Este documento presenta ideas sobre el liderazgo y la gestión escolar. En menos de 3 oraciones, resume que la gestión escolar implica tomar decisiones para centrar la institución en la búsqueda de aprendizajes de calidad para todos los estudiantes, y que el liderazgo involucra movilizar el cambio hacia la calidad a través de inspirar una visión compartida del futuro.
1. 11
Ser directivo o supervisor ySer directivo o supervisor y
hacer que las escuelashacer que las escuelas
avancenavancen
MAG. PILAR POZNERMAG. PILAR POZNER
Córdoba, agosto, 2011Córdoba, agosto, 2011
5. MAESTRA PILAR POZNERMAESTRA PILAR POZNER
pilarpozner@gmail.compilarpozner@gmail.com 55
¿Queremos un mundo
que cambie
con nosotros,
sin nosotros
o contra nosotros?
Michel Godet
6. MAESTRA PILAR POZNERMAESTRA PILAR POZNER
pilarpozner@gmail.compilarpozner@gmail.com 66
¿ Qué pue de hace r Ud.
para q ue la e scue la cam bie ?
22
11. ESCUELA/S EN UN CONTEXTO O ZONA
ESPECÍFICA
ESCUELA/S EN UN CONTEXTO O ZONA
ESPECÍFICA
SER EQUIPO
DE DIRECCIÓN O DE
SUPERVISIÓN
SER EQUIPO
DE DIRECCIÓN O DE
SUPERVISIÓN
1111
16. 1616 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
PEDAGÓGICO
CURRICULAR
CULTURAL
COMUNITARIO
ADMINISTRATIVO
FINANCIERO
APRENDIZAJE
ORGANIZACIONAL
GESTIÓN ESCOLARGESTIÓN ESCOLAR
APRENDIZAJES POTENTES
Y SIGNIFICATIVOS PARA
TODOS LOS NIÑOS O
JÓVENES
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17. 1717 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
EDUCADOR
ANIMADOR PEDAGÓGICO
INFORMADOR Y
COMUNICADOR
GESTOR DE MEDIOS Y
RECURSOS
ADMINISTRADOR
ROLES DE LOS
EQUIPOS DIRECTIVOS Y DE
SUPERVISIÓN
GESTOR DE POLÍTICA
EDUCATIVA INSTITUCIONAL
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18. GESTIÓN ESCOLARGESTIÓN ESCOLAR
Es la toma de decisiones que tiene por finalidad :
centrar-focalizar-nuclear-
a la institución
alrededor de la búsqueda denodada
de aprendizajes de calidad para
todos los estudiantes del colegio.
PARA INFLUIR POSITIVAMENTE EN LA VIDA DE LOS
ESTUDIANTES
Gestión de las vidas de aprendizaje de los estudiantes, los
docentes, la institución.
(política educativa a nivel institución)
20/04/1920/04/19 1818 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
19. 1919 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
GESTIÓN ES UN SABER DE SÍNTESIS ENTRE:
GESTIÓN
ÉTICA
CONOCIMIENTO
teórico
GOBIERNO
(TOMA DE
DECISIONES)
EFICACIA
CONOCIMIENTO QUE
PROVIENE DE LA
PRÁCTICA
ADMINISTRACIÓN
LO QUE TIENE
QUE CAMBIAR
LO QUE PUEDE
PERMANECER
PRESENTE FUTURO
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20. 20/04/1920/04/19 2020 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
GESTIÓN Y LIDERAZGO SE CONFUNDEN
MUCHAS VECES ….
• gestión se ocupa de la coherencia, el orden y la
congruencia con la planeación formal, el diseño de
las estructuras organizacionales y con la
comparación de los resultados con los planes de
acción;
• el liderazgo se refiere a las formas de movilizar el
cambio en pos de una calidad en los resultados y en
los procesos para lograrlos. El liderazgo inspira
visión de futuro para orientar el cambio y superar
los obstáculos.
21. 20/04/1920/04/19 2121 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
LIDERAZGO
VISIÓN DE
FUTURO
COMPARTIDA CREAR
CONDICIONES
Y CLIMAS
PARA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
ETICA
PROCESUAL
(CONFIANZA)
LENGUAJE:
IDEAS,
PRÁCTICAS.
