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  1. 1. e-proinfo Contribuições das Tecnologias na vida Social e Educacional Cursistas: Dirceu Maia dos Santos Renata Fábia Rigo dos Santos Gorete de Cássia Sousa Maia Cristiano Rogério Francisco
  2. 2. O projeto procura estimular a cooperação entre os alunos, mesmo sabendo que vivemos em uma sociedade capitalista, que de certa forma nos direciona para o individualismo, onde sempre teremos que ser o melhor mesmo que para isso tenho que deixar os amigos para traz, pois o objetivo é ter lucro em tudo, nunca perder. Desta forma trabalhar o conceito de cooperação, possibilitará o crescimento individual e principalmente o coletivo dos indivíduos
  3. 3. A construção do projeto está possibilitando a vivencia, a cooperação e levando a uma reflexão quanto aos trabalhos desenvolvidos em sala de aula e assim percebendo as dificuldades, os avanços e a necessidade do trabalho qualificado que instrua os alunos ao uso da tecnologia e suas diversas ferramentas.
  4. 4. Como resultados parciais podemos observar que os alunos envolvidos, estão se apropriando e utilizando dos conhecimentos propostos pelo projeto. Percebemos também que muitos alunos tem conhecimentos variados sobre as ferramentas tecnológicas, as vezes até mais que o próprio professor, porém não direcionando para seu melhor aprendizado.
  5. 5. Referências: BEHRENS, Marilda A. 2000, Projetos de aprendizagem colaborativa num paradigma emergente. In: MORAN, José M. et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus, pp. 67-132. · LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL. Lei 9.394, 1997, (20 dezembro 1996). São Paulo: Saraiva. MORAN, José M. et al., 2000, Novas tecnologias e mediação pedagógica. São Paulo: Papirus. sinasefegtpereginaldo.blogspot.com/.../contribuicoes-do-grupo-de-pesquisa.html - Acesso em: 03/12/2010 KAWAMURA, Lili, 1990, Novas tecnologias e Educação. Série Princípios. São Paulo: Ática.

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