SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Descargar para leer sin conexión
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
1
RESUMEN GRADE DEL ENSAYO CLÍNICO:
Estudio CitAD: Efecto de citalopram sobre la agitación en la enfermedad de Alzheimer
Anton P. Porsteinsson, Lea T. Drye, Bruce G. Pollock, D. P. Devanand, Constantine Frangakis, Zahinoor Ismail, et al; for
the CitAD Research Group.Effect of citalopram on agitation in Alzheimer disease: the CitAD randomized clinical trial.
JAMA. 2014 Feb 19;311(7):682-91.
Abreviaturas: AAR: aumento absoluto del riesgo; ADCS-ADL: Alzheimer's Disease Cooperative Study-Activities of
Daily Living (Estudio Cooperativo de Enfermedad de Alzheimer-Actividades de la Vida Diaria); ADCS-CGIC:
Alzheimer's Disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change (Estudio Cooperativo de Enfermedad
de Alzheimer-Impresión Clínica Global de Cambio); AEMPS: Agencia Española de Medicamentos y Productos
Sanitarios; CMAI: Cohen-Mansfield Agitation Inventory (Inventario de Agitación de C-M); DE: desviación estándar;
DSM-IV-TR: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (manual diagnóstico y estadístico de trastornos
mentales, 4ª edición, texto revisado); ECG: electrocardiograma; FDA: Food and Drug Administration; IC 95%:
intervalo de confianza al 95%; IMAOs: inhibidores de la monoaminooxidasa; MMSE: Mini Mental State Examination
(Mini Examen del Estado Mental); ms: milisegundos; NBRS: NeuroBehavioral Rating Scale (Escala de Evaluación
neuroconductual); NBRS-A: subescala de agitación de la NBRS; NINCDS-ADRDA: National Institute of Neurological
and Communicative Disorders and the Alzheimer`s Disease and Related Disorders Association; NND: número
necesario a tratar para dañar a 1 paciente; NNT: número necesario a tratar para evitar 1 evento; NPI:
Neuropsychiatric Inventory (Inventario Neuropsiquiátrico de Cummings); QTc: Intervalo QT corregido; RAR:
reducción absoluta del riesgo; RR: riesgo relativo.
NOTA: Informamos todos los intervalos de confianza al 95% de los investigadores y calculados por nosotros aunque
no lo escribamos. Mediante las calculadoras disponibles en evalmed.es (pestaña HERRAMIENTAS), nosotros
calculamos y ofrecemos los beneficios y los daños añadidos para las variables dicotómicas por incidencias
acumuladas (http://evalmedicamento.weebly.com/uploads/1/0/8/6/10866180/calculadora_var_dicot.xls).
I. INTRODUCCIÓN.
Los síntomas neuropsiquiátricos son frecuentes en los pacientes con demencia (1, 2).
Dentro de los síntomas neuropsiquiátricos se encuadra la agitación, que se caracteriza por
sufrimiento emocional, actividad psicomotora excesiva, comportamiento agresivo, irritabilidad
y desinhibición.
La presencia de un comportamiento disruptivo en los enfermos de Alzheimer predice
un mayor deterioro funcional y cognitivo, constituye un factor desencadenante para la
institucionalización (3) y provoca una importante pérdida en la calidad de vida de los pacientes
y de sus cuidadores (4).
La agitación puede aparecer como consecuencia de la evolución de la propia
enfermedad de Alzheimer, pero también está descrita como reacción adversa frecuente
asociada a algunos fármacos utilizados para su tratamiento, especialmente los inhibidores de la
acetilcolinesterasa (donepezilo y rivastigmina)a
(5).
Para el tratamiento de la agitación en pacientes diagnosticados de enfermedad de
Alzheimer se han propuesto intervenciones no farmacológicas, pero la evidencia de su eficacia
no es concluyente (6, 7), por lo que sería necesaria la realización de estudios de mayor calidad.
Desde el punto de vista farmacológico, los antipsicóticos son ampliamente utilizados
para el tratamiento de la agitación en pacientes con enfermedad de Alzheimer a pesar de su
dudosa eficacia (8) y de su escasa tolerabilidad, además de presentar graves problemas de
seguridad, que incluyen un incremento de los accidentes cerebrovasculares (9) y de la
mortalidad (10). Se han evaluado otros fármacos para los síntomas neuropsiquiátricos de la
demencia, como anticonvulsionantes (11), inhibidores de la colinesterasa (12), memantina (13)
y antidepresivos (14), con resultados contradictorios, relación beneficio-riesgo desfavorable e
interacciones significativas entre fármacos.
a
Según fichas técnicas, la agitación remite al reducir dosis o retirar el tratamiento, por lo que antes de tratar la
agitación hay que descartar que ésta no esté producida por los inhibidores de la acetilcolinesterasa.
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
2
Dentro del grupo de los antidepresivos, algunos estudios previos han encontrado que
citalopram puede tener efectos similares a los antipsicóticos para tratar los síntomas
neuropsiquiátricos de la demencia (15) pudiendo resultar útil para el tratamiento de la
agitación, pero estos datos preliminares requieren replicación en una población específica de
enfermos de Alzheimer en un ensayo aleatorio controlado más grande, que es que pretende
averiguar este estudio.
II. LO PROYECTADO.
A) OBJETIVO: Evaluar la eficacia de citalopram en comparación con placebo para el tratamiento
de la agitación en pacientes diagnosticados de enfermedad de Alzheimer. También pretende
evaluar su seguridad y el efecto indirecto en la sobrecarga del cuidador.
Duración programada: 9 semanas.
B) TIPO DE ESTUDIO: Ensayo clínico aleatorizado, doble ciego, controlado con placebo, de
grupos paralelos, realizado en 8 centros de Estados Unidos y Canadá (agosto 2009-enero 2013).
Nivel de significación estadística 5% (2 colas) y potencia estadística 85% para detectar una
diferencia del 40% (de 3 a 5 puntos) en la puntuación NBRS-Ab
(16) a las 9 semanas, y potencia
estadística 80% para detectar una diferencia del 20% en la proporción de pacientes que
presentan una mejoría marcada o moderada según la puntuación en la escala mADCS-CGICc
(17), suponiendo que un 20-30% de participantes mejorarían con placebo. Con estos
requisitos, los investigadores obtuvieron un tamaño de muestra 100 por grupo.
Los investigadores evaluaron la diferencia bruta entre los dos grupos en las
puntuaciones NBRS-A a las 9 semanas se evaluó mediante la t de Student para grupos
independientes. Las diferencias ajustadas fueron calculadas mediante un modelo lineal de
efectos mixtos. Las diferencias en la escala mADCS-GCIC entre los grupos se calcularon
mediante un modelo de regresión logística de riesgos proporcionales. La proporción de
participantes que experimentaron eventos adversos se comparó usando el test exacto de
Fisher o la regresión logística en el caso de necesidad de ajustar desequilibrios de síntomas en
el inicio.
C) POBLACIÓN ESTUDIADA Y CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN.
1º Criterios de inclusión: pacientes con enfermedad de Alzheimer probable según los criterios
de la NINCDS-ADRDAd
(18), puntuación MMSEe
(19) de 5 a 28, agitación clínicamente
b
NBRS: NeuroBehavioral Rating Scale (Escala de Evaluación neuroconductual): Su puntuación se basa en una escala
Likert de siete puntos con aumento progresivo de la gravedad (0 = no presente , 1 = muy leve, 2 = leve , 3 =
moderado, 4 = moderadamente severa , 5 = grave , 6 = muy grave). La puntuación de la subescala de agitación
(NBRS-A) incluye los ítems 8, 11 y 14 (desinhibición, agitación y hostilidad/falta de cooperación), con un rango total
de 0 a 18 puntos.
c
ADCS-CGIC: Alzheimer's Disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change (Estudio Cooperativo de
Enfermedad de Alzheimer-Impresión Clínica Global de Cambio): Escala para valorar el cambio en la EA. Se utiliza una
escala Likert de 7 puntos para clasificar a cada paciente a lo largo del tiempo (1 = mejoría marcada, 2 = mejoría
moderada, 3 = mejoría mínima, 4 = no cambio, 5 = empeoramiento mínimo, 6 = empeoramiento moderado, 7 =
empeoramiento marcado). El ADCS-CGIC modificado (mADCS-CGIC) requiere que el evaluador considere una serie
de aspectos de la agitación. Estos incluyen: agitación emocional, el estado de ánimo, responsabilidad / angustia,
agitación psicomotora, la agresión verbal, agresión física.
d
NINCDS-ADRDA: National Institute of Neurological and Communicative Disorders and the Alzheimer`s Disease and
Related Disorders Association: La enfermedad de Alzheimer puede establecerse como probable, posible o definida.
e
MMSE: Mini Mental State Examination (Mini Examen del Estado Mental): Prueba para evaluar el deterioro
cognitivo (entre 0 y 30 puntos), cuya interpretación diagnóstica es: 1) Normal: 27 puntos o más; 2) Sospecha de
patología: 24 puntos o menos; 3) Deterioro de la capacidad cognitiva: 24 a 12 puntos; 4) Demencia: 12 a 9 puntos; 5)
Fase terminal: menos de 5 puntos: Fase terminal. Este test presenta limitaciones en pacientes sin habilidad.
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
3
significativaf
, en los que: a) la medicación para la agitación es recomendada, según criterio
médico; b) no se haya producido ningún cambio en los medicamentos para el tratamiento de la
enfermedad de Alzheimer en el mes anterior a la aleatorización (incluyendo inicio, interrupción
o modificación de dosis); y c) dispongan de un cuidador que pase con el paciente varias horas a
la semana con el fin de supervisar su cuidado, acompañarlo en las visitas programadas y
participar en el estudio.
2º Criterios de exclusión: pacientes con un episodio depresivo mayor (según DSM–IV-TR),
psicosis, otra enfermedad cerebral que pueda explicar la demencia (enfermedad
cerebrovascular importante, enfermedad de Parkinson, demencia por cuerpos de Lewy, lesión
cerebral traumática, o esclerosis múltiple), fracaso de tratamiento anterior con citalopram para
la agitación (dosis ≥ 20 mg), contraindicación para citalopram, necesidad de hospitalización
psiquiátrica o ideación suicida, tratamiento con: IMAOs, antipsicóticos, anticonvulsivos
(excepto fenitoína), otros antidepresivos (excepto trazodona, ≤ 50 mg por día) ,
benzodiazepinas (excepto lorazepam), o psicoestimulantes.
En agosto de 2011 la FDA emitió una advertencia del riesgo dosis-dependiente de la
prolongación del intervalo QT del ECG con citalopram (20). El comité de dirección del ensayo
modificó el protocolo para excluir participantes con intervalo QTc > 450 milisegundos para los
hombres y > 475 milisegundos para las mujeres en el momento del cribado.
D) VARIABLES DE MEDIDA.
1º Variables primarias: 1) Agitación a las 9 semanas, medida por la escala NBRS-A; y 2) Cambio
en la agitación a las 9 semanas medida por la escala mADCS-GCIC.
2º Variables secundarias: 1) Agitación medida por la puntuación en la escala CMAIg
(21); 2)
Agitación medida por la puntuación en la subescala de agitación de la escala NPIh
(22); 3)
Necesidad de medicación de rescate medida por la dosis de lorazepam acumulativa; 4)
Desempeño funcional medido por la puntuación de la ADCS-ADLi
(23); 5) Cognición medida por
la puntuación del MMSE; 6) Sobrecarga del cuidador medida por el NPI; 7) Eventos adversos y
eventos adversos graves; 8) puntuación total del NPI (no especificada en el protocolo).
f
1) tiene lugar con mucha frecuencia; ó 2) es evaluada como frecuente y su gravedad como moderada o marcada,
según los criterios de agitación/agresión del NPI.
g
CMAI: Cohen-Mansfield Agitation Inventory (Inventario de Agitación de C-M): Evalúa la agitación en pacientes con
demencia incluyendo agresividad física, agitación física no agresiva y agitación verbal. La puntuación total varía de
14 a 70 (1 = nunca, 2 = menos de una vez a la semana, 3 = una o dos veces a la semana, 4 = varias veces a la semana,
5 = una vez o dos veces al día, 6 = varias veces al día, 7 = varias veces cada hora). Puntuaciones más altas indican
síntomas más graves.
h
NPI: Neuropsychiatric Inventory (Inventario Neuropsiquiátrico de Cummings): escala con 12 síntomas
conductuales, que va de 0 (mejor resultado) a 144 puntos (peor resultado). La puntuación para cada de los 12
síntomas es el valor resultante de multiplicar la frecuencia por la intensidad. La frecuencia se puntúa así: 0
(ausente), 1 (ocasionalmente: menos una vez semana), 2 (a menudo: alrededor de una vez/semana), 3
(frecuentemente: varias veces/semana pero no a diario), ó 4 (muy frecuentemente: a diario o continuamente). La
intensidad se puntúa así: 1 (leve: poca molestia al paciente), 2 (moderada: más molesto para el paciente, pero
