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Plan de clase con la nueva reforma

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este plan esta estructurado segun la actualizacion y fortalecimiento de la reforma

Publicada em: Educação, Negócios, Tecnologia

Plan de clase con la nueva reforma

  1. 1. PLAN DE CLASE<br />DATOS INFORMATIVOS:<br />INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela de demostración anexa al ISPEDAÑO: 6to. A.E.B.<br />UBICACIÓN: PROVINCIA: Carchi CANTÓN: Montúfar PARROQUIA: Cristóbal Colon.<br />PROFESOR/A SUPERVISOR/A: Lic. Estela Obando <br />PROFESOR /A ORIENTADOR/A: Lic. Patricio Pasmiño.<br />ALUMNO MAESTRO/A: Santiago Castillo<br />FECHA DE REALIZACIÓN: 10/04/20011<br />DATOS CURRICULARES:<br />ÁREA : Estudios Sociales<br />BLOQUE CURRICULAR:2 época aborigen II <br />EJE DE APRENDIZAJE: Identidad nacional, unidad en la diversidad. <br />TEMA: Organización del Tahuantinsuyo<br />INFORMACIÓN CIENTÍFICA<br />3291205-30232351652247-632738<br />3.2 BIBLIOGRAFÍA ( De acuerdo reglas establecidas)<br />Texto para estudiantes página 30,31<br />METODOLOGÍA:<br />4.1. Método: Comparativo <br />4.2. Técnica Observación Indirecta: <br />ESTRUCTURA:<br />DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑOACTIVIDADESRECURSOSINDICADORES DE LOGROSACTIVIDADES DE EVALUACIÓNExplicar el origen del Imperio Inca como expresión de una gran civilización que surgió en América Andina, su expansión hacia Andinoamérica Ecuatorial (actual Ecuador), destacando las formas de organización militar y política. ODCAPREREQUISITOSRecordar sobre El Imperio Inca.Realizar la dinámica “El Rey Manda”Reconstruir la dinámica en base a preguntas.ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDAIndagar sobre aspectos tales como: ¿Qué es una organización política? ¿qué es un gobernante? ¿Cómo está situado un gobernante y qué funciones tiene? ELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTOObservar la lamina sobre la organización del Tahuantinsuyo.Trabajar en el texto del Estudiante, Páginas 30 y 31.Encontrar las características de los gráficos observados y lo leído en el texto.Proyectar un video de los Pastos.Formar grupos de trabajo y realizar la comparación entre los pastos y el imperio inca.Comparar como era en ese tiempo y como es hoy la organización Política y social en nuestro país.Determina los aspectos fundamentales de la organización política del Tahuantinsuyo.Elaborar cuadro comparativo de la organización política actual y como era en el Tahuantinsuyo.TRANSFERENCIA Realizar las actividades del cuaderno de trabajo para el estudiante páginas 24, 25.Lamina.Texto del estudiante.Video Proyector.Computador.Cuaderno de trabajo para estudiantes.Enuncia los hechos y procesos asociados a la incursión inca en Andinoamérica Ecuatorial.Reconoce los niveles de autoridad.Compara la sociedad del tiempo Incásico con el tiempo actual.1.-Identifica en los cuadros los niveles de autoridad de los incas.2.-Elaboras una línea del tiempo desde las sociedades supra comunales (1470) hasta la caída del Tahuantinsuyo.3.-diferencia a los mitmaj orejones incas de los soldados que actual mente conocemos.4.-Describe la sociedad inca en los siguientes aspectos.<br />Observaciones y Recomendaciones : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />---------------------- -------------------------------- ----------------------------------<br />Alumno Maestro Profesora Supervisora Profesora Orientadora<br />

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