Vortrag (23. April 2018) am Institut für Ethnologie und Afrikastudien der Universität Mainz über die Nutzung von Podcasts zur Vermittlung von Wissen/Wissenschaft, Forschung und Bildungsthemen. In der Lehrveranstaltung soll ein Podcast-Format für das "Archiv für die Musik Afrikas" entwickelt werden - die entsprechenden Folien zur Konzeptarbeit gebe ich gerne auf Anfrage weiter. Kontakt: nele dot heise at googlemail dot com.

1. Vom Archiv in die Kopfhörer
Der Einsatz von Podcasts zur Wissensvermittlung.
Grundlagen, Formate und Konzeptarbeit
Nele Heise
Medienforscherin, Referentin digitale Medien & Kommunikation
Universität Mainz | 23. April 2018

2. Einstieg LoslegenWissen to Go

3. Stationen: Universität Hamburg, Hans-Bredow-Institut für Medienforschung
Forschungsthemen: Podcasting und freie Podcastszene im D/A/CH-Raum,
Audionutzung im digitalen Zeitalter, mediale Teilhabe, Social Media-
Praktiken, digitale Ethik, qualitative Methoden und Forschungsethik im Netz
Details zu meiner Arbeit: www.neleheise.de

4. 1
EINSTIEG
Vom Rund- zum Bringfunk

5. Die digitale Wende hat die Voraussetzungen
wissenschaftlicher Produktion und
Kommunikation von Grund auf umgekrempelt
[…]. An Diskussionen, die früher unter
Fachleuten stattfanden, nehmen nun große
Teile der Gesellschaft teil.
Kramp [2013]

7. Diversifizierung der Kanäle, über die
Wissen(schaft), (Bildungs-)Themen und
Erkenntnisse der Forschung vermittelt und
rezipiert werden

10. HTTPS://DE.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/PODCASTING

11. Ein paar wesentliche Merkmale
 Webbasierte Distribution von Audio- und/oder Video-Dateien
über sog. Feeds (RSS)
 „Podcasting“ (Hammersley, 2004) = Kofferwort aus iPod (mobile
Nutzung) und Broadcasting (Rundfunk)
 i.d.R. eine fortlaufende Reihe von Beiträgen (Episoden), die
abonniert und heruntergeladen werden können
 Abruf z. B. mittels Podcatcher, speziellen Apps, Plattformen
 Rezeption als Kombination aus Push-/Pull-Prinzipien

12. HTTP://WWW.APPLE.COM/DE/ITUNES/PODCASTS/DISCOVER/

13. FESTUNDFLAUSCHIG.DE

15. WEBRADIOMONITOR 2017
Musik ist eine Nische
[n=55]

16. Rezeption: Wer nutzt Podcasts – und wie?

17. WEBRADIOMONITOR 2017[n=202]

18. Studienreihe „Medien und ihr Publikum“
Abb. aus: Engel et al. [2017: 362]

19. ARD/ZDF-Onlinestudie 2017
Abb. aus: Schröter [2017: 466]

20. Hörerschaft in Deutschland*
 nach Anstieg stabil bei 13 % mind. seltener Nutzung (17 % im
Webradiomonitor 2017), bei wöchentlicher Nutzung ist die jüngste
Gruppe der 14- bis 24-Jährigen deutlich vorne (10 %)
 Nutzungsmotive und -vorzüge: Unterhaltung, Information,
Unabhängigkeit (zeitlich/örtlich), Authentizität, Themenvielfalt,
soziale Aspekte  Souveränität der Nutzung
 Gelegenheitsnutzer/‚light user‘ wohl größte Gruppe, seltenere
Nutzung, z. T. keine aktive Suche
 ‚Podcastprofis‘/‚heavy user‘: Nutzung täglich/mehrmals wöchentlich,
Akzeptanz für längere Formate
 Abo-Funktion kaum relevant (3 von 4 Usern haben nicht abonniert)
* ARD/ZDF-ONLINESTUDIE 2015/2016/2017; WUNSCHEL 2007; MARTENS/AMANN 2007; RAMPF 2008; MCCLUNG/JOHNSON 2010