puede ser redirigido por el cuidador), ó 3 (grave: muy molesto para el paciente y difícil de redirigir). También incluye
una puntuación (de 0 a 60) en relación con la sobrecarga del cuidador para uno de los 12 síntomas conductuales,
que se puntúan así: 0 (sin afectación), 1 (afectación mínima), 2 (leve afectación), 3 (moderada), 4 (grave), ó 5 (muy
grave).
i
ADCS-CGIC: Alzheimer's Disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change (Estudio Cooperativo de
Enfermedad de Alzheimer-Impresión Clínica Global de Cambio). Escala para evaluar el desempeño funcional de los
pacientes con enfermedad de Alzheimer. La puntuación oscila 0 a 78 puntos, indicando un mejor funcionamiento
cuanto mayor es la puntuación.
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
4
III. LO CONSEGUIDO.
A) ASIGNACIÓN DE LOS SUJETOS A LOS GRUPOS.
1º ¿Se efectuó la aleatorización? Sí, los participantes se asignaron al azar en una proporción
1:1 para recibir citalopram o placebo, estratificando por centros clínicos utilizando bloques
permutados.
2º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los médicos reclutadores?: Sí, todo el
personal de los centros fue enmascarado para la asignación de tratamiento.
3º Pacientes que fueron a los grupos de intervención y de control.
a) Grupo de intervención: Citalopram, 94 pacientes
b) Grupo de control: Placebo, 92 pacientes
4º ¿Resultaron similares los grupos de intervención y control con respecto a los factores
pronósticos conocidos?: Sí, y resumidamente fueron así: Edad media: 78 años (DE 8); Mujeres:
46%; Duración de la demencia 5 años (DE 4); Medicación concomitante: inhibidores de
colinesterasa 69%, memantina 42%, lorazepam 8% y trazodona 10%; Historial de ansiedad o
desestabilización en el humor 13%; Puntuación durante la evaluación inicial: NBRS-A: 7,6 ( DE
3,1), CMAI: 28,2 (DE 6,7), NPI: a) puntuación total: 37,3 (DE 17,5), b) subescala agitación: 7,9
(DE 2,3), c) subescala depresión: 2,1 (DE 2,9), d) sobrecarga del cuidador: 16,8 ( DE 8,5), y
ADCS-ADL: 42,8 (DE 18,4).
También son similares los grupos en cuanto a la raza y el nivel educativo (importante
para la realización de algunas pruebas como el MMSE).
Hay una diferencia significativa en la puntuación del MMSE favorable a citalopram (los
participantes de este grupo presentan menos deterioro cognitivo al inicio). Puntuación MMSE:
17,0 (DE 6,2) en el grupo de citalopram vs 14,4 (DE 6,9) en el grupo de placebo, con una
Diferencia de Medias: -2,6 (-4,5 a -0,7) y potencia 77,2%.
5º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los pacientes y para médicos que
hacen el seguimiento?: Sí, sí. ¿Y para los evaluadores que asignan los eventos?: Sí.
B) SEGUIMIENTO, ABANDONOS Y PÉRDIDAS.
1º Pauta de tratamientos y cuidados: Los pacientes se asignaron al azar para recibir citalopram
o placebo, junto con una intervención psicosocial durante 9 semanas. El objetivo de dosis era
de 30 mg/día en una sola dosis por la mañana. Se comenzó con 10 mg /día, con incrementos
de 10 mg a la semana durante las 2 primeras semanas hasta alcanzar el objetivo. En caso
necesario, por problemas de tolerabilidad, los médicos podían disminuir la dosis diaria 10
mg/día después de las primeras tres semanas.
Lorazepam (0,5 mg/día) y trazodona (≤ 50 mg/día por la noche) fueron permitidos
como medicamentos de rescate para la agitación significativa y los trastornos del sueño. A raíz
de la advertencia de la FDA sobre la prolongación del intervalo QTc con citalopram se incluyó
un ECG en la semana 3 ó en la visita después de aumentar la dosis a 30 mg para quienes la
titulación era más lenta, y se añadió la monitorización de magnesio sérico al control rutinario
de electrolitos.
Los pacientes del estudio y sus cuidadores recibieron intervención psicosocial
estandarizada que incluía: material didáctico, disponibilidad las 24 horas para la gestión de
crisis y sesión de asesoramiento de 20 a 30 minutos en cada una de las visitas realizadas.
Se programaron visitas en persona al inicio y las 3, 6 y 9 semanas, y contactos
telefónicos a las 1, 2, 4’5 y 7’5 semanas después de la aleatorización.
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
5
2º Tiempo de seguimiento conseguido: 9 semanas.
3º ¿Se detuvo el estudio antes de lo proyectado?: Sí. No se llegó a reclutar los 200
participantes previstos aunque se estuvo cerca, al terminar el estudio con 186 pacientes.
Estimamos que esta diferencia no hubiera variado significativamente los resultados finales.
4º Abandonos del tratamiento (discontinuación) y pérdidas:
1) Abandonos de tratamiento: 22/94 (23,40%) participantes no completaron las 9
semanas de tratamiento en el grupo de citalopram y 19/92 (20,65%) no lo hicieron en el grupo
placebo. De éstos, 13 pacientes en cada grupo abandonaron por efectos adversos.
2) Pérdidas de seguimiento: 8/94 (8,51%) en el grupo citalopram vs 9/92 (9,78%) en el
grupo placebo no completaron las 9 semanas de seguimiento.
5º Se efectuó análisis por (intención de tratar, protocolo…): Por intención de tratar para los
resultados de las puntuaciones NBRS-A. Para las puntuaciones mADCS-CGIC se incluyeron los
participantes con datos a las 9 semanas (86 en el grupo citalopram y 81 en el grupo placebo).
Nosotros hemos realizado los cálculos para todos los pacientes aleatorizados por
intención de tratar.
C) RESULTADOS.
1º Magnitud y precisión de los resultados de las variables primaria y secundarias: Mostramos
la tabla de resultados al final para verlos con más nitidez y los comentamos en la DISCUSIÓN y
en la JUSTIFICACIÓN.
2º Efectos adversos: Mostramos la tabla de resultados al final para verlos con más nitidez y los
comentamos en la DISCUSIÓN y en la JUSTIFICACIÓN.
3º ¿Se hizo análisis de sensibilidad?: Sí. Para las puntuaciones NBRS-A se realizaron mediante
ecuaciones de estimación generalizadas, y para las puntuaciones mADCS-GCIC mediante
múltiple imputación de los datos faltantes.
IV. CALIDAD DEL ESTUDIO Y CONFLICTO DE INTERESES.
A) CALIDAD DEL ESTUDIO (VALIDEZ DE LA EVIDENCIA).
¿Pregunta clara y precisa?: Sí.
¿Se efectuó una aleatorización correcta?: Sí.
¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los médicos reclutadores?: Sí.
¿Estaban equilibrados los factores pronósticos en la el incicio entre ambos grupos? Sí. Salvo la
puntuación del MMSE al inicio.
¿Se mantuvo oculta la secuencia de aleatorización para pacientes y los médicos que hacen el
seguimiento y para los pacientes? Sí, Sí. ¿Y para los que asignan los eventos, y para los que
obtienen los datos de laboratorio? Sí.
¿Fue completo el seguimiento, cumpliendo con no detenerlo antes de lo previsto? No, el
reclutamiento se detuvo en 186 pacientes (200 previstos)
¿Se contabilizaron los abandonos? Sí. ¿Y las pérdidas? Sí.
¿Se hicieron los cálculos por “intención de tratar”? Sí.
Sistema GRADE: Calidad de la evidencia MODERADA-ALTA. Justificamos la rebaja
porque: 1) los grupos estaban desequilibrados respecto a la puntuación en el MMSE, partiendo
el grupo de citalopram con menor deterioro cognitivo que el grupo placebo; y 2) no se llegó a
reclutar a los 200 pacientes previstos.
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
6
B) CONFLICTOS DE INTERESES: El estudio fue patrocinado por el National Institute of Aging y el
National Institute of Mental Health. Los autores declararon en el artículo los conflictos de
intereses.
V) COMENTARIOS (DISCUSIÓN Y OPINIÓN DEL EVALUADOR).
A) BENEFICIOS: Se encuentran diferencias significativas para las dos variables primarias del
estudio.
La diferencia media estimada por efecto del tratamiento con citalopram respecto a
placebo a las 9 semanas en la puntuación NBRS-A es de -0,93 (-1,80 a -0,06), y por tanto su
relevancia clínica es baja, ya que los propios investigadores esperaban una reducción de 3 a 5
puntos.
Los resultados de los datos intermedios en la semana 6ª, que fueron -1,12 (-1.98 a -
0.26), sugieren una pérdida de eficacia con el tiempo.
En la escala mADCS-CGIC un 36% de los pacientes obtienen una mejoría marcada o
moderada en el grupo citalopram frente a un 23% en el grupo placebo; RR 1,58 (1-2,51), RAR
13,34% (0,85% a 26,47%), NNT 7 (4 a 118); se esperaba una diferencia del 20% entre los dos
grupos.
En las variables secundarias relacionadas con la agitación, se obtiene beneficio
significativo en la puntuación de la escala CMAI: -2,38 (-4,13 a -0,63), pero no hay diferencias
en la subescala de agitación de la escala NPI, ni en la proporción de pacientes que necesitan
rescate con lorazepam.
En el resto de variables secundarias de eficacia se obtiene diferencia entre los dos
grupos a favor de citalopram en la puntuación global de la NPI y en la sobrecarga del cuidador:
-2,70 (-4,94 a -0,47), no encontrándose diferencias en la actividad funcional de los pacientes
(ADCS-ADL).
B) RIESGOS AÑADIDOS:
En el grupo citalopram presenta mayor deterioro cognitivo con una diferencia media
estimada en la puntuación del MMSE de -1,05 (-1,97 a -0,13).
En el grupo citalopram 7/24 (29,17%) participantes vs 1/24 (4,17%) en el grupo placebo
mostraron un aumento del intervalo QTc de más de 30 ms a las 3 semanas; RR 7 (0,93-52,63),
AAR 25% (4,71% a 46,48%), NND 4 (2 a 21).
También hay diferencia significativa entre los grupos para la diarrea, NND 7 (4 a 41); y
la anorexia, NND 7 (4 a 77).
En el grupo placebo se encuentran más pacientes con pérdida superior al 5% del peso
corporal respecto al grupo citalopram; NNT 13 (7 a 2151).
Para el resto de eventos adversos no se encuentran diferencias significativas (ver tabla
VARIABLES CUALITATIVAS-SEGURIDAD).
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Para pacientes de 78 años (DE 8) con probable enfermedad de Alzheimer, puntuación
MMSE 15,7 (DE 6,7) y agitación clínicamente significativa, según la calidad de la evidencia y la
magnitud y precisión de los resultados de este ensayo clínico, no podemos hacer una
recomendación generalizada para la utilización de citalopram a la dosis de 30 mg/día, aunque
éste se postula como una alternativa al uso de antipsicóticos para tratar la agitación en
pacientes con enfermedad de Alzheimer. Hasta que se disponga de más datos, consideramos
que debe hacerse una evaluación integral para establecer un balance de beneficios y riesgos
individualizado para cada paciente que no responda, no tolere o sufra daños con antipsicóticos.
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
7
Justificación:
A) BENEFICIOS Y RIESGOS AÑADIDOS: Aunque se obtienen beneficios con citalopram en la
agitación y en la sobrecarga del cuidador, éstos son limitados. Por contra, citalopram provoca
un aumento del deterioro cognitivo y prolongación del intervalo QTc.
La prolongación del intervalo QTc, a pesar de existir cierta controversia sobre su
capacidad de causar por sí misma arritmias ventriculares (torsade de pointes) y muerte súbita
(24, 25, 26), ha supuesto la publicación de advertencias por la FDA y la AE AEMPS, según las
cuáles no se recomienda el uso de dosis de citalopram mayores de 20 mg/día en pacientes
mayores de 60 y 65 años respectivamente, al considerar este efecto dosis-dependiente. Son
necesarios estudios más amplios y de mayor duración con dosis inferiores a 30 mg/día de
citalopram para establecer conclusiones sobre su eficacia y seguridad, ya que en el presente
ensayo clínico sólo el 15% de los pacientes del grupo citalopram estaban recibiendo la dosis de
20 mg/día al finalizarlo.
Por otra parte los antipsicóticos, que son los fármacos más utilizados para reducir la
agitación en pacientes con demencias, también presentan problemas de prolongación del
intervalo QT y deterioro cognitivo, además de efectos extrapiramidales y otros problemas ya
comentados.
En la comparación indirecta entre citalopram y antipsicóticos se observa que el
deterioro cognitivo producido por citalopram respecto a placebo, es similar al producido con
medicamentos antipsicóticos en otros ensayos (27), y considerado por debajo del cambio
clínicamente significativo por algunos autores (28). Ante la grave problemática que supone la
agitación para los pacientes con enfermedad de Alzheimer y sus cuidadores, sería conveniente
profundizar en el estudio de citalopram como alternativa a los antipsicóticos mediante una
comparación directa.
Por último, no se deben subestimar los beneficios de las actividades no farmacológicas
de atención al paciente y a los cuidadores, como se hace patente con la importante mejoría
