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Web Indicaciones: Utilice la siguiente lista de cotejo para determinar los sitios Web que puede recomendar a sus estudiantes. Es posible que tenga que modificar algunos ítems para diferentes niveles. Asigne 2 puntos a cada respuesta en la que seleccione la opción Sí, 1 punto para Parcialmente y 0 punto para No, realice sumas parciales por ítem y luego la suma final, luego compare los resultados con la siguiente lista: 35-44 – Probablemente es un buen recurso 20-34 – Posiblemente es un buen recurso, pero hay que analizar la información cuidadosamente 0-19 – Probablemente no sea un buen recurso Nombre de la página Web: URL: Contenido: Sí Parcialmente No 1. ¿Está claro el propósito del sitio? ¿Cuál es el propósito? 2. ¿Está claro quién creó el sitio? ¿Es la organización o el autor que creó el sitio creíble? ¿Quién o quiénes son los autores? 3. ¿Hay afiliaciones que podrían asociarse con un sesgo de la información, como una sociedad comercial, política o programa social? ¿Qué sesgo ve usted? 4. Si la respuesta a la pregunta 3 es parcialmente sí o no, ¿el sitio enfoca la información de manera justa y equilibrada y sin prejuicios (por ejemplo, mediante una cuidadosa elección de palabras o con el aporte de diferentes puntos de vista)? 5. ¿El sitio es único y proporciona información difícil de obtener? 6. ¿El sitio provee investigación o de fuentes dignas de crédito para realizar copias de seguridad de su información? ¿La información está adecuadamente citada? 7. ¿Están las credenciales de los autores, y de ser así, son creíbles? 8. ¿Organizaciones de renombre tienen enlaces a este sitio? Usando el motor de búsqueda Google, digite el enlace y la dirección del sitio web (por ejemplo: enlace: www.website.com). Derechos de autor © 2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 3
2.
Sí Parcialmente No
9. ¿El contenido es actual y se actualiza frecuentemente? ¿Cuál es la actualización más reciente? 10. Si hay publicidad en el sitio, ¿se diferencia claramente de los contenidos informativos? 11. ¿La redacción es clara y atractiva? 12. El contenido, ¿es apropiado para sus estudiantes? ¿El nivel de lectura? ¿Las ideas abstractas? ¿El desarrollo de los temas? Si hay algún contenido inapropiado, ¿cuál es? Suma: Total de contenido Organización y navegación: 1. ¿La página explica con exactitud en qué consiste el sitio y dónde se encuentra la información? 2. ¿Es fácil la navegación en torno a la página del sitio? ¿Puede usted decir siempre dónde está y cómo llegar de nuevo a la página de inicio? 3. ¿Los enlaces funcionan y se corresponden con lo que enuncian? 4. ¿El sitio tiene chats, foros u otras características interactivas útiles para apoyar el contenido del sitio de Internet? ¿Son estas características moderadas? Suma: Total de organización y navegación Apariencia: 1. ¿El sitio atrae la atención? 2. ¿Los gráficos son claros y agregan información a lo que se presenta? 3. ¿El sitio tiene las utilidades y aplicaciones de video, audio o archivos de procesamiento de textos para descargar, ver o escuchar? Suma: Total de apariencia Rendimiento técnico: 1. ¿El sitio es confiable? ¿El sitio carga rápidamente? 2. ¿El sitio requiere plugins o software adicionales? 3. ¿Son las descargas rápidas y simples? Total de rendimiento técnico Suma (de totales parciales) Total general Enseñanza: Derechos de autor © 2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 3
3.
1. ¿En qué
momento en el proceso de proyecto en este sitio es más útil? 2. ¿Cuáles habilidades, tales como el pensamiento crítico o la alfabetización de la información, ayudará a desarrollar en sus alumnos el uso de este sitio de manera eficaz y eficiente? Destrezas para el siglo XXI Cómo y cuándo enseñar Derechos de autor © 2008, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 3 de 3
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