21. Podcasts sind zwar mobile Medien
(‚Commutainment‘), werden aber auch
Zuhause, oft begleitend, genutzt

22. WEBRADIOMONITOR 2017
*
*
*
*
*
[n=202]

23. Podcasts sind soziale Medien

24. Intimität und Nähe
Persönliche Bindung
Parasoziale Interaktion
Flache Hierarchie und
Rückkanäle
Vielfältige Formen der
Kollaboration, des
Supports (z. B. auch
durch Distribution) und
Feedback
Beziehung
Host-Hörerschaft
HTTPS://WWW.REDDIT.COM/R/JOEROGAN/COMMENTS/5MJQXP/HOW_IT_FEELS_TO_LISTEN_TO_PODCASTS/

25. 2
WISSEN TO GO
Podcasts, die Wissen vermitteln

26. Podcasts zu Wissensthemen sind – und
waren schon immer – beliebt

27. MARTENS & AMANN
[2007: 546]
* Themeninteressen
der sog. ‚light user‘
[n=447]

28. KNICKMEIER 2014
*
[n=304]

29. WEBRADIOMONITOR 2017
*
[n=202]

30. „Science podcasts […] are not only the web voice of
magazines or radio programs and they are not
produced exclusively by professional journalists.
Young researchers […] interested in the changes in
the information and communication processes, have
found in this instrument a way to tell about their
research projects in their sector.”
PICARDI & REGINA [2008: 3]

31. iTunes Charts Top 100 – Podcasts [22.4.2018]
#10 Woher weißt du das? (ZEIT Wissen)
#12 Eine Stunde History (DLF Nova)
#14 Sternengeschichten (F. Freistetter)
#17 radioWissen (BR2)
#18 SWR2 Wissen (SWR2)
#32 WDR ZeitZeichen (WDR)
#35 IQ – Wissenschaft und Forschung (BR2)
#64 Forschergeist (Stifterverband/T. Pritlove)
#67 Quarks & Co. (WDR)
#74 Methodisch Inkorrekt (N. Wöhrl & R. Remfort)
#90 Das philosophische Radio (WDR5)
Wissenschaftsjournalismus
Private, Auftragsarbeiten usw.
QUELLE: HTTP://WWW.ITUNESCHARTS.NET/GER/CHARTS/PODCASTS/2018/04/22

33. **

34. WISSENSCHAFTSPODCASTS.DE

35. „Der Begriff Wissen{schaft}spodcast ist nicht scharf
abgrenzbar. Wissensvermittlung erlaubt sehr
unterschiedliche Darstellungsformen, die sich in der
Vielfalt der Wissen{schaft}spodcasts abbilden und
nicht immer in universitären Zusammenhängen stehen
müssen. Daher haben wir uns dazu entschieden, das
‚schaft‘ in Klammern zu setzen und für die Vermittlung
von Wissen auf verschiedenen Ebenen offen zu sein.”
Mission Statement des Netzwerks wissenschaftspodcasts.de
QUELLE: WISSENSCHAFTSPODCASTS.DE/UEBER-WISSPOD/

36. FORSCHERGEIST.DE

37. VITAMINBILDUNG.PODIGEE.IO

38. KULTURKAPITAL.ORG

39. EDUFUNK.FM

40. MINKORREKT.DE
HTTP://MINKORREKT.DE/MINKORREKT-FOLGE-117-KREUZDOMINANZ/

41. VIDEO „MINKORREKT“ (YOUTUBE, JULI 2015); URL: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?TIME_CONTINUE=54&V=O4RD9KZV5NG

42. 34C3 in LEIPZIG [12/2017]CC-BY HOLGER BURBACH (QUELLE: HTTPS://FLASCHENPOST.PIRATENPARTEI.DE/FILES/2018/01/34C3.JPG

43. DEEZER.COM/DE/SHOW/53410

44. VIERTAUSENDHERTZ.DE/SYSTEMFEHLER

45. VIERTAUSENDHERTZ.DE/SF02

46. VIERTAUSENDHERTZ.DE/SF02

47. Start im Juli 2014, Gesprächsformat,
gehostet von Daniela Friedrich
IDEE: Kombination aus Wissenstransfer,
PR, Personalisierung – und (anfangs)
ganz viel Ausprobieren
PODCAST.HANS-BREDOW-INSTITUT.DE