clínica obtenida en el grupo placebo de este estudio (incluyendo una mejora en la puntuación
del MMSE), y en otros estudios con psicofármacos.
B) INCONVENIENTES: Tomar una pastilla diaria, con la peculiaridad de que estos enfermos
necesitan un cuidador para supervisar el tratamiento.
C) COSTES: 0,27 euros/día.
VII. ¿PUEDO APLICAR LOS RESULTADOS EN LA ATENCIÓN A MIS
PACIENTES?
1ª ¿Fueron los pacientes del estudio similares a los que yo atiendo?: Sí.
2ª ¿Se consideraron todos los resultados importantes para los pacientes?: Sí.
3ª ¿Justifican los beneficios que se esperan del tratamiento los riesgos potenciales, los
inconvenientes y los costes del mismo?: Estimamos que lo correcto sería estudiar cada caso,
sopesando individualmente el balance beneficio-riesgo.
_______________________________________________
REFERENCIAS CITADAS EN ESTA EVALUACIÓN.
1. Aalten P, de Vugt ME, Jaspers N, Jolles J, Verhey FR. The course of neuropsychiatric symptoms in dementia. Part I:
findings from the two-year longitudinal Maasbed study. Int.J Geriatr.Psychiatry. 2005;20(6):523–530.2. Savva GM,
Zaccai J, Matthews FE, et al. Prevalence, correlates and course of behavioural and psychological symptoms of
dementia in the population. Br J Psychiatry 2009; 194:212.
Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014
Grupo evalmed-GRADE
8
3. Scarmeas N, Brandt J, Blacker D, et al. Disruptive behavior as a predictor in Alzheimer disease. Arch Neurol 2007;
64:1755.
4. Hurt C, Bhattacharyya S, Burns A, Camus V, Liperoti R, Marriott A, Nobili F, Robert P, Tsolaki M, Vellas B, Verhey F,
Byrne EJ. Patient and caregiver perspectives of quality of life in dementia. An investigation of the relationship to
behavioural and psychological symptoms in dementia. Dement Geriatr Cogn Disord. 2008;26(2):138-46.
5. Ficha técnicas: ARICEPT; http://www.aemps.gob.es/cima/pdfs/es/ft/61870/FT_61870.pdf
EXELON;http://www.ema.europa.eu/docs/es_ES/document_library/EPAR__Product_Information/human/000169/W
C500032598.pdf
6. Livingston G, Johnston K, Katona C, Paton J, Lyketsos CG. Systematic review of psychological approaches to the
management of neuropsychiatric symptoms of dementia. Am.J Psychiatry. 2005;162(11):1996–2021.
7. Ayalon L, Gum AM, Feliciano L, Areán PA. Effectiveness of nonpharmacological interventions for the management
of neuropsychiatric symptoms in patients with dementia: a systematic review. Arch Intern Med 2006; 166:2182.
8. Schneider LS, Tariot PN, Dagerman KS, Davis SM, Hsiao JK, Ismail MS, Lebowitz BD, Lyketsos CG, Ryan JM, Stroup
TS, Sultzer DL, Weintraub D, Lieberman JA. Effectiveness of atypical antipsychotic drugs in patients with Alzheimer's
disease. N.Engl.J Med. 2006 Oct 12;355(15):1525–1538.
9. Sacchetti E, Turrina C, Valsecchi P.Cerebrovascular accidents in elderly people treated with antipsychotic drugs: a
systematic review.Drug Safety. 2010 Apr 1;33(4):273-88.
10. Schneider LS, Dagerman KS, Insel P. Risk of death with atypical antipsychotic drug treatment for dementia: meta-
analysis of randomized placebo-controlled trials. JAMA. 2005 Oct 19;294(15):1934–1943.
11. Amann B, Pantel J, Grunze H, Vieta E, Colom F, Gonzalez-Pinto A, Naber D, Hampel H. Anticonvulsants in the
treatment of aggression in the demented elderly: an update. Clin.Pract.Epidemiol.Ment.Health. 2009;5:14.
12. Howard RJ, Juszczak E, Ballard CG, et al. Donepezil for the treatment of agitation in Alzheimer's disease. N Engl J
Med 2007; 357:1382.
13. McShane R, Areosa Sastre A, Minakaran N. Memantine for dementia. Cochrane Database Syst Rev
2006; :CD003154.
14. Seitz DP, Adunuri N, Gill SS, et al. Antidepressants for agitation and psychosis in dementia. Cochrane Database
Syst Rev 2011; :CD008191.
15. Pollock BG, Mulsant BH, Rosen J, Mazumdar S, Blakesley RE, Houck PR, Huber KA. A double-blind comparison of
citalopram and risperidone for the treatment of behavioral and psychotic symptoms associated with dementia. Am.J
Geriatr.Psychiatry. 2007;15(11):942–952.
16. Levin HS, High WM, Goethe KE, et al. The Neurobehavioral Rating Scale: assessment of the behavioral sequale of
head injury by the clinician. J Neurol Neurosurg Psychiatry 1987; 50:183-193.
17. Schneider LS, Olin JT, Doody RS, Clark CM, Morris JC, Reisberg B, Schmitt FA, Grundman M, Thomas RG, Ferris
SH. Validity and reliability of the Alzheimer's disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change. The
Alzheimer's disease Cooperative Study. Alzheimer disease & Associated Disorders 1997; 11(Suppl 2):S22-32.
18. McKhann G, Drachman D, Folstein M, Katzman R, Price D, Stadlan EM. Clinical diagnosis of Alzheimer's disease:
report of the NINCDS-ADRDA Work Group under the auspices of Department of Health and Human Services Task
Force on Alzheimer's Disease. Neurology. 1984 Jul;34(7):939-44.
19. Folstein MF, Folstein S, Mchugh PR. Mini-Mental State: A practical method for grading the cogntive state of
patients for the clinicians. J. Psych. Res. 1975; 12 (3): 189-198.
20. Food and Drug Administration website (22 Agosto 2011):http://www.fda.gov/DrugSafety/ucm269086.htm
21. Cohen-Mansfield J, Billig N. Agitated behaviors in the elderly. I. a conceptual review. J Am Geriatrics Soc 1986;
34(10): 711-21.
22. Cummings JL, Mega M, Gray K, Rosenberg-Thompson S, Carusi DA, Gornbein J. The Neuropsychiatric Inventory:
comprehensive assessment of psychopathology in dementia. Neurology. 1994 Dec;44(12):2308-14.
23. Galasko D, Bennett D, Sano M, Ernesto C, Thomas R, Grundman M, Ferris S. An inventory to assess activities of
daily living for clinical trials in Alzheimer's disease. The Alzheimer's Disease Cooperative Study. Alzheimer Disease &
Associated Disorders, 1997; 11(Suppl 2): S33-9.
24. Straus SM, Kors JA, De Bruin ML, van der Hooft CS, Hofman A. Prolonged QT interval and risk of sudden cardiac
death in a population of olders adults. J Am Coll Cardiol. 2006 Jan 17;47(2):362-7
25. Couderc JP, Lopes CM. Short and Long QT Syndromes: does QT length really matter? J Electrocardiol
2010;43(5):396-399.
26. Hondeghem LM. QTc prolongation as a surrogate for drug-induced arrhythmias:fact o fallacy? Acta Cardiol
2011;66(6):685-689
27. Schneider LS, Dagerman K, Insel PS.Efficacy and adverse effects of atypical antipsychotics for dementia: meta-
analysis of randomized, placebo-controlled trials. Am J Geriatr Psychiatry. 2006 Mar;14(3):191-210.
28. Howard R, Philips P,Johnson T et al. Determining the minimum clinically important differences for outcomes in
the DOMINIO trial. Int J Geriatr Psychiatry. 2011;26(8):812-817.
Miguel Ángel Martín de la Nava
Grupo Grade de Evaluación de Medicamentos SES (evalmed.es); Marzo 2014
VARIABLES CUANTITATIVAS
(eficacia)
Citalopram 30 mg; Media de la
diferencia entre el inicio y el
final
Placebo; Media de la diferencia
entre el inicio y el final
Diferencia media (IC 95 %) [cálculo
ajustado proporcionado por los
investigadores]
Interpretación
Puntuación NBRS-A
De 7,4 al inicio a 4,33 a las 9
semanas= -3,07
De 7,8 al inicio a 5,26 a las 9
semanas= -2,54
-0,93 (-1,80 a -0,06)
Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo.
Hubo diferencia significativa a favor de citalopram
Puntuación CMAI
De 27,7 al inicio a 23,81 a las
9 semanas= -3,89
De 28,7 al inicio a 26,19 a las 9
semanas= -2,51
-2,38 (-4,13 a -0,63)
Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo.
Hubo diferencia significativa a favor de citalopram
Puntuación NPI subescala
agitación
De 7,8 al inicio a 3,90 a las 9
semanas= -3,90
De 8,0 al inicio a 4,68 a las 9
semanas= -3,32
-0,78 (-1,77 a 0,21)
Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo.
No hubo diferencia significativa entre los dos grupos
Puntuación ADCS-ADL
De 44,6 al inicio a 40,20 a las
9 semanas= -4,40
De 41,1 al inicio a 41,31 a las 9
semanas= +0,21
-1,11 (-3,30 a 1,08)
Mejoró el grupo citalopram y empeoró el grupo placebo.
No hubo diferencia significativa entre los dos grupos
Puntuación NPI total
De 37,3 al inicio a 21,20 a las
9 semanas= -16,10
De 37,3 al inicio a 27,23 a las 9
semanas= -10,07
-6,03 (-10,75 a -1,32)
Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo.
Hubo diferencia significativa a favor de citalopram
Puntuación NPI sobrecarga
del cuidador
De 16,8 al inicio a 9,47 a las 9
semanas= -7,33
De 16,8 al inicio a 12,17 a las 9
semanas= -4,63
-2,70 (-4,94 a -0,47)
Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo.
Hubo diferencia significativa a favor de citalopram
VARIABLES CUANTITATIVAS
(seguridad)
Citalopram 30 mg; Media de la
diferencia entre el inicio y el
final
Placebo; Media de la diferencia
entre el inicio y el final
Diferencia de media (IC 95 %), dato
estimado
Interpretación
Puntuación MMSE
De 17,0 al inicio a 16,83 a las
9 semanas= -0,17
De 14,4 al inicio a 15,33 a las 9
semanas= +0,93
-1,05 (-1,97 a -0,13)
Empeoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo.
Hubo diferencia significativa a favor de placebo
Paciente de 78 años (DE 8) con probable enfermedad de Alzheimer puntuación MMSE 15,7 (DE 6,7) y agitación clínicamente significativa.
Estudio CitAD: seguimiento 9 semanas
Miguel Ángel Martín de la Nava
Grupo Grade de Evaluación de Medicamentos SES (evalmed.es); Marzo 2014
RR (IC 95%) RAR (IC 95%) NNT (IC 95%) Potencia
mADCS-CGIC: mejoría marcada o moderada 34 (36,17 %) 21 (22,83 %) 1,58 (1-2,51) -13,34 % (-26,47 % a -0,85 %) 7 (4 a 118) 51,8%
Necesitan rescate lorazepam 17 (18,09 %) 20 (21,74 %) 0,83 (0,47-1,48) 3,65 % (-7,82 % a 15,17 %) 27 (7 a -13) 9,1%
RR (IC 95%) RAR (IC 95%) NNT (IC 95%) Potencia
Prolongación intervalo QT en ECG"; n= 24 * 3/24 (12,5%) 1/24 (4,17%) 3 (0,34-26,84) -8,33% (-26,36% a 10,49%) -12 (10 a -4) 18,0%
Aumento intervalo QT > 30 ms a las 3
semanas; n=24 *
7/24 (29,17%) 1/24 (4,17%) 7 (0,93-52,63) -25% (-46,48% a -4,71%) -4 (-21 a -2) 64,2%
Muertes 0 (0 %) 1 (1,09 %) 1,09 % (-3,73 % a 5,11 %) 92 (20 a -27) 17,3%
Eventos adversos graves 8 (8,51%) 7 (7,61 %) 1,12 (0,42-2,96) 0,9% (-9,27% a 7,44%) -111 (13 a -11) 4,2%
Pérdida de peso > 5 % 1 (1,06 %) 8 (8,70 %) 0,12 (0,02-0,96) 7,63 % (0,05 % a 13,96 %) 13 (7 a 2151) 68,4%
Hiponatremia 4 (4,26 %) 6 (6,52 %) 0,65 (0,19-2,24) 2,27 % (-5,18 % a 9,37 %) 44 (11 a -19) 10,2%
Confusión 69 (73,4 %) 72 (78,26 %) 0,94 (0,8-1,1) 74,86 % (-7,24 % a 17,18 %) 21 (6 a -14) 11,9%
Ansiedad 65 (69,15 %) 66 (71,74 %) 0,96 (0,8-1,16) 2,59 % (-10,28 % a 15,61 %) 39 (6 a -10) 5,8%
Inestabilidad de la marcha 50 (53,19 %) 44 (47,83 %) 1,09 (0,82-1,43) -5,37 % (-19,58 % a 8,55 %) -19 (12 a -5) 11,0%
Somnolencia 47 (50 %) 42 (45,65 %) 1,1 (0,81-1,48) -4,35 % (-18,53 % a 9,59 %) -23 (10 a -5) 8,6%
Anorexia 40 (42,55 %) 26(28,26 %) 1,51 (1,01-2,25) -14,29 % (-28,04 % a -1,30 %) -7 (-77 a -4) 53,5%
Insomnio 28 (29,79 %) 39 (42,39 %) 0,7 (0,48-1,04) 12,06 % (-0,55 % a 26,38 %) 8 (4 a -182) 43,6%
Diarrea 25 (26,6 %) 12 (13,04 %) 2,04 (1,09-3,81) -13,55 % (-25,06 % a -2,42 %) -7 (-41 a -4) 62,3%
Temblor 23 (24,47 %) 16 (17,39 %) 1,41 (0,8-2,49) -7,08 % (-18,85 a 5,05%) -14 (23 a -5) 22,1%
Discinesia 22 (23,4 %) 19 (22,65 %) 1,13 (0,66-1,95) -2,75 % (-14,69 % a 9,05 %) -36 (11 a -7) 6,6%
Infecciones tracto respiratorio superior 17 (18,09 %) 9 (9,78 %) 1,85 (0,87-3,93) -8,3 % (-18,42 % a 1,77 %) -12 (57 a -5) 37,5%
Caídas 15 (15,96 %) 10 (10,87 %) 1,47 (0,7-3,10) -5,09 % (-15,11 % a 4,89%) -20 (20 a -7) 17,4%
Estreñimiento 13 (13,83 %) 22 (23,91 %) 0,58 (0,31-1,08) 10,08 % (-1,06 % a 21,39 %) 10 (5 a -95) 42,4%
Fiebre 9 (9,57 %) 2 (2,17 %) 4,4 (0,98-19,84) -7,4 % (-14,41 % a 0,39 %) -14 (256 a -7) 57,6%
Pensamientos suicidas 6 (6,38 %) 4 (4,35 %) 1,47 (0,43-5,03) -2,0 % (-9,21 % a 5,31 %) -49 (19 a -11) 9,0%
Vómitos 5 (5,32 %) 0 (0%) ------- -5,32 % (-10,34 % a 1,22%) -19 (82 a -10) 61,6%
Paciente de 78 años (DE 8) con probable enfermedad de Alzheimer puntuación MMSE 15,7 (DE 6,7) y agitación clínicamente significativa.
Estudio CitAD: seguimiento 9 semanas
* Los datos de prolongación del intervalo QT están disponibles para 48 pacientes (24 por grupo), después de que el ECG se introdujera en el protocolo en Nov 2011
VARIABLES DICOTÓMICAS (eficacia)
Citalopram 30 mg, nº
eventos (%); n= 94
Placebo, nº eventos
(%); n=92
Cálculo por incidencias acumuladas en 9 semanas
VARIABLES DICOTÓMICAS (seguridad)
Citalopram 30 mg, nº
eventos %; n= 90
Placebo, nº eventos
%; n= 86
Cálculo por incidencias acumuladas en 9 semanas
" > 450 ms hombres, y > 475 ms mujeres

