1. PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD: “OK,
SUB- UNIDAD:
NO PROBLEM”
“OK, NO PROBLEM”
SUBSECTOR: Inglés
CURSO: 3º Medio
TIEMPO: 11 horas
FECHA DE APLICACIÓN:
Del 30 de Agosto al 27 de Septiembre, 2013.
(OFT ) VALORES / ACTITUDES:
o Valorar la importancia del idioma inglés como una herramienta útil en la sociedad globalizada.
o Fomentar el respeto hacia otras culturas.
o Fortalecer el respeto y tolerancia hacia las opiniones e inquietudes de los demás.
o Fomentar el trabajo en equipo
Nº DE
CLASE
1
30- 09
2
06-09
OBJETIVO DE
LA CLASE
- Reconocer
concepto de
adolescentes y
padres y phrasal
verbs
relacionados con
la unidad.
- Practicar uso de
conceptos
(45 min)
ACTIVIDADES
RECURSOS DE
INICIO: Se presenta la Unidad y los objetivos de esta. Se presenta
power point con imágenes relacionadas a la vida diaria de la
adolescencia.
DESARROLLO: Se presentan imágenes representativas de la
adolescencia y de los típicos problemas que ocurren en esa etapa.
Power point Se personaliza el contenido preguntando a los alumnos. Se
presentan imágenes con phrasal verbs. Se entrega guía de aprendizaje
para reforzar vocabulario.
CIERRE: Se entrega tarea y se informa sobre la clase siguiente.
Tecnológicos:
Notebook
Data
- Aplicar
conceptos en
juego didáctico
- Reconocer
estructura
gramatical de
making requests
(1 hr 30 min)
INICIO: Breve retroalimentación de contenidos a través de mimcas e
imágenes proyectadas. Trabajo en Biblioteca.
DESARROLLO: Se divide al curso en grupos y se le entregan tarjetas
con los phrasal verbs para que alternadamente actúen la acción y el
grupo la adivine. Los que respondan deben anotar el significado y
responder frente a la clase. Se presenta como realizar peticiones
utilizando los conceptos.
CIERRE: Se mencionan actividades a seguir la próxima clase.
Tecnológicos:
Notebook
Data
Humanos:
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
- Observación
directa
- Ejercicios en guía
de aprendizaje
Humanos:
Materiales
didácticos:
Presentación
power point
Guía de
aprendizaje
Materiales
didácticos:
Tarjetas
- Aplicación de
vocabulario en
juego didáctico

2. 3
12-09
- Aplicar phrasal
verbs y estructura
gramatical de
making requests
INICIO: Breve retroalimentación de contenidos a través de interrogación
al azar.
DESARROLLO: Se hace entrega de una guía de aprendizaje para
reforzar aplicación de phrasal verbs y making requests y se revisa en
clases.
CIERRE: Se resuelven dudas. Se mencionan actividades a seguir
próxima clase.
Tecnológicos:
INICIO: Breve retroalimentación del contenido visto con interrogación y
apoyo de imágenes. Se inicia a través de una tarea el proyecto de la
unidad.
DESARROLLO: Utilizando las estructuras ya vistas, se reconoce la
estructura gramatical para disculparse. Se divide al curso en grupos de 4
de los cuales dos serán “los padres” y los otros “los hijos”. Se crea
dialogo en una situación contextualizada en problemáticas del hogar
chores, dar comandos y pedir disculpas.
CIERRE: Se mencionan actividades a seguir la próxima clase.
Tecnológicos:
- Presentación
power point
- Notebook
- DATA
Humanos:
- Aplicar
conceptos de la
unidad a través
de proyecto
grupal
INICIO: Se presenta idea de proyecto, se dan instrucciones.
DESARROLLO: El curso se divide en grupos y preparan una mini obra
en donde se represente una típica situación de padres y adolescentes
en la que deben utilizar phrasal verbs vistos en clases, make requests y
pedir disculpas.
CIERRE: Se resuelven dudas a nivel grupal.
Tecnológicos:
- Aplicar
conceptos de la
unidad a través
de proyecto
grupal
INICIO: Se dan las instrucciones de la clase y continúa la elaboración Tecnológicos:
del proyecto.
DESARROLLO: Los estudiantes desarrollan y finalizan mini obra, el Humanos:
profesor monitorea, ayuda y corrige detalles de la presentación.
CIERRE: Se resuelven dudas por grupo.
Materiales
didácticos:
(45 min)
4
13-09
5
26-09
6
27-09
- Reconocer y
aplicar estructura
de how to
apologize
Humanos:
- Realización de
ejercicios a partir
de guía didáctica
Materiales
didácticos:
Guía de
Aprendizaje
- Aplicación de
estructuras
gramaticales en
actividad oral y
escrita.
Materiales
didácticos:
- Guía modelo
Humanos:
Materiales
didácticos:
- Aplicación de
estructuras
gramaticales en
actividad oral y
escrita.
- Aplicación de
estructuras
gramaticales en
actividad oral y
escrita.

3. 7
03-09
1. Demostrar
aprendizajes
adquiridos
durante la unidad
en evaluación
oral.
INICIO: Se dan las instrucciones.
DESARROLLO: Se realiza evaluación oral.
CIERRE: Se realizan comentarios finales de la unidad.
English Teacher: Gabriel Jara Muñoz.
Evaluación Oral
- Desarrollo de
evaluación oral.