é divididaigualmente por todos, evitando-se estruturas hierárquicas desnecessárias entre asequipes. A escola também se encontra aberta à comunidade local. Isto significa, por exemplo,que os pais são sempre bem-vindos às salas de aula e que as suas experiências sãoutilizadas nas oficinas e sessões escolares vespertinas. As salas fazem muitasexcursões para diversos lugares para aprender sobre eles. Toda a escola segue e apoiao projeto de cooperação do WWF, para salvar o Lago Malawi.A Educação naFinlândia
  15. 15.  O corpo docente das escolas finlandesas é altamente instruído.As qualificações para todos os níveis escolares exigem um grauuniversitário ao nível de mestrado, inclusive extensos estudospedagógicos e qualificações em matérias específicas. O alto nível educacional dos professores permite-lhes planificare selecionar as metodologias de trabalho de formaindependente. O sistema escolar finlandês baseia-se numacultura de confiança, não de controle, e os professoresdesempenham um papel ativo no desenvolvimento das suasatividades laborais. Com o seu próprio trabalho, estabelecemum exemplo de aprendizagem permanente.http://www.finlandia.org.br/public/default.aspx?nodeid=39478&contentlan=17&culture=pt-BRA Educação naFinlândia
  16. 16. Algumas frases do vídeo:Na Finlândia as famílias valorizam a educação.Todos recebem o mesmo sistema de ensino.Queremos fazer um cidadão digno.Políticos, diretores de escola, professores, universidades – para formar“sujeitos competitivos no mercado internacional”.O sucesso do sistema: alguns acreditam que se deva começar pelo quefundamenta os planos de estudo, eu prefiro iniciar pelos estudantes porentender suas perspectivas.As crianças primárias permanecem com o mesmo professor por váriosanos, permitindo os padrões de aprendizagem sejam mais fáceis deentender.As escolas tem tamanho pequeno, permitindo uma relação mais íntimaentre professores e professores e alunos.Pontos a serem destacadosa partir do vídeo
  17. 17. Algumas frases do vídeo:Os alunos voltam do intervalo e sem o professor e já vão trabalhando no moodle. Citamainda Facebook e Wikipédia.Igualdade e equidade: sistema de ensino.É igualitária e gratuita. Recebem alimentação.As escolas têm liberdade para elaborar seu currículo, a partir de uma educação base.Não há inspetores: sistema de ensino baseado na confiança dos estudantes e professores.Finlândia está entre os 5 países menos corruptos do mundo. Primeiro posto no avançotecnológico.Primeiro país a dar internet a todos como um direito legal a todos os cidadãos.Como tratar a educação de uma forma não punitiva?Mais importante é aprender a pensar.Habilidades reflexivas e cooperativas.Cada aluno tem seu portfólio digital.Pontos a serem destacadosa partir do vídeo
  18. 18.  A Política de Educação:- Gratuidade;- Alimentação;- Transporte;- A construção do papel da Educação para sociedade;- A construção da imagem do docente nesta sociedade (os melhores). A concepção de construção coletiva do conhecimento com os alunos; A relação de confiança que existe entre professores e entre professores ealunos; A formação e qualificação dos professores.Pontos a serem destacadosa partir do vídeo
  19. 19.  Quais as possíveis contribuições do Sistema deEnsino Finlandês em relação à formação docente? Quais as possíveis contribuições para a nossa práticadocente nos seguintes pontos:- Relação com os estudantes;- Relação entre docentes;- Planejamento de aula.Reflexão

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