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sacEval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sacgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace
Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =maceEval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace
Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =macegaloagustinsanchez
 
Eval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac], dol -sínt fm
Eval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac],  dol -sínt fmEval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac],  dol -sínt fm
Eval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac], dol -sínt fmgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estrictoEval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estrictogaloagustinsanchez
 
20120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v2
20120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v220120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v2
20120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v2galoagustinsanchez
 
Reanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novert
Reanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novertReanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novert
Reanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novertgaloagustinsanchez
 
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]galoagustinsanchez
 
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminalEval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminalgaloagustinsanchez
 
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhospgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprim
Eval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprimEval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprim
Eval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprimgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2
Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2
Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2galoagustinsanchez
 
Eval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenop
Eval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenopEval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenop
Eval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenopgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaída
Eval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaídaEval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaída
Eval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaídagaloagustinsanchez
 
Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...
Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...
Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...galoagustinsanchez
 
Eval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac], nac -eni, =mort ynac+eni
Eval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac],  nac -eni,  =mort ynac+eniEval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac],  nac -eni,  =mort ynac+eni
Eval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac], nac -eni, =mort ynac+enigaloagustinsanchez
 
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrapEval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrapgaloagustinsanchez
 
20110609 eval grade dronedarona en fa no permanente
20110609 eval grade dronedarona en fa no permanente20110609 eval grade dronedarona en fa no permanente
20110609 eval grade dronedarona en fa no permanentegaloagustinsanchez
 
20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cv
20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cv20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cv
20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cvgaloagustinsanchez
 
Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...
Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...
Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...galoagustinsanchez
 

La actualidad más candente (20)

Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sacEval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
Eval grade eca examine 18m, tto+[alogliptina vs placabo], en pac dm2 tras sac
 
Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace
Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =maceEval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace
Eval grade eca inter99 10y, screen frcv+couseling estilos vida 5y vs no, =mace
 
Eval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac], dol -sínt fm
Eval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac],  dol -sínt fmEval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac],  dol -sínt fm
Eval grade eca 6m, fibromialgia +[memant vs plac], dol -sínt fm
 
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estrictoEval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
Eval grade eca gestantes hta no severa, control hta estricto vs menos estricto
 
20120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v2
20120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v220120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v2
20120114 traduc edit, idolatría var subrogadas.yudkin+montori.v2
 
Reanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novert
Reanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novertReanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novert
Reanal 17 eca [vit d+ ca vs plac o notto], =mort fractcad y novert
 
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
Rev grade 5eca, sanos cribado ccr test soh bienal [si vs no]
 
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminalEval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
Eval grade est ret bd va, ibp vs antih2, +enfrencrón y enfrenterminal
 
Interaccions clo ibp
Interaccions clo ibpInteraccions clo ibp
Interaccions clo ibp
 
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
20171014 est ret bd cs, reg pac fa acenoc, trt ap vs servhosp
 
Eval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprim
Eval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprimEval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprim
Eval grade eca predimed 4,8y, diet medit vs dietabajagrasas, prevprim
 
Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2
Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2
Eval grade eca savor timi53 2,1y, tto [saxagl vs plac], +icc =mort iam acv, dm2
 
Eval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenop
Eval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenopEval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenop
Eval grade eca 300 ww 3y, baze vs ralo vs plac, postmenop
 
Eval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaída
Eval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaídaEval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaída
Eval grade eca prevent 2y, +3 epis depr [t cb ap-dad 8w vs mad],=recaída
 
Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...
Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...
Eval grade est ret 5y bd uk, 1ªdepr 20 64y [ad vs no], +suic +epileps =mace a...
 
Eval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac], nac -eni, =mort ynac+eni
Eval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac],  nac -eni,  =mort ynac+eniEval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac],  nac -eni,  =mort ynac+eni
Eval grade eca capita, +65y [13v pnc vs plac], nac -eni, =mort ynac+eni
 
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrapEval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
Eval grade eca c ut lass 1y, antipsc [atíp vs típ], =qol síntom y ea extrap
 
20110609 eval grade dronedarona en fa no permanente
20110609 eval grade dronedarona en fa no permanente20110609 eval grade dronedarona en fa no permanente
20110609 eval grade dronedarona en fa no permanente
 
20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cv
20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cv20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cv
20100514 rev grade rosuvastatina en pp y ps cv
 
Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...
Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...
Est retr, hospitalizac y defunciones por legionelosis antes vs después del rd...
 

Destacado

La hipertensión leve [140 159 90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...
La hipertensión leve [140 159  90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...La hipertensión leve [140 159  90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...
La hipertensión leve [140 159 90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...galoagustinsanchez
 
Competencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudociencia
Competencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudocienciaCompetencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudociencia
Competencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudocienciagaloagustinsanchez
 
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]galoagustinsanchez
 
Regla del 1 si control es placebo
Regla del 1 si control es placeboRegla del 1 si control es placebo
Regla del 1 si control es placebogaloagustinsanchez
 
Aplicación de la regla del 1 al estudio heracles
Aplicación de la regla del 1 al estudio heraclesAplicación de la regla del 1 al estudio heracles
Aplicación de la regla del 1 al estudio heraclesgaloagustinsanchez
 
Eventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidad
Eventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidadEventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidad
Eventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidadgaloagustinsanchez
 
Sesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] intereses
Sesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] interesesSesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] intereses
Sesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] interesesgaloagustinsanchez
 
20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿
20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿
20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿galoagustinsanchez
 
Regla del 1 si control es mto activo
Regla del 1 si control es mto activoRegla del 1 si control es mto activo
Regla del 1 si control es mto activogaloagustinsanchez
 
Utilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público general
Utilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público generalUtilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público general
Utilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público generalgaloagustinsanchez
 
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicialgaloagustinsanchez
 
Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...
Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...
Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...galoagustinsanchez
 
Eval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curación
Eval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curaciónEval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curación
Eval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curacióngaloagustinsanchez
 
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoderRev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amodergaloagustinsanchez
 
Est etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonas
Est etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonasEst etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonas
Est etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonasgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...galoagustinsanchez
 
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 añosEvaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 añosgaloagustinsanchez
 
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dornerEl pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dornergaloagustinsanchez
 
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarseSustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarsegaloagustinsanchez
 
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomoUtilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomogaloagustinsanchez
 

Destacado (20)

La hipertensión leve [140 159 90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...
La hipertensión leve [140 159  90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...La hipertensión leve [140 159  90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...
La hipertensión leve [140 159 90-99 mm hg] en las personas de bajo riesgo. m...
 
Competencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudociencia
Competencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudocienciaCompetencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudociencia
Competencia. misión vs trámite, activid adiabáticas y pseudociencia
 
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]Rev grade eca, niñ  2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
Rev grade eca, niñ 2y sanos, vacuna [7-11vpnc vs control]
 
Regla del 1 si control es placebo
Regla del 1 si control es placeboRegla del 1 si control es placebo
Regla del 1 si control es placebo
 
Aplicación de la regla del 1 al estudio heracles
Aplicación de la regla del 1 al estudio heraclesAplicación de la regla del 1 al estudio heracles
Aplicación de la regla del 1 al estudio heracles
 
Eventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidad
Eventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidadEventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidad
Eventos raros amenazantes sistema 1 posibilidad, sistema 2 probabilidad
 
Sesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] intereses
Sesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] interesesSesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] intereses
Sesgos cognitivos tendentes a conflicto de [entre] intereses
 
20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿
20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿
20120915 bte ¿es clínicam relev además estad signif¿
 
Regla del 1 si control es mto activo
Regla del 1 si control es mto activoRegla del 1 si control es mto activo
Regla del 1 si control es mto activo
 
Utilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público general
Utilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público generalUtilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público general
Utilidad otorgada a colostomía por pacientes, expacientes y público general
 
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
20160407 prevención cuaternaria y la extensión de su concepto inicial
 
Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...
Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...
Aplicación de la regla del 1 al est prosp sudáfrica, antes vs después vacunac...
 