LO QUE TIENE
QUE CAMBIAR
LO QUE PUEDE
PERMANECER
PRESENTE FUTURO
ANDAMIAJE:
DESEO,
EMOCIONALIDAD,
INTUICIÓN …
DESARROLLO
PROFESIONAL
LIDERAZGO
22. 20/04/1920/04/19 2222 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
¿Qué es el liderazgo?¿Qué es el liderazgo?
El liderazgo, como dimensión de la conducción de organizaciones,
evoca tiempos de transformación, de crisis, de incertidumbres,
para los cuales no son eficaces las imágenes de mundo basadas
en el pasado, o en las rutinas establecidas, ya obsoletas.
El liderazgo puede definirse como el conjunto de procesos que
orientan a las personas y a los equipos en una determinada
dirección, primordialmente por medios no coercitivos.
Se vincula con la capacidad de generar procesos de
sensibilización y convocatoria a trabajar en colaboración con
otros, en el logro de los fines y los valores generalmente
sepultados en el fárrago de las rutinas cotidianas.
Comunica la visión de futuro compartida de lo que se intenta
lograr juntos, articulando una búsqueda conjunta de los
integrantes de la organización que no necesariamente comparten
el mismo espacio y tiempo institucional, aunque sí los mismos
desafíos.
23. Es un tipo particular de
comunicación donde se intenta
trata de usar el lenguaje para
lograr ciertos impactos en otras
personas; por Ej.. lograr que
realicen ciertas cosas o que no las
hagan de acuerdo con sus propios
deseos.
Pero, es una comunicación
orientada a la comprensión; el
sentido, el propósito; la pasión; la
imaginación.
LIDERAZGO
24. 2424 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
Gestión es un saber de síntesis que relaciona conocimiento y
prácticas; vincula ética y eficacia; política con administración,
realidad y teoría; en procesos sistemáticos continuos que apuntan
al mejoramiento permanente de las prácticas educativas a través de
aprendizajes adaptativos y de aprendizajes generativos.
CONCEPTO DE GESTIÓN: GOBERNABILIDAD
PEDAGOGICA
El diseño e identificación de los objetivos de trabajo de acuerdo a
los problemas a afrontar.
La implicación y el liderazgo de las personas y de los equipos.
El desarrollo del conocimiento organizacional sobre lo que la
institución realiza y concreta, observando claramente cuándo lo
logra y cuándo no, identificando unas razones y otras; generando,
en definitiva, un recorrido de aprendizaje profundo.
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27. TRANSFORMANDO LA CULTURA PROFESIONATRANSFORMANDO LA CULTURA PROFESIONA
20/04/1920/04/19 2727 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
28. 2828 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
EQUIPOEQUIPO
– Un grupo de personas que se
necesitan entre sí para lograr un
resultado.
– Es decir, que se embarcan en la
misma tarea.
– Equiper....skipa...skip....
20/04/1920/04/19
29. 2929 Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
DINÁMICADINÁMICA
PROYECTIVAPROYECTIVA
RACIONALIDA
D
ORGANIZATIV
A
Un movimiento
una fuerza,
un cúmulo de
intenciones
creatividad,
visión, utopía,
invención de
futuro
a partir del
presente
Se traduce y se
concreta en una
propuesta
articulada de
modalidades
alternativas de
acción.
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30. Valores
finalidades y
objetivos
(en sus dimensiones
ética
política,
social y
práctica)
Situación
actual
Situación
futura
equipo directivo
grupo impulsor
Diagnóstico
Evaluación y balance
Contrato
Actores
Conocimientos + Institución
PLANES
DE
MEJORA
CONTINUA
PROYECTO
33. Es un tipo particular de
comunicación donde se intenta
trata de usar el lenguaje para
lograr ciertos impactos en otras
personas; por Ej.. lograr que
realicen ciertas cosas o que no las
hagan de acuerdo con sus propios
deseos.
Pero, es una comunicación
orientada a la comprensión; el
sentido, el propósito; la pasión; la
imaginación.