48. Große Heterogenität im Hinblick auf:
Akteure, Formen und Formate, Zwecke
und Zielgruppen – für Wissensvermittlung
über und mittels Podcasting

49. Institutionell angebundene Formate
Privat produzierte Formate
i.d.R. Wissenschafts- oder Bildungseinrichtungen, Podcasts erfüllen verschiedene Funktionen, werden
z. T. im Auftrag produziert (z. B. als Instrument von Wissenschaftskommunikation)
Privatpersonen und/oder Wissenschaftler:innen, losgelöst von institutionellen Strukturen und offiziellen
Kommunikationskanälen, großer inhaltlicher Gestaltungsfreiraum (z. T. recht persönlich geprägt)

50. Diverse weitere Spielarten
Mitschnitte von Vorlesungsreihen oder Kurzreihen, z.B. zur Vermittlung von
Methodenwissen, Lehrprojekte
ABGESCHLOSSENE VERMITTLUNGSFORMATE
z.B. Expert:innen, die Wissen zu ihren Themenbereichen/Forschungsinteressen,
aber auch abseits ihrer ‚Heimdisziplin‘ oder nichtakademisches Wissen vermitteln
WISSENDE NETZSTIMMEN
[FREIER] WISSENSCHAFTS-JOURNALISMUS
+ Medienformate (ÖRR, Verlage), engl. Podcasts uvm.
Journalistische Formate, die wissenschaftliche Themen und Forschung (z. B.
News) aufbereiten, oder z. B. auch Nebenprojekte freier (Radio-)Journalist:innen

51. Potenziale von Podcasts in der Wissensvermittlung
 Geht ins Ohr: bewusste Hinwendung, zielgerichtetes
Zuhören (aktives Interesse), persönlicher Zugang
 Audio statt Lesen und mobile Nutzung (‚Commutainment‘)
 Vermitteln von Themen und Expertise jenseits gängiger
(Publikations-)Kanäle (z. B. auditives Storytelling)
 Kompetenzen in Wissensvermittlung schulen
 Sichtbarkeit für Orchideen-Forschung, Vielfalt aufzeigen,
Neugier wecken, Dialoge anregen

52. „[…] podcasts are regarded as valuable sources of
scientific information by listeners […] blogs and
forums can act as public spaces for audience
members to share knowledge, develop their own
ideas about science and provide feedback to media
producers.”
BIRCH & WEITKAMP [2010: 889]
‘Podologues’ [Wissens-Austausch]

53. Podcasting als Wissensermittlung

54. Podcasts „[…] fit within the decolonizing methodologies
continuum by attempting to deconstruct unequal power
dynamics in research relationships through the
meaningful and equitable inclusion of participants
throughout the research and decision-making processes
[…]. Participant-directed media creation […] has the
potential to prioritize community concerns, honour local
knowledge and participant expertise, and develop
meaningful research outcomes.”
DAY ET AL. [2017: 204]

55. LINK AUF MEINEM TWITTER-PROFIL

56. 3
LOSLEGEN
Was man vorab bedenken sollte

57. ES FOLGTEN EIN PAAR FOLIEN ZUR KONZEPT-
ARBEIT, DIE SPEZIELL AUF DAS SEMINAR-PROJEKT
ZUGESCHNITTEN WAREN [UND DIE ICH DESHALB
HIER RAUSLASSE]

58. Noch ein allerletzter Tipp:

59. NICKOLAIKASHIRIN[CCBY2.0]:HTTPS://WWW.FLICKR.COM/PHOTOS/NKASHIRIN/
ganz. viel. hören.

60. Nele Heise
Referentin für digitale Medien & Kommunikation
Freie Medienforscherin, Hamburg
@neleheise https://tinyurl.com/ya9r5co8
www.neleheise.de
Danke und gutes Gelingen!