Eval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curación
Eval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curaciónEval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curación
Eval grade eca 7+14d, absceso no compl [tms vs plac], 80 vs 73pc curación
 
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoderRev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
Rev sist grade 10eca, diu [misopr vs plac], =éxitos, =dol +e amoder
 
Est etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonas
Est etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonasEst etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonas
Est etol, cómo resuelven disonancia cognitiva por su relac indfca. chimonas
 
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
Eval grade eca 2y +ext 5y, remis 1ºpsic [disc guic vs mant], recup 40 vs 17pc...
 
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 añosEvaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
Evaluación grade prevenar13 en adultos mayores de 50 años
 
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dornerEl pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
El pensamiento de grupo y el círculo de la lealtad, d dorner
 
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarseSustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
Sustitución de una pregunta por otra más facil, des-dianarse
 
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomoUtilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
Utilización racional del principio de precaución en clínica y sp. palomo
 

Similar a Efecto de citalopram sobre la agitación en la enfermedad de Alzheimer

Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moderEval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav modergaloagustinsanchez
 
Eval grade eca scope, 3.74y, cand vs plac
Eval grade eca scope, 3.74y, cand vs placEval grade eca scope, 3.74y, cand vs plac
Eval grade eca scope, 3.74y, cand vs placgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acv
Eval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acvEval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acv
Eval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acvgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moderEval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moderJuan Delgado Delgado
 
Eval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcereb
Eval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcerebEval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcereb
Eval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcerebgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70y
Eval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70yEval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70y
Eval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70ygaloagustinsanchez
 
Eval grade eca hyvet 1,8y, indap + perind- vs plac, pac +80y
Eval grade eca hyvet 1,8y, indap  + perind- vs plac, pac +80yEval grade eca hyvet 1,8y, indap  + perind- vs plac, pac +80y
Eval grade eca hyvet 1,8y, indap + perind- vs plac, pac +80ygaloagustinsanchez
 
Eval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressalud
Eval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressaludEval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressalud
Eval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressaludgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca transc 4.67y, telm vs plac
Eval grade eca transc 4.67y, telm vs placEval grade eca transc 4.67y, telm vs plac
Eval grade eca transc 4.67y, telm vs placgaloagustinsanchez
 
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6guestd9b3a0
 
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6BI10632
 
Eval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónica
Eval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónicaEval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónica
Eval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónicagaloagustinsanchez
 
Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...
Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...
Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...galoagustinsanchez
 
Eval grade eca advance 4.3 y, perind+indap vs plac
Eval grade eca advance  4.3 y, perind+indap vs placEval grade eca advance  4.3 y, perind+indap vs plac
Eval grade eca advance 4.3 y, perind+indap vs placgaloagustinsanchez
 
Eval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramipril
Eval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramiprilEval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramipril
Eval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramiprilgaloagustinsanchez
 
Lectura crítica IMPRROVE-IT
Lectura crítica IMPRROVE-ITLectura crítica IMPRROVE-IT
Lectura crítica IMPRROVE-ITmbeosatzen
 

Similar a Efecto de citalopram sobre la agitación en la enfermedad de Alzheimer (20)

Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moderEval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
 
Eval grade eca scope, 3.74y, cand vs plac
Eval grade eca scope, 3.74y, cand vs placEval grade eca scope, 3.74y, cand vs plac
Eval grade eca scope, 3.74y, cand vs plac
 
Eval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acv
Eval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acvEval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acv
Eval grade eca p ro fess 2,5y, telmisart vs plac, =recurr acv
 
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moderEval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
Eval grade eca ictus 90d, citicol vs plac, =índ recuper, acv grav moder
 
Eval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcereb
Eval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcerebEval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcereb
Eval grade eca cobrit 90d, citicol vs plac, =índ recup, traumcereb
 
Eval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70y
Eval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70yEval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70y
Eval grade eca guid age 5y, ginkgo vs plac , prevenc alz +70y
 
Eval grade eca hyvet 1,8y, indap + perind- vs plac, pac +80y
Eval grade eca hyvet 1,8y, indap  + perind- vs plac, pac +80yEval grade eca hyvet 1,8y, indap  + perind- vs plac, pac +80y
Eval grade eca hyvet 1,8y, indap + perind- vs plac, pac +80y
 
2018 09 pinceladas medicamento def
2018 09 pinceladas medicamento def2018 09 pinceladas medicamento def
2018 09 pinceladas medicamento def
 
Pinceladas medicamento Septiembre 2018
Pinceladas medicamento Septiembre 2018Pinceladas medicamento Septiembre 2018
Pinceladas medicamento Septiembre 2018
 
Eval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressalud
Eval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressaludEval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressalud
Eval grade eca hoops,, disf fevi, at fca vs no, =ressalud
 
Eval grade eca transc 4.67y, telm vs plac
Eval grade eca transc 4.67y, telm vs placEval grade eca transc 4.67y, telm vs plac
Eval grade eca transc 4.67y, telm vs plac
 
Basal Insulin and Cardiovascular and Other Outcomes in Dysglycemia
Basal Insulin and Cardiovascular and Other Outcomes in DysglycemiaBasal Insulin and Cardiovascular and Other Outcomes in Dysglycemia
Basal Insulin and Cardiovascular and Other Outcomes in Dysglycemia
 
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
 
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
Diabetes Preguntas Clinicas Eca 3 6
 
Eval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónica
Eval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónicaEval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónica
Eval grade eca 24m, tto habit [alopuri vs no], pac enf ren crónica
 
Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...
Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...
Eval grade eca 6,2y, glarg intens vs ter conv, =mort =mace +hipogluc, alto rc...
 
Eval grade eca advance 4.3 y, perind+indap vs plac
Eval grade eca advance  4.3 y, perind+indap vs placEval grade eca advance  4.3 y, perind+indap vs plac
Eval grade eca advance 4.3 y, perind+indap vs plac
 
Eval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramipril
Eval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramiprilEval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramipril
Eval grade eca ontarget 4,7y, telmis vs ramipril
 
Lectura crítica IMPRROVE-IT
Lectura crítica IMPRROVE-ITLectura crítica IMPRROVE-IT
Lectura crítica IMPRROVE-IT
 
Z010013
Z010013Z010013
Z010013
 

Más de galoagustinsanchez

Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]galoagustinsanchez
 
El cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologicoEl cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologicogaloagustinsanchez
 
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]galoagustinsanchez
 
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]galoagustinsanchez
 
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]galoagustinsanchez
 
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinografEst tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinografgaloagustinsanchez
 
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactiveResumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactivegaloagustinsanchez
 
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca gradeModelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca gradegaloagustinsanchez
 
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informadoGrade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informadogaloagustinsanchez
 
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]galoagustinsanchez
 
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]galoagustinsanchez
 
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]galoagustinsanchez
 

Más de galoagustinsanchez (20)

Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
Vn eca credence 30m, dm2+erc+50 enfcv [canaglifozina vs pl]
 
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
Vn eca i mp110 15m, cpnm met-iv, pdl1+ [atez vs 5-qmtpt]
 
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [nvx-co v2373 novavax vs pl]
 
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
Vn eca vacunas covid 19 [virus inactivados wiv04 o hb02 vs control al oh3]
 
El cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologicoEl cientifico operando en el espacio antropologico
El cientifico operando en el espacio antropologico
 
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
Vn eca empareg 33m, tto ps+dm2+usu[empaglif pl]
 
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
Las variables combinadas son no experienciales [conceptos oscuros y confusos]
 
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ad26.cov2.s janssen vs pl]
 
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
Vn eca emperor 15m, icc 75 ii+25iii fevi 27, usu[empa vs pl]
 
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
Vn eca dapa hf 17m, icc 67 ii+32iii fevi 31 usu[dap vs pl]
 
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
Vn eca paradigm 27m, icc 71 ii+23iii fevi 29 [sacub v vs enal]
 
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
Vn eca kn 177 32m, ccr-m 1 l [pembr vs qmt]
 
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinografEst tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
Est tra, concord intra e inter oftalm, med y enf ap, 210 retinograf
 
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactiveResumen evaluacion grade de un eca, ej  pr oactive
Resumen evaluacion grade de un eca, ej pr oactive
 
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca gradeModelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
Modelo de variables que explican un result salud y plantilla eca grade
 
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informadoGrade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
Grade, evaluacion bric centrada en el paciente informado
 
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
Vn eca 3m, vacuna covid 19 [ar nm-1273 moderna vs pl]
 
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs  menacwy]
Vn 2 eca vacuna [covid 19 oxford-astrqazeneca vs menacwy]
 
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
Vn eca vacuna covid 19 [ar nm bnt162b2 pfizer vs pl]
 
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
Vn eca i mb150 8,6m, chc ava irresec 1-l[atezo+bevac vs soraf]
 

Último

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 

Último (20)

