Monitor Rafael C. Lima
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ITAQUAQUECETUBA (ARIAL, NEGRITO, 16)
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Manual de Trabalhos Acadêmicos. 2015 – 2ª
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Trabalhos Acadêmicos: Formatação básica e Citações

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Orientações de como fazer trabalhos acadêmicos na Faculdade de Tecnologia de Itaquaquecetuba, de acordo com o Manual de Trabalhos Acadêmicos (ABNT).

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Trabalhos Acadêmicos: Formatação básica e Citações

  1. 1. Monitor Rafael C. Lima
  2. 2.  FACULDADE DE TECNOLOGIA DE ITAQUAQUECETUBA (ARIAL, NEGRITO, 16)  NOME DO ALUNO (ARIAL, NEGRITO, 16)  TÍTULO E SUBTÍTULO DO TRABALHO ACADÊMICO (ARIAL, NEGRITO, 16)  ITAQUAQUECETUBA-SP (ARIAL, NEGRITO, 14)  2015 (ARIAL, NEGRITO, 14)
  3. 3.  FACULDADE DE TECNOLOGIA DE ITAQUAQUECETUBA (ARIAL, NEGRITO, 16)  NOME DO ALUNO (ARIAL, NEGRITO, 16)  TÍTULO E SUBTÍTULO DO TRABALHO ACADÊMICO (ARIAL, NEGRITO, 16)  NATUREZA DO TRABALHO (ARIAL, SEM NEGRITO, 12, COM RECUO)  ITAQUAQUECETUBA-SP (ARIAL, NEGRITO, 14)  2015 (ARIAL, NEGRITO, 14)
  4. 4.  RESUMO (ARIAL, NEGRITO, 16)  ESCRITA EXCLUSIVA DO ALUNO (MINUSCULA, SEM PARÁGRAFO, ARIAL, SEM NEGRITO, SIMPLES,12)  PALAVRAS-CHAVE: (NEGRITO, ARIAL, 12) DE 3 A 4 PALAVRAS REPRESENTATIVAS NO TRABALHO (MINUSCULA, SEM NEGRITO, ARIAL, SIMPLES, 12) O QUE DEVE INFORMAR O RESUMO? FAZER UMA SÍNTESE, SEM CITAÇÕES, RESSALTANDO OS OBJETIVOS, O PROBLEMA DE PESQUISA, MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADAS, RESULTADOS E AS CONCLUSÕES DA PESQUISA. QUANDO FAZER? SOMENTE QUANDO O TRABALHO ESTIVER PRONTO.
  5. 5.  ABSTRACT: É a versão em inglês do resumo (a mesma formatação do resumo, em folha a parte)  KEYWORDS (PALAVRAS-CHAVE)  RESUMEN: É a versão em espanhol do resumo (a mesma formatação do resumo, em folha a parte)  PALABRAS-CLAVES (PALAVRAS-CHAVE)
  6. 6.  É um texto do aluno pesquisador, feito no final do trabalho.  A introdução é uma breve exposição do tema, com apresentação de: definição, conceitos, pontos de vista, justificativa da escolha do tema, objetivos, problema de pesquisa e plano adotado para o desenvolvimento da pesquisa (OLIVEIRA; ESPÍNDOLA, 2003, p.46).  Introduza o trabalho de forma cativante que aguce o interesse para o leitor em relação ao seu trabalho.
  7. 7.  É a parte mais vista pela maioria dos leitores. É considerada a síntese dos capítulos anteriores.  Para dar início às conclusões, resgate a pergunta-problema que desencadeou o estudo e faça um brevíssimo resumo do que foi apresentado e discutido nos capítulos anteriores, apenas para refrescar a lembrança do leitor. Feito isso, o passo seguinte é dizer que o que você concluiu a esse respeito, ou seja, oferecer a resposta à pergunta-problema (VERGARA, 2009, p.80).
  8. 8.  Os motivos para a realização do trabalho;  Citação do problema de pesquisa;  Principais características do método de pesquisa utilizado;  Resultados mais significativos;  Breve comentário relacionando os objetivos e os resultados.
  9. 9.  BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. 33.ed. atualizada e ampliada. São Paulo: Saraiva, 2004.  CALDERÓN, A. I. et al. Novos desafios e demandas à comunidade escolar: a escola e a educação de crianças adotadas por famílias gays. In: COSTA, H. et al. (orgs.). Retratos do Brasil Homossexual: fronteiras, subjetividades e desejos. São Paulo: EDUSP, 2010.  HANASHIRO, D. M. M.; TEIXEIRA, M. L.; ZACARELLI, L. M. (orgs). Gestão do fator humano: uma visão baseada em stakeholders. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2006.  MOTT, M. et al. A escola e os novos arranjos familiares. Saúde Coletiva, Barueri, SP, v.28, n.6; p.63-66, mar.2009.
  10. 10.  CITAÇÃO DIRETA LONGA ([...], 10, simples, recuo 4 cm, número de página).  CITAÇÃO DIRETA CURTA (12, 1,5 linhas, [...], “ “, número de página).  CITAÇÃO INDIRETA (12, 1,5 linhas, não é necessário o número de página)  CITAÇÃO DE CITAÇÃO (apud) Pode ser direta longa ou curta, ou citação indireta. Conforme formatação.
  11. 11.  [...] é fato que um dos grandes problemas organizacionais provêm do conflito estabelecido entre os dois pólos constitutivos da própria organização, ou seja, entre o sistema de ação e o social, pois reconhece-se que o primeiro tenderá sempre a sobrepujar o segundo, provocando sucessivas crises dentro do organismo social e, portanto, colocando em risco as próprias condições de um funcionamento organizacional harmonioso e coerente (MOTT, 2010, p.179).
  12. 12.  De acordo com Calderón et al. (2010, p.697), “[...] por envolverem a educação de crianças, a existência legal das famílias gays e lésbicas adotantes trazem inúmeros desafios ao sistema educacional, à escola, à comunidade escolar e à educação infantil”.
  13. 13.  Segundo Gutierrez (2011), é possível traçar uma clara distinção entre a chefia comum e o líder, haja vista que o segundo é alguém capaz de ouvir os liderados, envolver-se decisivamente nas atividades do grupo e se co-responsabilizar tanto pelas vitórias quanto pelos fracassos.
  14. 14.  De acordo com Popper (1975, p.44-45 apud LAKATOS; MARCONI, 2010, p.81), “direi que a objetividade dos enunciados científicos está no fato de que podem ser testados intersubjetivamente”.
  15. 15.  Faculdade de Tecnologia de Itaquaquecetuba. Manual de Trabalhos Acadêmicos. 2015 – 2ª versão. Michel Mott (coord) – 1ª versão. Itaquaquecetuba, 2015 – 2ª versão.

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