61. LITERATUR & QUELLEN
ARD/ZDF-Onlinestudie – Daten zur Audionutzung (bis 2017): http://www.ard-zdf-onlinestudie.de/multimedianutzung/audio/.
Birch, H., & E. Weitkamp (2010). Podologues: conversations created by science podcasts. New media & society 12(6), 889–909.
Brockamp, N. (2017). Podcasts – Wissen auf die Ohren. MediaCulture-Online Blog, veröffentlicht am 5. April 2017.
https://www.lmz-bw.de/medienbildung/aktuelles/mediaculture-blog/blogeinzelansicht/2017/podcasts-wissen-auf-die-
ohren.html [21.4.2018].
Chadha, M., A. Avila, & H. Gil de Zúñiga (2012). Listening In: Building a Profile of Podcast Users and Analyzing Their Political
Participation. Journal of Information Technology & Politics 9(4), 388–401.
Day, L., Cunsolo, A., Castleden, H., Martin, D., Hart, C., Anaviapik-Soucie, T., Russell, G., Paul, C., Dewey, C., & S. L. Harper
(2017). The Expanding Digital Media Landscape of Qualitative and Decolonizing Research: Examining Collaborative
Podcasting as a Research Method. MediaTropes 7(1), 203–228.
Engel, B., Mai, L., & T. Müller (2017). Massenkommunikation Trends 2017: Intermediale Nutzungsportfolios. Ergebnisse aus der
Studienreihe „Medien und ihr Publikum“. Media Perspektiven, 7-8/2017, 358–374.
Goldmedia (2017). Vortrag von K. Goldhammer am 25.10.2017 in München: http://webradiomonitor.de/wp-
content/uploads/2017/10/Webradiomonitor_2017_Praesentation_Medientage.pdf.
Kramp, L. (2013). Wie die Digitalisierung die Wissenschaft verändert. Zeit Online, 20. November 2013:
http://www.sueddeutsche.de/wissen/digitales-morgen-debatte-zur-digitalisierung-wie-die-digitalisierung-die-
wissenschaft-veraendert-1.1823133 (17.11.2015).
Martens, D., & R. Amann (2007). Podcast: Wear-out oder Habitualisierung? Paneluntersuchung zur Podcastnutzung. Media
Perspektiven 11, 538–551.

62. LITERATUR & QUELLEN
McClung, S., & K. Johnson (2010). Examining the Motives of Podcast Users. Journal of Radio & Audio Media 17(1), 82–95.
Oehmichen, E., & C. Schröter (2009). Podcast und Radio: Wege zu einer neuen Audiokultur? Befunde zur Akzeptanz und
Nutzung von Audio-on-Demand und Podcast 2008. Media Perspektiven 1/2009, 9–19.
Knickmeier, A. (2014). Podcasting in Deutschland – Bürgerfunk 2.0?. Vortrag auf dem 4. Podlove Podcaster Workshop am
22. November in Berlin: http://podcasting2014.de/wp-content/uploads/2014/12/140929-Vortrag-Podcast-Berlin-
final.pdf (12.11.2015).
Rampf, B. (2008). Podcastnutzer – Gemeinsamkeiten und Unterschiede: Darstellung des deutschen Podcastangebotes und
eine Typologisierung seiner Nutzer. München: Fischer Verlag.
Schröter, C. (2017). Audiowelten im Wachstum: Zur Radio-, Audio- und Streamingnutzung im Internet. Media Perspektiven
9/2017, 463–471. http://www.ard-zdf-onlinestudie.de/files/2017/Artikel/917_Schroeter.pdf [14.12.2017].
Picardi, I., & S. Regina (2008). Science via podcast. Journal of Science Communication 7(2).
http://jcom.sissa.it/archive/07/02/Jcom0702%282008%29C01/Jcom0702%282008%29C05/Jcom0702%282008%29C0
5.pdf.
Wrather, K. (2016). Making ‘Maximum Fun’ for fans: Examining podcast listener participation online. The Radio Journal:
International Studies in Broadcast & Audio Media 14(1), 43–63.
Wunschel, A. (2007). Die deutschen Podcast-Hörer. Erweiterter Ergebnisband zur zweiten Podcastumfrage im Rahmen der
Studienerstellung über soziodemographische Merkmale und Nutzungsdaten von Podcast-Hörern.
http://www.pimpyourbrain.de/downloads/Zweite_Podcastumfrage_Ergebnisband.pdf [14.12.2017].