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 

Efecto de citalopram sobre la agitación en la enfermedad de Alzheimer

  • 1. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 1 RESUMEN GRADE DEL ENSAYO CLÍNICO: Estudio CitAD: Efecto de citalopram sobre la agitación en la enfermedad de Alzheimer Anton P. Porsteinsson, Lea T. Drye, Bruce G. Pollock, D. P. Devanand, Constantine Frangakis, Zahinoor Ismail, et al; for the CitAD Research Group.Effect of citalopram on agitation in Alzheimer disease: the CitAD randomized clinical trial. JAMA. 2014 Feb 19;311(7):682-91. Abreviaturas: AAR: aumento absoluto del riesgo; ADCS-ADL: Alzheimer's Disease Cooperative Study-Activities of Daily Living (Estudio Cooperativo de Enfermedad de Alzheimer-Actividades de la Vida Diaria); ADCS-CGIC: Alzheimer's Disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change (Estudio Cooperativo de Enfermedad de Alzheimer-Impresión Clínica Global de Cambio); AEMPS: Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios; CMAI: Cohen-Mansfield Agitation Inventory (Inventario de Agitación de C-M); DE: desviación estándar; DSM-IV-TR: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales, 4ª edición, texto revisado); ECG: electrocardiograma; FDA: Food and Drug Administration; IC 95%: intervalo de confianza al 95%; IMAOs: inhibidores de la monoaminooxidasa; MMSE: Mini Mental State Examination (Mini Examen del Estado Mental); ms: milisegundos; NBRS: NeuroBehavioral Rating Scale (Escala de Evaluación neuroconductual); NBRS-A: subescala de agitación de la NBRS; NINCDS-ADRDA: National Institute of Neurological and Communicative Disorders and the Alzheimer`s Disease and Related Disorders Association; NND: número necesario a tratar para dañar a 1 paciente; NNT: número necesario a tratar para evitar 1 evento; NPI: Neuropsychiatric Inventory (Inventario Neuropsiquiátrico de Cummings); QTc: Intervalo QT corregido; RAR: reducción absoluta del riesgo; RR: riesgo relativo. NOTA: Informamos todos los intervalos de confianza al 95% de los investigadores y calculados por nosotros aunque no lo escribamos. Mediante las calculadoras disponibles en evalmed.es (pestaña HERRAMIENTAS), nosotros calculamos y ofrecemos los beneficios y los daños añadidos para las variables dicotómicas por incidencias acumuladas (http://evalmedicamento.weebly.com/uploads/1/0/8/6/10866180/calculadora_var_dicot.xls). I. INTRODUCCIÓN. Los síntomas neuropsiquiátricos son frecuentes en los pacientes con demencia (1, 2). Dentro de los síntomas neuropsiquiátricos se encuadra la agitación, que se caracteriza por sufrimiento emocional, actividad psicomotora excesiva, comportamiento agresivo, irritabilidad y desinhibición. La presencia de un comportamiento disruptivo en los enfermos de Alzheimer predice un mayor deterioro funcional y cognitivo, constituye un factor desencadenante para la institucionalización (3) y provoca una importante pérdida en la calidad de vida de los pacientes y de sus cuidadores (4). La agitación puede aparecer como consecuencia de la evolución de la propia enfermedad de Alzheimer, pero también está descrita como reacción adversa frecuente asociada a algunos fármacos utilizados para su tratamiento, especialmente los inhibidores de la acetilcolinesterasa (donepezilo y rivastigmina)a (5). Para el tratamiento de la agitación en pacientes diagnosticados de enfermedad de Alzheimer se han propuesto intervenciones no farmacológicas, pero la evidencia de su eficacia no es concluyente (6, 7), por lo que sería necesaria la realización de estudios de mayor calidad. Desde el punto de vista farmacológico, los antipsicóticos son ampliamente utilizados para el tratamiento de la agitación en pacientes con enfermedad de Alzheimer a pesar de su dudosa eficacia (8) y de su escasa tolerabilidad, además de presentar graves problemas de seguridad, que incluyen un incremento de los accidentes cerebrovasculares (9) y de la mortalidad (10). Se han evaluado otros fármacos para los síntomas neuropsiquiátricos de la demencia, como anticonvulsionantes (11), inhibidores de la colinesterasa (12), memantina (13) y antidepresivos (14), con resultados contradictorios, relación beneficio-riesgo desfavorable e interacciones significativas entre fármacos. a Según fichas técnicas, la agitación remite al reducir dosis o retirar el tratamiento, por lo que antes de tratar la agitación hay que descartar que ésta no esté producida por los inhibidores de la acetilcolinesterasa.
  • 2. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 2 Dentro del grupo de los antidepresivos, algunos estudios previos han encontrado que citalopram puede tener efectos similares a los antipsicóticos para tratar los síntomas neuropsiquiátricos de la demencia (15) pudiendo resultar útil para el tratamiento de la agitación, pero estos datos preliminares requieren replicación en una población específica de enfermos de Alzheimer en un ensayo aleatorio controlado más grande, que es que pretende averiguar este estudio. II. LO PROYECTADO. A) OBJETIVO: Evaluar la eficacia de citalopram en comparación con placebo para el tratamiento de la agitación en pacientes diagnosticados de enfermedad de Alzheimer. También pretende evaluar su seguridad y el efecto indirecto en la sobrecarga del cuidador. Duración programada: 9 semanas. B) TIPO DE ESTUDIO: Ensayo clínico aleatorizado, doble ciego, controlado con placebo, de grupos paralelos, realizado en 8 centros de Estados Unidos y Canadá (agosto 2009-enero 2013). Nivel de significación estadística 5% (2 colas) y potencia estadística 85% para detectar una diferencia del 40% (de 3 a 5 puntos) en la puntuación NBRS-Ab (16) a las 9 semanas, y potencia estadística 80% para detectar una diferencia del 20% en la proporción de pacientes que presentan una mejoría marcada o moderada según la puntuación en la escala mADCS-CGICc (17), suponiendo que un 20-30% de participantes mejorarían con placebo. Con estos requisitos, los investigadores obtuvieron un tamaño de muestra 100 por grupo. Los investigadores evaluaron la diferencia bruta entre los dos grupos en las puntuaciones NBRS-A a las 9 semanas se evaluó mediante la t de Student para grupos independientes. Las diferencias ajustadas fueron calculadas mediante un modelo lineal de efectos mixtos. Las diferencias en la escala mADCS-GCIC entre los grupos se calcularon mediante un modelo de regresión logística de riesgos proporcionales. La proporción de participantes que experimentaron eventos adversos se comparó usando el test exacto de Fisher o la regresión logística en el caso de necesidad de ajustar desequilibrios de síntomas en el inicio. C) POBLACIÓN ESTUDIADA Y CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN. 1º Criterios de inclusión: pacientes con enfermedad de Alzheimer probable según los criterios de la NINCDS-ADRDAd (18), puntuación MMSEe (19) de 5 a 28, agitación clínicamente b NBRS: NeuroBehavioral Rating Scale (Escala de Evaluación neuroconductual): Su puntuación se basa en una escala Likert de siete puntos con aumento progresivo de la gravedad (0 = no presente , 1 = muy leve, 2 = leve , 3 = moderado, 4 = moderadamente severa , 5 = grave , 6 = muy grave). La puntuación de la subescala de agitación (NBRS-A) incluye los ítems 8, 11 y 14 (desinhibición, agitación y hostilidad/falta de cooperación), con un rango total de 0 a 18 puntos. c ADCS-CGIC: Alzheimer's Disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change (Estudio Cooperativo de Enfermedad de Alzheimer-Impresión Clínica Global de Cambio): Escala para valorar el cambio en la EA. Se utiliza una escala Likert de 7 puntos para clasificar a cada paciente a lo largo del tiempo (1 = mejoría marcada, 2 = mejoría moderada, 3 = mejoría mínima, 4 = no cambio, 5 = empeoramiento mínimo, 6 = empeoramiento moderado, 7 = empeoramiento marcado). El ADCS-CGIC modificado (mADCS-CGIC) requiere que el evaluador considere una serie de aspectos de la agitación. Estos incluyen: agitación emocional, el estado de ánimo, responsabilidad / angustia, agitación psicomotora, la agresión verbal, agresión física. d NINCDS-ADRDA: National Institute of Neurological and Communicative Disorders and the Alzheimer`s Disease and Related Disorders Association: La enfermedad de Alzheimer puede establecerse como probable, posible o definida. e MMSE: Mini Mental State Examination (Mini Examen del Estado Mental): Prueba para evaluar el deterioro cognitivo (entre 0 y 30 puntos), cuya interpretación diagnóstica es: 1) Normal: 27 puntos o más; 2) Sospecha de patología: 24 puntos o menos; 3) Deterioro de la capacidad cognitiva: 24 a 12 puntos; 4) Demencia: 12 a 9 puntos; 5) Fase terminal: menos de 5 puntos: Fase terminal. Este test presenta limitaciones en pacientes sin habilidad.
  • 3. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 3 significativaf , en los que: a) la medicación para la agitación es recomendada, según criterio médico; b) no se haya producido ningún cambio en los medicamentos para el tratamiento de la enfermedad de Alzheimer en el mes anterior a la aleatorización (incluyendo inicio, interrupción o modificación de dosis); y c) dispongan de un cuidador que pase con el paciente varias horas a la semana con el fin de supervisar su cuidado, acompañarlo en las visitas programadas y participar en el estudio. 2º Criterios de exclusión: pacientes con un episodio depresivo mayor (según DSM–IV-TR), psicosis, otra enfermedad cerebral que pueda explicar la demencia (enfermedad cerebrovascular importante, enfermedad de Parkinson, demencia por cuerpos de Lewy, lesión cerebral traumática, o esclerosis múltiple), fracaso de tratamiento anterior con citalopram para la agitación (dosis ≥ 20 mg), contraindicación para citalopram, necesidad de hospitalización psiquiátrica o ideación suicida, tratamiento con: IMAOs, antipsicóticos, anticonvulsivos (excepto fenitoína), otros antidepresivos (excepto trazodona, ≤ 50 mg por día) , benzodiazepinas (excepto lorazepam), o psicoestimulantes. En agosto de 2011 la FDA emitió una advertencia del riesgo dosis-dependiente de la prolongación del intervalo QT del ECG con citalopram (20). El comité de dirección del ensayo modificó el protocolo para excluir participantes con intervalo QTc > 450 milisegundos para los hombres y > 475 milisegundos para las mujeres en el momento del cribado. D) VARIABLES DE MEDIDA. 1º Variables primarias: 1) Agitación a las 9 semanas, medida por la escala NBRS-A; y 2) Cambio en la agitación a las 9 semanas medida por la escala mADCS-GCIC. 2º Variables secundarias: 1) Agitación medida por la puntuación en la escala CMAIg (21); 2) Agitación medida por la puntuación en la subescala de agitación de la escala NPIh (22); 3) Necesidad de medicación de rescate medida por la dosis de lorazepam acumulativa; 4) Desempeño funcional medido por la puntuación de la ADCS-ADLi (23); 5) Cognición medida por la puntuación del MMSE; 6) Sobrecarga del cuidador medida por el NPI; 7) Eventos adversos y eventos adversos graves; 8) puntuación total del NPI (no especificada en el protocolo). f 1) tiene lugar con mucha frecuencia; ó 2) es evaluada como frecuente y su gravedad como moderada o marcada, según los criterios de agitación/agresión del NPI. g CMAI: Cohen-Mansfield Agitation Inventory (Inventario de Agitación de C-M): Evalúa la agitación en pacientes con demencia incluyendo agresividad física, agitación física no agresiva y agitación verbal. La puntuación total varía de 14 a 70 (1 = nunca, 2 = menos de una vez a la semana, 3 = una o dos veces a la semana, 4 = varias veces a la semana, 5 = una vez o dos veces al día, 6 = varias veces al día, 7 = varias veces cada hora). Puntuaciones más altas indican síntomas más graves. h NPI: Neuropsychiatric Inventory (Inventario Neuropsiquiátrico de Cummings): escala con 12 síntomas conductuales, que va de 0 (mejor resultado) a 144 puntos (peor resultado). La puntuación para cada de los 12 síntomas es el valor resultante de multiplicar la frecuencia por la intensidad. La frecuencia se puntúa así: 0 (ausente), 1 (ocasionalmente: menos una vez semana), 2 (a menudo: alrededor de una vez/semana), 3 (frecuentemente: varias veces/semana pero no a diario), ó 4 (muy frecuentemente: a diario o continuamente). La intensidad se puntúa así: 1 (leve: poca molestia al paciente), 2 (moderada: más molesto para el paciente, pero puede ser redirigido por el cuidador), ó 3 (grave: muy molesto para el paciente y difícil de redirigir). También incluye una puntuación (de 0 a 60) en relación con la sobrecarga del cuidador para uno de los 12 síntomas conductuales, que se puntúan así: 0 (sin afectación), 1 (afectación mínima), 2 (leve afectación), 3 (moderada), 4 (grave), ó 5 (muy grave). i ADCS-CGIC: Alzheimer's Disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change (Estudio Cooperativo de Enfermedad de Alzheimer-Impresión Clínica Global de Cambio). Escala para evaluar el desempeño funcional de los pacientes con enfermedad de Alzheimer. La puntuación oscila 0 a 78 puntos, indicando un mejor funcionamiento cuanto mayor es la puntuación.