LIDERAZGO
34. Mstra. Pilar PoznerMstra. Pilar Pozner
¿¿COMO APOYAR DESDE LA DIRECCIONCOMO APOYAR DESDE LA DIRECCION
o PARTIR DE LA EXPERIENCIA, REFLEXIÓN, CONCIENCIA
o IDENTIFICAR QUE CAMBIOS ES MEJORA
o RECONOCER LOS NUEVOS PROBLEMAS
o IDENTIFICAR ALTERNATIVAS
o VALORARSE E IMPULSAR EL CAMBIO, NUESTRO CAMBIO Y EL DE LOS
OTROS
o POTENCIAR CAMBIOS QUE IMPLIQUEN MEJORA
o VALORAR LA FORMACIÓN, EL DESEMPENO ÉTICO Y EL APRENDIZAJE
CONTINUO
o TRABAJAR CON OTROS, AMPLIAR LAS REDES DE TRABAJO CONJUNTO
20/04/1920/04/19 3434
37. MAESTRA PILAR POZNERMAESTRA PILAR POZNER
pilarpozner@gmail.compilarpozner@gmail.com 3737
Lo más sutil
es saber
que tendría que ocurrir ……
Peter Senge
38. MAESTRA PILAR POZNERMAESTRA PILAR POZNER
pilarpozner@gmail.compilarpozner@gmail.com 3838
GESTIÓN ESCOLARGESTIÓN ESCOLAR
Es la toma de decisiones que tiene por finalidad :
centrar-focalizar-nuclear-
a la institución
alrededor de la búsqueda denodada
de aprendizajes de calidad para
todos los estudiantes del colegio.
PARA INFLUIR POSITIVAMENTE EN LA VIDA
DE LOS ESTUDIANTES
Gestión de las vidas de aprendizaje de los estudiantes, los
docentes, la institución.
Es política educativa a nivel institución
41. MAESTRA PILAR POZNERMAESTRA PILAR POZNER
pilarpozner@gmail.compilarpozner@gmail.com 4141
La confianza es la forma
más elevada
de la motivación humana
Stephen
Covey
43. PRINCIPIO DE LA TENSIÓN CREATIVAPRINCIPIO DE LA TENSIÓN CREATIVA
REALIDAD
PRESENTE
1
VISIÓN DE
FUTURO
DESEADO
2
OBJETIVO DE LA ACCIÓN
DE TRANSFORMACIÓN
BRECHA DE
INSATISFACCIÓN
3
4343
ACTOR
PROTAGONISTA
RESPONSABLE
44. 20/04/1920/04/19 MAG. PILAR POZNERMAG. PILAR POZNER 4444
o Coercitivo: demanda conformidad; o “haz lo que te
digo”.
o Afiliativo: crear armonía y vínculos emocionales; o las
personas primero.
o Democrático: forja un consenso a través de la
participación; o ¿vos-tú qué opinas?.
o Autoritario: establece estándares exigentes de
actuación: o “haz lo que yo hago, ahora. moviliza a las
personas en la dirección propia; o ven conmigo.
o Formativo-transformador: desarrolla especialistas para
el futuro; o “prueba esto”.
ESTILOS DE LIDERAZGO
45. RECORRIDO POR LA NUEVA PROFESIONALIDAD DE LA SUPERVISIÓN
¿Cuáles son los cambios sustantivos en
supervisión ?
4545
►SENTIDO-FINALIDAD
►CENTRARSE EN LOS APRENDIZAJES
►ROL –FUNCIÓN
►DEL CONTROL A LA ASESORÍA Y RESOLUCIÓN
►SABERES-COMPETENCIAS-DESTREZAS
►DESARROLLAR COMUNIDAD- AUTORIDAD SIMBÓLICA
►ESTRATEGIAS- METODOLOGÍAS-INSTRUMENTOS
46. 4646
El logro de los propósitos educativos, prioridad de cada
escuela y la supervisión.
Apoyo y respaldo de la supervisión para el desarrollo de la
gestión escolar y fortalecimiento de las función directiva de las
escuelas centradas en la gobernabilidad pedagógica.
Fomentar condiciones que motiven y desarrollen los procesos
de formación continua: la escuela como espacio privilegiado
para el desarrollo profesional de los colectivos docentes.
47. 4747
Promover la cultura de reconocimiento, de la
auto y la evaluación de los procesos escolares y
de los procesos de enseñanza y aprendizajes.
Asesorar en la toma de decisiones de todos
los actores educativos.
Planear las acciones integradas de la zona que
atiendan las necesidades, prioridades y
especificidades educativas de las escuelas
Destrezas sobre la acción y el pensamiento. HABILIDADES SON SIEMPRE SOBRE EL PENSAMIENTO.
esta diapositiva es sobre gestión eescoarwe-lmadpaoskdàc
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El emergente imaginario de todos los dispositivos de poder: panóptico, burocracia, división horizontal y vertical del trabajo y linea de producción se concentran en esta figura.