63. BILD-QUELLEN [Abruf: 23. April 2018]
Logobilder/Screenshots der Podcasts sind, sofern nicht anders angegeben, den jeweiligen Webseiten bzw. Podcast-Verzeichnissen
entnommen.
Folien 2 und 8 Abbildung ‚Spongebob‘: Meme erstellt von Nele Heise
Folie 3 Logo SWR2: http://www.bazonbrock.de/getmedia.php/_media/brock/201209/1346858194-orig.jpg?s=grid_48; Twitter-Icon
Deutschlandradio.lab: https://twitter.com/dradiolab; Logo BR: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/de/2/2f/BR-Logo.svg; Screenshot ‚Call for
Podcast‘ (BR/2017): https://callforpodcast.de/; Abbildung Podcasterinnen: https://twitter.com/blauschrift/status/595686148158152705
Folien 4, 25 und 56 Abbildung ‚Mikrophon‘: https://pixabay.com/de/mikrophon-audio-computer-338481/ (Fotograf: TheAngryTeddy;
CC0/Public Domain)
Folie 6 Grafik ‚The Conversation Prism 2017‘ (https://conversationprism.com/), verfügbar unter:
https://drive.google.com/file/d/0B5lO3kL4ncWKbUlMUEdsSkc0cG8/view?usp=sharing
Folie 14 Abbildung ‚Audible Original Podcasts‘ (Stand: Nov. 2017): https://www.tagesspiegel.de/images/audible-original-podcast_medienbild1-
2/20537792/2-format1007.jpg
Folie 17 Logo Deezer: http://www.stickpng.com/img/icons-logos-emojis/tech-companies/deezer-logo; Logo Spotify (auch auf Folie 32):
https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Spotify_logo_with_text.svg; Logo Amazon Alexa: https://www.winboard.org/artikel-
attachments/90544d1507887678t-01.jpg; Logo SoundCloud http://www.stickpng.com/img/icons-logos-emojis/tech-companies/soundcloud-logo
Folie 24 Abbildung ‚Listen Podcast‘: https://www.reddit.com/r/JoeRogan/comments/5mjqxp/how_it_feels_to_listen_to_podcasts/
Folie 32 Logo Podcast Addict: https://images-eu.ssl-images-amazon.com/images/I/51NHUAo1HBL.png
Folie 42 Abbildung ‚34c3 Methodisch Inkorrekt‘: https://flaschenpost.piratenpartei.de/files/2018/01/34c3.jpg (Fotograf: Holger Burbach; CC-BY)
Folie 55 Link zum Google Doc ‚Researching Podcasts/Podcasting‘:
https://docs.google.com/document/d/1PCqveZwFSexeMshI1rxBW6VbpCrC_VyJddyTwLif0R4/edit?usp=sharing
Folie 59 Abbildung ‚Headphones‘: https://www.flickr.com/photos/nkashirin/5325053378/in/photolist-9u1czt-57ZT8p-bXWQ2q-56sbk-255y6o-
6uzLyN-6FppEQ-5UPajj-3wtLvH-97yhR9-futssE-4yFWkV-26dZo5-dXqp7o-mKjEYS-of9sHy-ouwR5F-5bxcwv-8EYNAC-9MY1Gf-buprei-baFQGB-
4iJJEk-bssasg-32mn8S-fAcvjc-nDQ7RM-khNKr-63crn9-e2xM7H-e2DpdA-9hJZ7U-qhbB4C-qhciy7-7irMuo-8nV7jt-djyVL2-jBa7tc-PHS5s-7rtJR-
fGn8a-81gkeX-pBZ6ov-kzuK1i-4vXPr9-95JuwJ-e3VdRk-dXa6e3-h4G51-qyXa6k (Fotograf: Nickolai Kashirin/flickr.com; CC BY 2.0)