  • 4. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 4 III. LO CONSEGUIDO. A) ASIGNACIÓN DE LOS SUJETOS A LOS GRUPOS. 1º ¿Se efectuó la aleatorización? Sí, los participantes se asignaron al azar en una proporción 1:1 para recibir citalopram o placebo, estratificando por centros clínicos utilizando bloques permutados. 2º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los médicos reclutadores?: Sí, todo el personal de los centros fue enmascarado para la asignación de tratamiento. 3º Pacientes que fueron a los grupos de intervención y de control. a) Grupo de intervención: Citalopram, 94 pacientes b) Grupo de control: Placebo, 92 pacientes 4º ¿Resultaron similares los grupos de intervención y control con respecto a los factores pronósticos conocidos?: Sí, y resumidamente fueron así: Edad media: 78 años (DE 8); Mujeres: 46%; Duración de la demencia 5 años (DE 4); Medicación concomitante: inhibidores de colinesterasa 69%, memantina 42%, lorazepam 8% y trazodona 10%; Historial de ansiedad o desestabilización en el humor 13%; Puntuación durante la evaluación inicial: NBRS-A: 7,6 ( DE 3,1), CMAI: 28,2 (DE 6,7), NPI: a) puntuación total: 37,3 (DE 17,5), b) subescala agitación: 7,9 (DE 2,3), c) subescala depresión: 2,1 (DE 2,9), d) sobrecarga del cuidador: 16,8 ( DE 8,5), y ADCS-ADL: 42,8 (DE 18,4). También son similares los grupos en cuanto a la raza y el nivel educativo (importante para la realización de algunas pruebas como el MMSE). Hay una diferencia significativa en la puntuación del MMSE favorable a citalopram (los participantes de este grupo presentan menos deterioro cognitivo al inicio). Puntuación MMSE: 17,0 (DE 6,2) en el grupo de citalopram vs 14,4 (DE 6,9) en el grupo de placebo, con una Diferencia de Medias: -2,6 (-4,5 a -0,7) y potencia 77,2%. 5º ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los pacientes y para médicos que hacen el seguimiento?: Sí, sí. ¿Y para los evaluadores que asignan los eventos?: Sí. B) SEGUIMIENTO, ABANDONOS Y PÉRDIDAS. 1º Pauta de tratamientos y cuidados: Los pacientes se asignaron al azar para recibir citalopram o placebo, junto con una intervención psicosocial durante 9 semanas. El objetivo de dosis era de 30 mg/día en una sola dosis por la mañana. Se comenzó con 10 mg /día, con incrementos de 10 mg a la semana durante las 2 primeras semanas hasta alcanzar el objetivo. En caso necesario, por problemas de tolerabilidad, los médicos podían disminuir la dosis diaria 10 mg/día después de las primeras tres semanas. Lorazepam (0,5 mg/día) y trazodona (≤ 50 mg/día por la noche) fueron permitidos como medicamentos de rescate para la agitación significativa y los trastornos del sueño. A raíz de la advertencia de la FDA sobre la prolongación del intervalo QTc con citalopram se incluyó un ECG en la semana 3 ó en la visita después de aumentar la dosis a 30 mg para quienes la titulación era más lenta, y se añadió la monitorización de magnesio sérico al control rutinario de electrolitos. Los pacientes del estudio y sus cuidadores recibieron intervención psicosocial estandarizada que incluía: material didáctico, disponibilidad las 24 horas para la gestión de crisis y sesión de asesoramiento de 20 a 30 minutos en cada una de las visitas realizadas. Se programaron visitas en persona al inicio y las 3, 6 y 9 semanas, y contactos telefónicos a las 1, 2, 4’5 y 7’5 semanas después de la aleatorización.
  • 5. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 5 2º Tiempo de seguimiento conseguido: 9 semanas. 3º ¿Se detuvo el estudio antes de lo proyectado?: Sí. No se llegó a reclutar los 200 participantes previstos aunque se estuvo cerca, al terminar el estudio con 186 pacientes. Estimamos que esta diferencia no hubiera variado significativamente los resultados finales. 4º Abandonos del tratamiento (discontinuación) y pérdidas: 1) Abandonos de tratamiento: 22/94 (23,40%) participantes no completaron las 9 semanas de tratamiento en el grupo de citalopram y 19/92 (20,65%) no lo hicieron en el grupo placebo. De éstos, 13 pacientes en cada grupo abandonaron por efectos adversos. 2) Pérdidas de seguimiento: 8/94 (8,51%) en el grupo citalopram vs 9/92 (9,78%) en el grupo placebo no completaron las 9 semanas de seguimiento. 5º Se efectuó análisis por (intención de tratar, protocolo…): Por intención de tratar para los resultados de las puntuaciones NBRS-A. Para las puntuaciones mADCS-CGIC se incluyeron los participantes con datos a las 9 semanas (86 en el grupo citalopram y 81 en el grupo placebo). Nosotros hemos realizado los cálculos para todos los pacientes aleatorizados por intención de tratar. C) RESULTADOS. 1º Magnitud y precisión de los resultados de las variables primaria y secundarias: Mostramos la tabla de resultados al final para verlos con más nitidez y los comentamos en la DISCUSIÓN y en la JUSTIFICACIÓN. 2º Efectos adversos: Mostramos la tabla de resultados al final para verlos con más nitidez y los comentamos en la DISCUSIÓN y en la JUSTIFICACIÓN. 3º ¿Se hizo análisis de sensibilidad?: Sí. Para las puntuaciones NBRS-A se realizaron mediante ecuaciones de estimación generalizadas, y para las puntuaciones mADCS-GCIC mediante múltiple imputación de los datos faltantes. IV. CALIDAD DEL ESTUDIO Y CONFLICTO DE INTERESES. A) CALIDAD DEL ESTUDIO (VALIDEZ DE LA EVIDENCIA). ¿Pregunta clara y precisa?: Sí. ¿Se efectuó una aleatorización correcta?: Sí. ¿Se mantuvo oculta la asignación de los grupos para los médicos reclutadores?: Sí. ¿Estaban equilibrados los factores pronósticos en la el incicio entre ambos grupos? Sí. Salvo la puntuación del MMSE al inicio. ¿Se mantuvo oculta la secuencia de aleatorización para pacientes y los médicos que hacen el seguimiento y para los pacientes? Sí, Sí. ¿Y para los que asignan los eventos, y para los que obtienen los datos de laboratorio? Sí. ¿Fue completo el seguimiento, cumpliendo con no detenerlo antes de lo previsto? No, el reclutamiento se detuvo en 186 pacientes (200 previstos) ¿Se contabilizaron los abandonos? Sí. ¿Y las pérdidas? Sí. ¿Se hicieron los cálculos por “intención de tratar”? Sí. Sistema GRADE: Calidad de la evidencia MODERADA-ALTA. Justificamos la rebaja porque: 1) los grupos estaban desequilibrados respecto a la puntuación en el MMSE, partiendo el grupo de citalopram con menor deterioro cognitivo que el grupo placebo; y 2) no se llegó a reclutar a los 200 pacientes previstos.
  • 6. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 6 B) CONFLICTOS DE INTERESES: El estudio fue patrocinado por el National Institute of Aging y el National Institute of Mental Health. Los autores declararon en el artículo los conflictos de intereses. V) COMENTARIOS (DISCUSIÓN Y OPINIÓN DEL EVALUADOR). A) BENEFICIOS: Se encuentran diferencias significativas para las dos variables primarias del estudio. La diferencia media estimada por efecto del tratamiento con citalopram respecto a placebo a las 9 semanas en la puntuación NBRS-A es de -0,93 (-1,80 a -0,06), y por tanto su relevancia clínica es baja, ya que los propios investigadores esperaban una reducción de 3 a 5 puntos. Los resultados de los datos intermedios en la semana 6ª, que fueron -1,12 (-1.98 a - 0.26), sugieren una pérdida de eficacia con el tiempo. En la escala mADCS-CGIC un 36% de los pacientes obtienen una mejoría marcada o moderada en el grupo citalopram frente a un 23% en el grupo placebo; RR 1,58 (1-2,51), RAR 13,34% (0,85% a 26,47%), NNT 7 (4 a 118); se esperaba una diferencia del 20% entre los dos grupos. En las variables secundarias relacionadas con la agitación, se obtiene beneficio significativo en la puntuación de la escala CMAI: -2,38 (-4,13 a -0,63), pero no hay diferencias en la subescala de agitación de la escala NPI, ni en la proporción de pacientes que necesitan rescate con lorazepam. En el resto de variables secundarias de eficacia se obtiene diferencia entre los dos grupos a favor de citalopram en la puntuación global de la NPI y en la sobrecarga del cuidador: -2,70 (-4,94 a -0,47), no encontrándose diferencias en la actividad funcional de los pacientes (ADCS-ADL). B) RIESGOS AÑADIDOS: En el grupo citalopram presenta mayor deterioro cognitivo con una diferencia media estimada en la puntuación del MMSE de -1,05 (-1,97 a -0,13). En el grupo citalopram 7/24 (29,17%) participantes vs 1/24 (4,17%) en el grupo placebo mostraron un aumento del intervalo QTc de más de 30 ms a las 3 semanas; RR 7 (0,93-52,63), AAR 25% (4,71% a 46,48%), NND 4 (2 a 21). También hay diferencia significativa entre los grupos para la diarrea, NND 7 (4 a 41); y la anorexia, NND 7 (4 a 77). En el grupo placebo se encuentran más pacientes con pérdida superior al 5% del peso corporal respecto al grupo citalopram; NNT 13 (7 a 2151). Para el resto de eventos adversos no se encuentran diferencias significativas (ver tabla VARIABLES CUALITATIVAS-SEGURIDAD). VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Para pacientes de 78 años (DE 8) con probable enfermedad de Alzheimer, puntuación MMSE 15,7 (DE 6,7) y agitación clínicamente significativa, según la calidad de la evidencia y la magnitud y precisión de los resultados de este ensayo clínico, no podemos hacer una recomendación generalizada para la utilización de citalopram a la dosis de 30 mg/día, aunque éste se postula como una alternativa al uso de antipsicóticos para tratar la agitación en pacientes con enfermedad de Alzheimer. Hasta que se disponga de más datos, consideramos que debe hacerse una evaluación integral para establecer un balance de beneficios y riesgos individualizado para cada paciente que no responda, no tolere o sufra daños con antipsicóticos.
  • 7. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 7 Justificación: A) BENEFICIOS Y RIESGOS AÑADIDOS: Aunque se obtienen beneficios con citalopram en la agitación y en la sobrecarga del cuidador, éstos son limitados. Por contra, citalopram provoca un aumento del deterioro cognitivo y prolongación del intervalo QTc. La prolongación del intervalo QTc, a pesar de existir cierta controversia sobre su capacidad de causar por sí misma arritmias ventriculares (torsade de pointes) y muerte súbita (24, 25, 26), ha supuesto la publicación de advertencias por la FDA y la AE AEMPS, según las cuáles no se recomienda el uso de dosis de citalopram mayores de 20 mg/día en pacientes mayores de 60 y 65 años respectivamente, al considerar este efecto dosis-dependiente. Son necesarios estudios más amplios y de mayor duración con dosis inferiores a 30 mg/día de citalopram para establecer conclusiones sobre su eficacia y seguridad, ya que en el presente ensayo clínico sólo el 15% de los pacientes del grupo citalopram estaban recibiendo la dosis de 20 mg/día al finalizarlo. Por otra parte los antipsicóticos, que son los fármacos más utilizados para reducir la agitación en pacientes con demencias, también presentan problemas de prolongación del intervalo QT y deterioro cognitivo, además de efectos extrapiramidales y otros problemas ya comentados. En la comparación indirecta entre citalopram y antipsicóticos se observa que el deterioro cognitivo producido por citalopram respecto a placebo, es similar al producido con medicamentos antipsicóticos en otros ensayos (27), y considerado por debajo del cambio clínicamente significativo por algunos autores (28). Ante la grave problemática que supone la agitación para los pacientes con enfermedad de Alzheimer y sus cuidadores, sería conveniente profundizar en el estudio de citalopram como alternativa a los antipsicóticos mediante una comparación directa. Por último, no se deben subestimar los beneficios de las actividades no farmacológicas de atención al paciente y a los cuidadores, como se hace patente con la importante mejoría clínica obtenida en el grupo placebo de este estudio (incluyendo una mejora en la puntuación del MMSE), y en otros estudios con psicofármacos. B) INCONVENIENTES: Tomar una pastilla diaria, con la peculiaridad de que estos enfermos necesitan un cuidador para supervisar el tratamiento. C) COSTES: 0,27 euros/día. VII. ¿PUEDO APLICAR LOS RESULTADOS EN LA ATENCIÓN A MIS PACIENTES? 1ª ¿Fueron los pacientes del estudio similares a los que yo atiendo?: Sí. 2ª ¿Se consideraron todos los resultados importantes para los pacientes?: Sí. 3ª ¿Justifican los beneficios que se esperan del tratamiento los riesgos potenciales, los inconvenientes y los costes del mismo?: Estimamos que lo correcto sería estudiar cada caso, sopesando individualmente el balance beneficio-riesgo. _______________________________________________ REFERENCIAS CITADAS EN ESTA EVALUACIÓN. 1. Aalten P, de Vugt ME, Jaspers N, Jolles J, Verhey FR. The course of neuropsychiatric symptoms in dementia. Part I: findings from the two-year longitudinal Maasbed study. Int.J Geriatr.Psychiatry. 2005;20(6):523–530.2. Savva GM, Zaccai J, Matthews FE, et al. Prevalence, correlates and course of behavioural and psychological symptoms of dementia in the population. Br J Psychiatry 2009; 194:212.
  • 8. Miguel A. Martín de la Nava. FAP del C S Zorina (Cáceres), Junio,2014 Grupo evalmed-GRADE 8 3. Scarmeas N, Brandt J, Blacker D, et al. Disruptive behavior as a predictor in Alzheimer disease. Arch Neurol 2007; 64:1755. 4. Hurt C, Bhattacharyya S, Burns A, Camus V, Liperoti R, Marriott A, Nobili F, Robert P, Tsolaki M, Vellas B, Verhey F, Byrne EJ. Patient and caregiver perspectives of quality of life in dementia. An investigation of the relationship to behavioural and psychological symptoms in dementia. Dement Geriatr Cogn Disord. 2008;26(2):138-46. 5. Ficha técnicas: ARICEPT; http://www.aemps.gob.es/cima/pdfs/es/ft/61870/FT_61870.pdf EXELON;http://www.ema.europa.eu/docs/es_ES/document_library/EPAR__Product_Information/human/000169/W C500032598.pdf 6. Livingston G, Johnston K, Katona C, Paton J, Lyketsos CG. Systematic review of psychological approaches to the management of neuropsychiatric symptoms of dementia. Am.J Psychiatry. 2005;162(11):1996–2021. 7. Ayalon L, Gum AM, Feliciano L, Areán PA. Effectiveness of nonpharmacological interventions for the management of neuropsychiatric symptoms in patients with dementia: a systematic review. Arch Intern Med 2006; 166:2182. 8. Schneider LS, Tariot PN, Dagerman KS, Davis SM, Hsiao JK, Ismail MS, Lebowitz BD, Lyketsos CG, Ryan JM, Stroup TS, Sultzer DL, Weintraub D, Lieberman JA. Effectiveness of atypical antipsychotic drugs in patients with Alzheimer's disease. N.Engl.J Med. 2006 Oct 12;355(15):1525–1538. 9. Sacchetti E, Turrina C, Valsecchi P.Cerebrovascular accidents in elderly people treated with antipsychotic drugs: a systematic review.Drug Safety. 2010 Apr 1;33(4):273-88. 10. Schneider LS, Dagerman KS, Insel P. Risk of death with atypical antipsychotic drug treatment for dementia: meta- analysis of randomized placebo-controlled trials. JAMA. 2005 Oct 19;294(15):1934–1943. 11. Amann B, Pantel J, Grunze H, Vieta E, Colom F, Gonzalez-Pinto A, Naber D, Hampel H. Anticonvulsants in the treatment of aggression in the demented elderly: an update. Clin.Pract.Epidemiol.Ment.Health. 2009;5:14. 12. Howard RJ, Juszczak E, Ballard CG, et al. Donepezil for the treatment of agitation in Alzheimer's disease. N Engl J Med 2007; 357:1382. 13. McShane R, Areosa Sastre A, Minakaran N. Memantine for dementia. Cochrane Database Syst Rev 2006; :CD003154. 14. Seitz DP, Adunuri N, Gill SS, et al. Antidepressants for agitation and psychosis in dementia. Cochrane Database Syst Rev 2011; :CD008191. 15. Pollock BG, Mulsant BH, Rosen J, Mazumdar S, Blakesley RE, Houck PR, Huber KA. A double-blind comparison of citalopram and risperidone for the treatment of behavioral and psychotic symptoms associated with dementia. Am.J Geriatr.Psychiatry. 2007;15(11):942–952. 16. Levin HS, High WM, Goethe KE, et al. The Neurobehavioral Rating Scale: assessment of the behavioral sequale of head injury by the clinician. J Neurol Neurosurg Psychiatry 1987; 50:183-193. 17. Schneider LS, Olin JT, Doody RS, Clark CM, Morris JC, Reisberg B, Schmitt FA, Grundman M, Thomas RG, Ferris SH. Validity and reliability of the Alzheimer's disease Cooperative Study-Clinical Global Impression of Change. The Alzheimer's disease Cooperative Study. Alzheimer disease & Associated Disorders 1997; 11(Suppl 2):S22-32. 18. McKhann G, Drachman D, Folstein M, Katzman R, Price D, Stadlan EM. Clinical diagnosis of Alzheimer's disease: report of the NINCDS-ADRDA Work Group under the auspices of Department of Health and Human Services Task Force on Alzheimer's Disease. Neurology. 1984 Jul;34(7):939-44. 19. Folstein MF, Folstein S, Mchugh PR. Mini-Mental State: A practical method for grading the cogntive state of patients for the clinicians. J. Psych. Res. 1975; 12 (3): 189-198. 20. Food and Drug Administration website (22 Agosto 2011):http://www.fda.gov/DrugSafety/ucm269086.htm 21. Cohen-Mansfield J, Billig N. Agitated behaviors in the elderly. I. a conceptual review. J Am Geriatrics Soc 1986; 34(10): 711-21. 22. Cummings JL, Mega M, Gray K, Rosenberg-Thompson S, Carusi DA, Gornbein J. The Neuropsychiatric Inventory: comprehensive assessment of psychopathology in dementia. Neurology. 1994 Dec;44(12):2308-14. 23. Galasko D, Bennett D, Sano M, Ernesto C, Thomas R, Grundman M, Ferris S. An inventory to assess activities of daily living for clinical trials in Alzheimer's disease. The Alzheimer's Disease Cooperative Study. Alzheimer Disease & Associated Disorders, 1997; 11(Suppl 2): S33-9. 24. Straus SM, Kors JA, De Bruin ML, van der Hooft CS, Hofman A. Prolonged QT interval and risk of sudden cardiac death in a population of olders adults. J Am Coll Cardiol. 2006 Jan 17;47(2):362-7 25. Couderc JP, Lopes CM. Short and Long QT Syndromes: does QT length really matter? J Electrocardiol 2010;43(5):396-399. 26. Hondeghem LM. QTc prolongation as a surrogate for drug-induced arrhythmias:fact o fallacy? Acta Cardiol 2011;66(6):685-689 27. Schneider LS, Dagerman K, Insel PS.Efficacy and adverse effects of atypical antipsychotics for dementia: meta- analysis of randomized, placebo-controlled trials. Am J Geriatr Psychiatry. 2006 Mar;14(3):191-210. 28. Howard R, Philips P,Johnson T et al. Determining the minimum clinically important differences for outcomes in the DOMINIO trial. Int J Geriatr Psychiatry. 2011;26(8):812-817.
  • 9. Miguel Ángel Martín de la Nava Grupo Grade de Evaluación de Medicamentos SES (evalmed.es); Marzo 2014 VARIABLES CUANTITATIVAS (eficacia) Citalopram 30 mg; Media de la diferencia entre el inicio y el final Placebo; Media de la diferencia entre el inicio y el final Diferencia media (IC 95 %) [cálculo ajustado proporcionado por los investigadores] Interpretación Puntuación NBRS-A De 7,4 al inicio a 4,33 a las 9 semanas= -3,07 De 7,8 al inicio a 5,26 a las 9 semanas= -2,54 -0,93 (-1,80 a -0,06) Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo. Hubo diferencia significativa a favor de citalopram Puntuación CMAI De 27,7 al inicio a 23,81 a las 9 semanas= -3,89 De 28,7 al inicio a 26,19 a las 9 semanas= -2,51 -2,38 (-4,13 a -0,63) Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo. Hubo diferencia significativa a favor de citalopram Puntuación NPI subescala agitación De 7,8 al inicio a 3,90 a las 9 semanas= -3,90 De 8,0 al inicio a 4,68 a las 9 semanas= -3,32 -0,78 (-1,77 a 0,21) Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo. No hubo diferencia significativa entre los dos grupos Puntuación ADCS-ADL De 44,6 al inicio a 40,20 a las 9 semanas= -4,40 De 41,1 al inicio a 41,31 a las 9 semanas= +0,21 -1,11 (-3,30 a 1,08) Mejoró el grupo citalopram y empeoró el grupo placebo. No hubo diferencia significativa entre los dos grupos Puntuación NPI total De 37,3 al inicio a 21,20 a las 9 semanas= -16,10 De 37,3 al inicio a 27,23 a las 9 semanas= -10,07 -6,03 (-10,75 a -1,32) Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo. Hubo diferencia significativa a favor de citalopram Puntuación NPI sobrecarga del cuidador De 16,8 al inicio a 9,47 a las 9 semanas= -7,33 De 16,8 al inicio a 12,17 a las 9 semanas= -4,63 -2,70 (-4,94 a -0,47) Mejoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo. Hubo diferencia significativa a favor de citalopram VARIABLES CUANTITATIVAS (seguridad) Citalopram 30 mg; Media de la diferencia entre el inicio y el final Placebo; Media de la diferencia entre el inicio y el final Diferencia de media (IC 95 %), dato estimado Interpretación Puntuación MMSE De 17,0 al inicio a 16,83 a las 9 semanas= -0,17 De 14,4 al inicio a 15,33 a las 9 semanas= +0,93 -1,05 (-1,97 a -0,13) Empeoró el grupo citalopram y mejoró el grupo placebo. Hubo diferencia significativa a favor de placebo Paciente de 78 años (DE 8) con probable enfermedad de Alzheimer puntuación MMSE 15,7 (DE 6,7) y agitación clínicamente significativa. Estudio CitAD: seguimiento 9 semanas
  • 10. Miguel Ángel Martín de la Nava Grupo Grade de Evaluación de Medicamentos SES (evalmed.es); Marzo 2014 RR (IC 95%) RAR (IC 95%) NNT (IC 95%) Potencia mADCS-CGIC: mejoría marcada o moderada 34 (36,17 %) 21 (22,83 %) 1,58 (1-2,51) -13,34 % (-26,47 % a -0,85 %) 7 (4 a 118) 51,8% Necesitan rescate lorazepam 17 (18,09 %) 20 (21,74 %) 0,83 (0,47-1,48) 3,65 % (-7,82 % a 15,17 %) 27 (7 a -13) 9,1% RR (IC 95%) RAR (IC 95%) NNT (IC 95%) Potencia Prolongación intervalo QT en ECG"; n= 24 * 3/24 (12,5%) 1/24 (4,17%) 3 (0,34-26,84) -8,33% (-26,36% a 10,49%) -12 (10 a -4) 18,0% Aumento intervalo QT > 30 ms a las 3 semanas; n=24 * 7/24 (29,17%) 1/24 (4,17%) 7 (0,93-52,63) -25% (-46,48% a -4,71%) -4 (-21 a -2) 64,2% Muertes 0 (0 %) 1 (1,09 %) 1,09 % (-3,73 % a 5,11 %) 92 (20 a -27) 17,3% Eventos adversos graves 8 (8,51%) 7 (7,61 %) 1,12 (0,42-2,96) 0,9% (-9,27% a 7,44%) -111 (13 a -11) 4,2% Pérdida de peso > 5 % 1 (1,06 %) 8 (8,70 %) 0,12 (0,02-0,96) 7,63 % (0,05 % a 13,96 %) 13 (7 a 2151) 68,4% Hiponatremia 4 (4,26 %) 6 (6,52 %) 0,65 (0,19-2,24) 2,27 % (-5,18 % a 9,37 %) 44 (11 a -19) 10,2% Confusión 69 (73,4 %) 72 (78,26 %) 0,94 (0,8-1,1) 74,86 % (-7,24 % a 17,18 %) 21 (6 a -14) 11,9% Ansiedad 65 (69,15 %) 66 (71,74 %) 0,96 (0,8-1,16) 2,59 % (-10,28 % a 15,61 %) 39 (6 a -10) 5,8% Inestabilidad de la marcha 50 (53,19 %) 44 (47,83 %) 1,09 (0,82-1,43) -5,37 % (-19,58 % a 8,55 %) -19 (12 a -5) 11,0% Somnolencia 47 (50 %) 42 (45,65 %) 1,1 (0,81-1,48) -4,35 % (-18,53 % a 9,59 %) -23 (10 a -5) 8,6% Anorexia 40 (42,55 %) 26(28,26 %) 1,51 (1,01-2,25) -14,29 % (-28,04 % a -1,30 %) -7 (-77 a -4) 53,5% Insomnio 28 (29,79 %) 39 (42,39 %) 0,7 (0,48-1,04) 12,06 % (-0,55 % a 26,38 %) 8 (4 a -182) 43,6% Diarrea 25 (26,6 %) 12 (13,04 %) 2,04 (1,09-3,81) -13,55 % (-25,06 % a -2,42 %) -7 (-41 a -4) 62,3% Temblor 23 (24,47 %) 16 (17,39 %) 1,41 (0,8-2,49) -7,08 % (-18,85 a 5,05%) -14 (23 a -5) 22,1% Discinesia 22 (23,4 %) 19 (22,65 %) 1,13 (0,66-1,95) -2,75 % (-14,69 % a 9,05 %) -36 (11 a -7) 6,6% Infecciones tracto respiratorio superior 17 (18,09 %) 9 (9,78 %) 1,85 (0,87-3,93) -8,3 % (-18,42 % a 1,77 %) -12 (57 a -5) 37,5% Caídas 15 (15,96 %) 10 (10,87 %) 1,47 (0,7-3,10) -5,09 % (-15,11 % a 4,89%) -20 (20 a -7) 17,4% Estreñimiento 13 (13,83 %) 22 (23,91 %) 0,58 (0,31-1,08) 10,08 % (-1,06 % a 21,39 %) 10 (5 a -95) 42,4% Fiebre 9 (9,57 %) 2 (2,17 %) 4,4 (0,98-19,84) -7,4 % (-14,41 % a 0,39 %) -14 (256 a -7) 57,6% Pensamientos suicidas 6 (6,38 %) 4 (4,35 %) 1,47 (0,43-5,03) -2,0 % (-9,21 % a 5,31 %) -49 (19 a -11) 9,0% Vómitos 5 (5,32 %) 0 (0%) ------- -5,32 % (-10,34 % a 1,22%) -19 (82 a -10) 61,6% Paciente de 78 años (DE 8) con probable enfermedad de Alzheimer puntuación MMSE 15,7 (DE 6,7) y agitación clínicamente significativa. Estudio CitAD: seguimiento 9 semanas * Los datos de prolongación del intervalo QT están disponibles para 48 pacientes (24 por grupo), después de que el ECG se introdujera en el protocolo en Nov 2011 VARIABLES DICOTÓMICAS (eficacia) Citalopram 30 mg, nº eventos (%); n= 94 Placebo, nº eventos (%); n=92 Cálculo por incidencias acumuladas en 9 semanas VARIABLES DICOTÓMICAS (seguridad) Citalopram 30 mg, nº eventos %; n= 90 Placebo, nº eventos %; n= 86 Cálculo por incidencias acumuladas en 9 semanas " > 450 ms hombres, y > 475 ms mujeres